互动教学法指教师在课堂教学中,为调动学生主体性和学习热情,提高教学效果而采用的教学思路和方法。小学语文课堂互动教学法具有形象性、游戏性、实践性和生活化等特征,需要教师精备教案,因材施教、因学定教,运用多样化教学方法、技巧,创设情境,师生互创共生,领悟语言文字的艺术魅力。它是爱心呵护、情感化育,可以调动学生学习的积极性,激发学生的好奇心和探索欲,使学生不仅学习语文知识,还培养良好学习习惯、健康心理、价值观及互...
“远处有座山,山上有棵树,树下有个茅草屋。天上有朵云,慢慢散成雾,地上的风儿在追逐。一家人在屋里住,非常非常的幸福。”这是来自于电视连续剧《宝莲灯前传》的片尾曲《远处有座山》。劈山救母,修改天条。一个个的感人故事使我的心荡漾不已,久久不能平静。歌曲是听觉艺术,人们想要了解歌曲的政治倾向、思想内容主要是通过歌词。歌词属于音乐文学的种类,也必然符合文学的形象特征,形象性是歌词区别于哲学科学的首要特征...
作者:张哲诚; CFP(图) 期刊:《财富生活》 2006年第06期
“号码百事通”与Google、百度的赢利模式如出一辙。差别在于后者的形象性、深入性、易于感知性,以及“无所不能”的查询范围是前者无法比拟的;而前者的精确性、便利性、针对性、本地化和用户规模,也让后者望尘莫及。
中国文字来源于象形,既是文字又是图画,或称为象形文字,这是中国文字的一大特点。中国文字在完成它作为记事符号功能的同时,不管是刻画符号也好,甲骨文字也好,金文小篆也好;也不管用刀刻,还是用笔书写,都注意把这些图画文字加工美化,有意识地把文字加工为艺术品——书法,成为特有的艺术形式。
作者:米·爱普施坦; 常景玉(译) 期刊:《俄罗斯文艺》 2019年第04期
先锋主义是现代的,但本身又具有强烈的宗教性,看似矛盾的两种特质实际上却有千丝万缕的联系。先锋主义与圣愚一样,关注用语言难以表达的东西,喜欢打破权威,反对偶像崇拜。他们把丑提升成美,否定社会公认的美学标准。这种否定究竟是消灭了信仰还是让信仰得以净化?不同于接受经典作品的"理解"和"审美享受"两个原则,先锋主义作品中审美主客体的距离被拉大,对作品的阐释也可以多种多样。观众与作品之间的"怀疑"只有通过信仰才能解决。...
在整个小学阶段数学概念教学占据非常重要的位置,我们在教学中经常会发现数学概念的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾使得学生在理解、记忆、应用数学概念的时候产生一定的困难。因此,我们在概念教学中应注重发展学生的思维能力,以此促进学生正确、清晰、完整地理解那些较抽象的概念,同时让学生在掌握、理解、应用数学概念的过程中进一步发散思维。
本文作者从形象性、含蓄性、跳跃性和抒情性四个方面对诗歌特点进行了简要分析,并根据这四个特点探究了解读诗歌的有效途径。
历史漫画旨在通过夸张、幽默的形式来表述历史事件或人物,具有趣味性和形象性,耐人寻味,为中考命题提供珍贵的试题素材。近年来,中考历史漫画题数量逐年递增,题型由单一的选择题发展到判断题、材料题,考查功能也是不断丰富。但是.由于命题者对此类试题的特点和考查功能不甚了解.没有认识到考试也是课程而且可能更有影响力,部分试题在命题技术上出现不足。我不揣浅陋,试举两例分析,请同仁指正。
作者:陈宇 期刊:《湖南理工学院学报·自然科学版》 2011年第03期
“一+1=十”设计思维是把传统的服装设计的思维方式和构成学当中惯用的思维方式进行整合后得出的一种设计思维方式.此概念的提出,无论是在服装设计领域、其它设计领域还是在更加广泛的领域都尚属首次.随着设计理论的不断完善和设计手法的不断丰富,此设计思维的运用必定会拓展到更广泛的领域.
议论文要求摆事实,讲道理,以理服人;要求准确严密,有极强的逻辑力量。但它并不排斥形象化说理。加强说理的生动性和形象性,能使深奥的道理变得浅显,使抽象的说教变得生动;能让形象寓含事理,让干瘪的概念变得血肉丰满,让枯燥的议论变得娓娓动听。从写作实践上看,议论文形象化说理的途径有多种。在此,我们结合议论文实例,就如何进行形象化说理,做一些具体说解。
宋词承接唐诗,将景物描写发展到极致。它专注于写景,着力于营造优美的意境,景物描写数量空前增加。宋代词人们写词就如同画画,词就如一幅幅的画。词人们营造画面,十分注重景物的完整性,描绘的画面往往整体感很强?宋词在案物描写上手法也非常特别,它常常把景物放在最后——一首词的最后,或一层完整的意思的最后。本文对该描绘手法进行了分析和阐述。
可以说,东方出版社出版的《行者的迷宫》,是一部当代中国无法绕过的文本。现在有一种说法,叫做“中国改革已经步人了深水区”,而此前阶段被说成是“摸着石头过河”,不管这种形象性表述是否是一种社会共识,是否恰当,但中国改革的确到了一个比较关键的岔道口。这个时候出现《行者的迷宫》这样一个深度文本,一本能够让人看清形势、
随着教育改革的不断深化,美育对培养全面发展的素质人才的作用越发重要。美育具有形象性、情感性和愉悦性。它的特性是其他教育所不能取代的。现代教育技术由于具有直观多样的视听效果,运用于美术教学中,往往会相得益彰。笔者在美术教学中,运用现代教育技术进行了有益的尝试,现与大家共同商榷。
《新课标》中关于教学目标明确规定为三维目标,即:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。而语文学科对于学生情感态度价值观的培养更有它得天独厚的责任和优势。它能够融知
中国画中的留白,是形象的组成部分。它不仅衬托出了画面主体,而且还扩大了画面意境,即形象的延续。同时,画面中留白的大小、形状、分布等适当与否,与画面形式感是否完美和谐也有很大的关系。另外,它对衬托线条、色彩、笔墨、肌理等方面也起着很重要的作用。一般而言,中国画的留白有两种基本特征:一是形象性,二是调节性。一、中国画的留白具有形象性留白可作为象征某种实物而存在。换一句话说就是通过联想,可使我们从'留白'中感觉到...
语感,是在感觉层面进行听、说、读、写等语言活动的能力。培养语感是语文教学的一项重要任务,能极大地提升学生对语言的敏感度。经过实践与思考,笔者发现语感具有主观选择性、直观形象性、宏观全息性和感官互通性。只有遵循语感的这些特性去组织语言教学,才能上出味道纯正的语文课。
孔子云:“言之无文,行而不远。”如何让作文的语言“秀”起来,作文“美”起来呢?一、巧用修辞。为语言增添情趣美修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前,能增强语言的形象性,
作者:赵娟 期刊:《家庭教育》 2006年第01X期
幼儿思维特点解析,思维的形象性,幼儿主要凭借事物的具体形象或对事物表象的联想来进行思维,如,在计算“9-2”这样一个算术题目时,需要借助手指或小棒。