英语教学对初中生英语素养的提高具有十分重要的作用,而英语教学中课堂导入可以使教育目标得以更快更好的实现。本文通过分析提升初中生的英语教学中课堂导入中存在的问题并探究了原因,最后对初中英语教学存在的主要问题进行分析,并提出几点合理化培养策略。
英语这一科目的教学主要是锻炼和培养学生的听、说、读、写的能力,通过对学生这些能力的培养可以进一步培养学生的表达能力。对于高中生来说,经过小学和初中阶段的英语学习,已经具有一定的学习英语的技巧和能力,高中英语的教学要求高中英语教师不仅要对高中生进行基础的英语知识的教学,还要能进一步培养高中生的朗读理解能力,培养高中生听与说的能力。高中英语教师要能够积极利用信息技术开展英语听力、口语以及写作课堂,进一步培...
中学生通过多媒体学习的沟通,可以提高自身的英语知识掌握度。英语素养的培养不是短期就可以实现的,它 需要长期对中学生进行理论与实践的讲解与引导,让中学生能够变被动为主动,积极乐观的参与到每节课的教学过程中.我 以多媒体技术在中学英语教学中应用为突破口,结合自己多年的教学运用情况,最后提出了几点关于多媒体在中学英语教 学中的应用方面的建议。
作者:尹虹 期刊: 2018年第40期
在高考压力之下,不少高中英语老师对学生的训练主要集中在语法和词汇上,注重学生的答题能力。在英语教学中除了对课文内容的讲解,就是大量的做练习题,不断重复做题加强学生记忆,提高学生应试能力。在这种教学模式下学生也能够在高考中取得理想的成绩,但是很难将知识运用到实际生活当中,遇到外国友人很难顺利与他们交流。本文针对英语教学中听说能力提升的方法进行了论述。
高校期刊作为学术交流的平台,随着信息化和全球化时代的到来,将越来越多地与英语打交道。为促进国内外学术交流,扩大我国高校在国际学术界的影响,本文分级论述了高校期刊编辑应该具有的英语素养,重点讨论了期刊编辑英语素养方面存在的问题,并对如何提高期刊编辑的英语素养提出了思考和建议。
高校是高素质人才的培养基地,其教育的有效性直接关系到人才的成长。英语教学作为高等教育体系中的一部分,关系到大学生英语素养的提升。新时代,英语人才的需求量逐渐攀升,使得高校英语教学面临严峻挑战,解决人才供需方面的矛盾,是本研究的重点。在当前的高校英语教学过程中,教师教学的过程和学生学习的过程,都面临困境。
英语是一门实用性非常强的语言类学科,它强调学生语言能力的发展,要求学生具备用英语交流和沟通的能力。但是,传统的灌输式的英语活动并不能让学生真正掌握英语教学的精髓。要想发展学生的语言能力,提高学生的英语素养,教师在日常教学的过程中,一定要为学生创建具有实践性质的英文活动,让学生可以在接受英语知识的基础上不断练习并掌握应用英语的能力。同时,要想让学生学好一门语言,就必须要为学生创建相应的语言情境。所以,教师在...
随着新的课程改革不断深入,关于学生英语学科素养的培育成为了社会关注的重点。在初中英语阅读教学中,教师必须要根据以往的教学经历总结出课堂经验与教学方法,通过多变的、高效率的阅读教学方法,培育孩子的核心素养与能力,为他们多留一点自由思考的空间,培养他们独自思考的能力,提升他们交流沟通的能力,从多个方面来提升初中学生的英语核心素养。
课外阅读是一种培养学生阅读习惯、积累知识素材、提高学生语感的有效方法。尤其是英语学科,由于缺乏相应的语言环境,学生仅凭教学课堂中的知识很难真正理解英语的用法习惯,更不用说英语知识背后承载的文化了。高中生在英语学习过程中开展课外阅读活动,不仅能够愉悦身心,拓展视野,而且更能够提高学习自主性,促进学生的英语素养发展。下面,笔者将结合高中生英语学习特点,谈一下课外阅读对高中生英语学习的正向影响。
作者:李记成; 张慧文 期刊:《中学生英语》 2019年第40期
在现代化社会当中,我国教育事业得以快速发展,而英语学科在初中教育当中占据着十分重要的位置,在这样的新形势下,要想保证初中英语高效信息化课堂的有效进行,教师应采取科学合理的教学手段,让学生全身心地投入到英语课堂当中,提高学生的学习能力与水平,培养他们的英语素养与综合能力,促进他们的健康成长以及整体发展。基于此,本文分析了构建初中英语高效信息化课堂的策略,期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
阅读是高中英语教学的重要组成部分,通过阅读可以使学生积累一定的词汇、语法和句子,从而为写作打好基础,除此之外,阅读还可以让学生了解西方文化,提升自身的英语素养,为今后的成长和发展提供便利的条件和保障。但是根据笔者的观察发现,当前高中英语阅读教学的效果不尽如人意,原因在于教师的应试教育思想,对高考阅读内容格外的重视,忽视了学生阅读素养的培养,鉴于此,为了解决这一问题,提升高中英语阅读教学的效果,本文从以下三个方...
新课改背景下,对高中英语"语言技能"提出了明确要求,英语语言技能包括"听说读写"四方面,它是交际能力的重要组成部分,写作能力是高中生需要掌握的英语四种能力之一,在高中英语教学中占比很重,教学中采用"以读促写"的教学策略,可以提升高中生的英语写作能力,促升学生的英语素养。
思维导图凭借知识、思维的可视化优势,在教育领域发挥了不容小觑的价值,有助于教师创新设计教学内容,优化教学过程。借助思维导图开展英语教学不仅可以发展学生的英语思维,还能夯实学生的英语基础。教师应借助思维导图,深化学生单词记忆,提高学生阅读理解能力、写作能力,使学生的英语素养不断提高。
在英语教学过程中,深入挖掘生活资源,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率和教学质量,提升学生英语素养。充满生活化气息的英语课堂,能让学生在课堂上保持更为轻松的学习状态,活跃课堂气氛,有利于学生主观能动性的发挥。文章深入分析英语教学生活化内涵,探究英语教学生活化策略。
人民教育家陶行知先生说,“要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”英语是初中阶段的必修课程之一,要想提高学生的英语水平和表达能力就必须把生活视为学习的大舞台,给学生提供大量的实践机会,只有这样才能达到“教得会”、“记得住”、“学得牢”、“用得活”的教学效果。
随着大数据时代以及教育信息化时代的来临,英语学科素养的培养变得越来越重要。学生成长电子平台的搭建不仅仅为各个学校的教学工作带来了便利性,也能够深入分析学生的学习和成长情况。让学生和教师可以更直观地了解到各项英语学科素养培养过程中所存在的问题,从而提出针对性的解决方案,使得教师与学生可以借助成长平台更好地提升高中英语素养,促进自身的全面发展和进步。
作者:张敏 期刊:《北京教育学院学报》 2016年第05期
绘本在小学英语教学中有着重要的作用。北京市小学英语绘本教学存在着教师对英语绘本的特点认识不足、缺乏绘本教学的教学理念与方法、教师对绘本教学的科研相对滞后等问题。因此,需要加深教师对英语绘本教学特点的认识,改进绘本教学的理念与方法,深入开展绘本教学研究。
在新形势下,提高聋校的英语教学质量,提升聋生英语素养,使他们熟练掌握今后工作中常用的英语技能,是聋校英语教师义不容辞的职责。聋校高中英语教学中面临的问题是多种原因造成的,因此解决问题时应综合考虑,解决的方法应多样,有的放矢地解决问题。
《英语课程标准》指出:要鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。因此,在小学英语课堂教学中,我们要重视培养孩子们的自主学习能力,只有让他们拥有自主学习的能力,他们才能在未来的生活学习中掌握较强的学习技能,应付各种各样的难题。
随着新课改理念的深入人心,“合作学习”被广泛地引入初中英语课堂。合作学习是相对“个体学习”而言的,是指小组内为了完成共同的学习任务。学生亲身实践、积极探索和合作交流的过程。在初中英语教学中,组织小组合作学习.能够使学生获得积极有效的相互支持与配合.尤其是促进互动,使学生积极担负起完成共同任务中个人的责任.使所有学生有效交流与提高。在宽松、愉悦、合作的课堂氛围中展开小组合作学习。既能够培养初中生的...