为了推进高职英语课堂教学改革,提高英语教学质量,本文以铜仁幼儿师专五年专英语专业学生(师范类)语法课为个案研究,基于“翻转课堂”理念对传统课堂的颠覆。笔者认为,充分利用现代化教学手段,融“教、学、做”(《高等职业教育英语课程教学基本要求》)为一体的英语教学改革有利于激发学生英语语法学习兴趣,提高学习效率和学生综合应用英语语法的能力。
在过去高中英语语法教学中,英语教师都是采取传统的教学方式来对学生进行语法知识教学,这种教学模式不利于激发学生对于英语语法学习的兴趣,也不能让学生充分参与到英语语法课堂教学中,从而对语法教学效率产生重要影响。对此,英语教师需要对体验式教学法进行运用,让学生在对高中英语语法知识学习的过程中收获更多的知识。在本文中首先对体验性教学法应用的基本原则进行分析,并提出了几点基于学生体验的高中英语语法教学策略,期望能...
随着经济全球化发展,英语在世界各地使用度不断提升,人们对英语教学的关注逐渐增加。语法是学生学习语言时不可缺少的重点,作为语言的重点构成之一,语法不仅仅是学生想要学好英语的难点,更是高中学生学习英语的重点。对语法知识点的掌握程度对高中生英语有重大影响。整个英语学习中最重要且最最基础的部分就是英语语法。所以,为了提升高中英语教学效果和教学质量,应将任务型教学法广泛应用于高中教学。本文针对任务型教学法在高中...
作者:爱末; Wustar 期刊:《年轻人》 2018年第04期
青春的热情从不打烊 搬家前,我收拾着落了一层灰的大书柜,准备把旧书籍资料统统整理利落然后扔掉,却翻出厚厚一摞高三那年的复习资料和被我写得密密麻麻的笔记本。再细看,竟已看不懂当时那些复杂的函数公式和英语语法了。十八岁那一年的热血与坚持,倒在脑海中映得清晰。
初中英语语法对于英语学习来说十分重要,特别是在新课标下要重视英语语法的学习,对于中国学生来说,由于长期接触的是汉语,对于英语并不熟悉,所以在学习英语语法时会觉得十分枯燥无味,老师要想办法激发学生学习英语语法的兴趣,这样可以帮助初中生理解英语阅读中比较难理解的句型,并且对于英语写作也有一定的帮助,本文将就新课标下活化初中英语语法教学的方法核心要点框架进行讨论,希望能够帮助初中生更好的学习英语语法。
翻译教学的使用可以弥补教师在英语语法教学中文本材料缺乏、学生在英语学习中语义模糊不清等不足。文章结合技工院校的英语时态教学经历,加以新媒体教学终端为手段,充分调动学生的主观能动性,就如何将翻译教学法运用在英语动词时态教学的课堂,提出具体的教学设计思路。
语法填空题已经不再是新题型,需要学生结合文章的内容和语境进行解题,重点考察学生对英语的全面应用能力。因此,本人通过对近两年高考试题的研究,并通过学生实战演练,就语法填空题归纳出了一些简便易行的解题方法,供大家在教学和备考过程中参考。
要想学好英语,语法的学习必不可少,学习语法知识要优化而不是淡化,才能让学习者得到更好的学习。
农村地区的初中英语语法教学在硬件环境和软环境上都存在一定的不足。教师在制定教学改进方案时需要把 握农村教育环境,利用学案导学、小组谈论、多媒体教学等多种方式促进初中英语语法的教学质量。
近年来,职业教育飞速发展.英语课是中职学校必修的一门公共课.对学生的综合职业能力的提高,以及今后可持续发展能力的培养都起着重要的作用.然而,中职学生普遍英语水平较差,底子薄弱,特别是语法内容,很多学生对于英语中的否定句和一般疑问句的变化掌握不好,动词运用容易混淆.本文针对中职学生学习英语的现状,对如何将英语陈述句变化为否定句,一般疑问句进行创新教学,利用顺口溜帮助学生学习.
作者:何桂金 期刊:《民办高等教育研究》 2010年第02期
本文指出《英语语法大全》中的缺点及谬误之处,对出版商的大肆吹捧提出质疑。
相较国内更重视记忆的历史教学,国外的历史课堂更开放,也更注重培养学生的思辨能力,有不少值得我们借鉴的地方。美国历史课:光靠记没有用美国中学历史课包含美国历史和世界历史两大板块。初级历史课程要求学生掌握学习历史的基本技能,包括收集证据、诠释证据、分析概念、综合分析。中级历史课程学习更困难的阅读材料、更复杂的概念,并且要求更高的理解水平。高级历史课程则展开对历史专题更细致、更深刻的讨论。
宾语从句是中学英语语法中的一个重要内容,它在语言中运用的频率较高,为历届全国各地中考英语试题必查的内容,特别是考查宾语从句的语序。因此,从学生的角度来说.应当高度重视宾语从句的学习,全面把握其用法。从而在具体的学习和测试中取得优秀的成绩。
如何继承传统方法,创新理论和实践教育的融合,拓展文化背景教学,是提高高职学生学习语法兴趣的基点。依据高职学生的学习状态,分析英语语法教学过程中存在的问题,寻求解决之方法,进而提高语法教学的效率,是摆在高职英语教师面前的重要课题。
本文主要通过思维导图结合课文相关语法知识,阐述思维导图在语法教学中的应用方式。实践证明,思维导图的导入既活跃了课堂气氛,也激发了学生的主动思维,提高了学习兴趣,教学效果良好。
本篇文章通过简单阐述探究式学习法的相关概念以及我国目前职业中学的英语教学现状,并针对这种情况对探究式学习法在职业中学英语语法中如何有效应用提出相应的意见和建议,以供参考。
英语语法是针对英语语言进行研究后,系统地总结归纳出来的一些列语言规则。交流双方掌握规则,并遵守规则,才能够使说者"达意",听者"明意"。所以掌握语法规则才能避免在交流中产生歧义。与汉语不同,汉语无论讲述过去,现在还是将来发生的动作,动词没有任何变化,而是凭借时间状语表明动作发生的时空。而英语则不同,它需要用不同的动词形式来表示动作发生的时间和状态。且几乎每句英语,都避不开动词的时态,这就是时态在英语学习中的重...
作者: 期刊:《宝鸡文理学院学报·社会科学版》 2019年第05期
史传龙,男,1973年生,陕西商南人,1998年获陕西师范大学文学学士学位。现为宝鸡文理学院外国语学院教授、硕士生导师、副院长,中国海外汉学研究会、中国翻译协会会员、陕西省翻译协会常务理事。近年来,史传龙教授担任“大学英语”“英语语法”“跨文化交际”“英汉翻译”“汉英翻译”“文化与翻译”“翻译概论”等本科生教学任务,以及“教育硕士英语”“工程硕士英语”等研究生教学任务。长期注重教学模式和教学方法改革研究与实践,...
在高中英语教学过程中,依然存在部分教师沿用传统的教学方法,以提高学生成绩为主要目的进行教学活动的问题。然而,依据《普通高中英语课程标准》的要求,发展学生的学科核心素养是高中英语课程的具体目标。以往只单纯重视英语语法、单词和短语记忆的教学策略,置学生于被动的学习地位,无法体现英语学科以人为本的教育理念。
作者:胡晓榕 期刊:《自动化技术与应用》 2019年第11期
本文在移动学习特性的基础上,设计开发了基于安卓平台系统的高校英语语法移动化学习系统,对系统总体结构设计、体系结构设计、功能模块设计进行了综合分析,并通过系统实现,证明此系统能够激励学生的学习积极性与兴趣,并且不受时间地点限制,以此在很大程度上提高了英语语法学习整体效率,值得大力推广。