贫血是人体血液红细胞不能满足生理功能需求而产生的一类疾病。贫血会影响疾病治疗的预后,增加妇女、儿童的死亡率及患病率,影响儿童的认知发育,造成劳动能力下降并影响高风险地区的经济增长,导致贫困⑴役贫血可以分为多种类型,包括营养性贫血、再生障碍性贫血、地中海贫血等,其中营养性贫血较为普遍。营养性贫血是指由于营养不良,导致参与血红蛋白和血红细胞形成的营养素包括铁、叶酸、维生素B12、维生素B6、维生素A、维生素C、蛋...
作者:朱建光; 白云冬; 马瑞颖; 王旭燕; 赵辉; 韩娜 期刊:《现代生物医学进展》 2019年第21期
作者:曾宏; 陈小燕; 徐晓清 期刊:《海南医学》 2020年第04期
作者:何晓洁; 张佩华; 陈艳; 何晓敏; 潘建东 期刊:《中国乡村医药》 2019年第24期
目的调查学龄前儿童电子产品的使用现状,并分析其影响因素。方法对温州地区某一城郊幼儿园2019年的195位学龄前儿童家长进行问卷调查,了解学龄前儿童电子产品使用情况,并对相关影响因素进行分析。结果回收有效问卷191份。学龄前儿童电子产品暴露过度70人(36.6%),电子产品的使用以电视机为主,其次为手机。初次接触电子产品的年龄多在1~3岁,使用目的以看动画片、小视频和游戏为主,多数家长对于电子产品的使用持中立态度。非独生子女...
作者:李金成; 苏晓艳; 金美善; 吴巍 期刊:《中国中西医结合儿科学》 2020年第01期
家庭是学龄前儿童学习和生活的主要场所,在其整个阶段的心理行为发育过程中,家庭对其的影响无疑是十分巨大的。我们常说“三岁看到老”,学龄前儿童的心理行为对其一生发展都有着重要影响。另外,家庭环境对孩子产生的影响是全方位的,对此本文对家庭环境因素是如何影响学龄前儿童心理行为发育的,从其重要性出发分析了家庭一般情况对学龄前儿童行为发育的影响,最后重点讨论了父母教养方式对学龄前儿童心理行为发育产生的影响。希望能...
家庭教育对孩子产生重要的启蒙教育作用,家庭环境是孩子赖以生存的生长环境,对于孩子的身心发展有着重 要的影响和作用。学年前儿童在家庭中接受早期家庭教育,不同的教育方式对儿童的气质培养作用不同,本文探讨了不同 早期教育方式对于学龄前儿童产生的影响,并且提出了相应的对策建议。
作者:文秀丽 期刊: 2019年第04期
早期教育对孩子产生重要的启蒙教育作用,家庭环境是孩子赖以生存的生长环境,对于孩子的身心发展有着重要的影响和作用。学年前儿童在家庭中接受早期早期教育,不同的教育方式对儿童的气质培养作用不同,本文探讨了不同早期教育方式对于学龄前儿童产生的影响,并且提出了相应的对策建议。
幼儿园是培养教育学龄前儿童的主要场所。由于儿童年龄幼小,判断能力、应变能力、自我保护能力和逃生自救能力都很差,一旦发生火灾事故,极易造成混乱和人员伤亡。幼儿的生命牵动着每个父母和教师的心,相关工作人员应时时刻刻把安全这根弦绷紧,从细节入手,把意外险情消失在萌芽状态中,特别是对于各项火灾隐患,要及时发现、及时排查、及时解决,确保为幼儿提供安全、祥和、舒适的园区环境。
玩耍是孩子的天性。对学龄前儿童来说,玩耍的好处很多,医生建议儿童3岁前应尽情玩耍,家长不要太拘束孩子。开发智力的小游戏 对于婴幼儿时期的孩子来说,智力的开发主要依靠父母的帮助来完成。
作者:段泓涛; 陈会召 期刊:《黄河黄土黄种人》 2018年第11期
为了确保学龄前儿童能够健康快乐地学习、生活、成长,及时发现个别幼儿的患病情况.第一时间联系家长对幼儿进行治疗.舞钢市妇幼保健院及早制订全市学龄前儿童健康体检行动计划.组织精干医护人员组成康检小组.于9月13日起.陆续对各幼儿园的学龄前儿童进行体检.并建立健康档案。体检项目包括心肝肺功能检查、口腔健康检查、视力检查、抽血化验、测量身高和体重。
作者:王小芳; 沈伟忠 期刊:《出版人》 2017年第08期
这套集文学性、思想性和趣味性为一体的互动图画书,将让孩子们在学中玩、玩中学,在亲子共读过程中全面提升情商、智商、玩商。真正实现爱的教育。在中国原创儿童文学领域,由著名儿童文学作家杨红樱创作的《淘气包马小跳》《笑猫日记》《非常校园》等系列读物深受中小学生的喜爱,成为畅销不衰的品牌书系。自19岁开始发表儿童文学作品的杨红樱迄今已出版童话、儿童小说、散文80余种,总销量超过1亿册,这一次,她将创作视角对准...
每年秋季,当其他孩子在学校的教室里玩积木、画画、训练静坐,为将来13年的教室生活做准备时,一批新的学龄前儿童动身前往Fiddleheads森林学校,体验他们别具一格的入学生活。学校座落在美国西雅图植物园旁边,它的“教室”是植物园里的一片广阔空地,“屋顶”则是一整片绿意葱茏的雪松、冷杉和枫树。
延迟满足是指个体甘愿为更有价值的长远结果,而放弃即时满足的一种抉择取向。20世纪70年代心理学家进行了一次实验,即让学龄前儿童(4~6岁)进行选择:在实验室中等待一段时间后获得很多棉花糖;或是示意研究者不愿意等待,此时只能获得一个棉花糖。他们发现在儿童中间存在着很大的个体差异,有的儿童愿意等,而有的儿童则要求立即得到糖果。
作者:张静; 邵紫贤; 农雪艳; 张明珠; 苏倩怡 期刊:《心电图》 2018年第03期
目的研究佛山市顺德区学龄前儿童乳牙患龋状况及相关性因素。方法以顺德区24间幼儿冈的1.3万幼儿作为研究对象,研究顺德区学龄前儿童龋患情况;分别在幼儿同随机抽取患龋齿和无龋齿儿童各480名,分别作为病例组和对照组应用单因素回归分析。找出影响龋齿率的相关性危险因素。结果1.3万幼儿中,患龋齿患儿7.l98名,患龋率为55.4%;对比两组学龄前儿童的主要带养人、补充维生素D的时间、什么时候开始刷牙、是否给孩子喂甜食、孩...
作者:甘雨茹; 余金; 范静怡 期刊:《中华卫生应急电子》 2019年第01期
作者:伍明初; 赵小飞; 白青好; 谢思华; 汤济松 期刊:《广东医科大学学报》 2006年第05期
目的:了解我基地幼儿的气质特点,为家长和育儿工作者对儿童的教养提供科学依据。方法:采用NYLS《3~7岁儿童气质量表》对155名海洋石油湛江基地幼儿园儿童进行测定。结果:155名学龄前儿童中,难养型占22.6%,启动缓慢型占12.2%,中间近难养型占儿.6%,中间近易养型占32.3%,易养型占21.3%。男、女组气质维度比较,除情绪本质差异有统计学意义(P〈0.01)外,其他维度的性别比较则无明显差别。不同年龄间的规律性、...
作者:蔡林琴; 倪松平; 张素春; 陈海裳; 郭金余 期刊:《中国妇幼保健》 2019年第24期
随着年龄的渐长,学龄前儿童对事物的好奇心和求知欲逐渐强烈,开始产生参加成人社会实践活动的愿望。而幼儿园的扮演游戏正满足了幼儿的这种愿望,成为幼儿最喜爱的游戏。在游戏的发展过程中,老师的指导非常关键,而扮演游戏的评价,是对幼儿游戏的一种间接指导,开展扮演游戏的评价工作,能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况,改进指导方法,提高幼儿游戏水平。