教书育人杂志 省级期刊
Educator
杂志简介：《教书育人》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为23-1439/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学生管理、班级管理、话题、教研管理、课堂聚焦、教师管理、教育时评、治校方略、探索、心语、实践与反思_实践、观点
杂志简介：《教书育人》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为23-1439/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学生管理、班级管理、话题、教研管理、课堂聚焦、教师管理、教育时评、治校方略、探索、心语、实践与反思_实践、观点
作者：郝静 刊期：2009年第S2期
多媒体因为具有能将声音、图像、动画等功能结合为一体的效果,所以能使枯燥的课堂教学变得生动有趣。它能吸引学生的注意力,增强学生的感性认识,开阔学生的视野,从而激发学生学习的兴趣,这些都是传统教学所无法实
作者：邹莉 刊期：2009年第S2期
让学生学会自主学习、自我调控、积极能动地参与教学活动,使他们真正成为学习的主体,意味着教学过程应是学生自我教育、自我活动和自我提高的过程。在中学语文教学中怎样充分发挥学生自主学习的潜能呢?
作者：孔祥华 刊期：2009年第S2期
宋徽宗时,一次画院考试的命题是:踏花归去马蹄香。赢得头名的作品画中连一朵花都没有,仅画了一匹飞奔而来的骏马,马蹄边几只蝴蝶争相追逐。可以想象:蝶为香而来!马蹄上是何等花香浓郁!骏马踏花是何等之多!正是想象,让
作者：李莉萍 刊期：2009年第S2期
文本定位:《泪珠与珍珠》所在单元是人教版高中语文第三册第三单元。本单元重点是鉴赏中国现当代散文,注意整体把握散文思想内容和艺术形式,感受散文中的"自我",品味散文的语言。提高学生在今后学习中的概括、提炼、鉴赏能力,进行个性化解读、多元化解读、开拓创新阅读空间。
作者：王彩华 刊期：2009年第S2期
现在试用的新教材,注重口语交际能力的训练,是培养学生口语交际能力的沃土。"新课标"注重鼓励学生在教学活动中锻炼说话能力,"对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能用合作的方式,共同探
作者：高静 刊期：2009年第S2期
一、有效教学环境课堂教学包括教与学两个基本环节,二者之间的关联度决定了有效教学的程度,只有师生双方营造出和谐、公平、愉悦、开放的环境,才能更好地生成和促进教学的有效性。这种环境即为有效教学环境。
作者：李雅美 刊期：2009年第S2期
为了让学生既能按时完成作业,达到巩固学生学习效果、提高语文学习水平和能力的目的,又能激发他们乐于学语文,主动学好语文,从而提高他们的综合能力,培养他们的语文综合素养,我们要设计综合性作业。
作者：朱晓东 刊期：2009年第S2期
《新课标》站在民族素质的高度上提出:"小语教学应立足于促进学生的发展,为他们的终生学习、生活和工作奠定基础。"由此,教师应设法将学生"托"起来,推向课堂大舞台,让他们真正成为主角。笔者就培养学生主体意识,在语文教学活动量上作了一次"加减法"的尝试。
作者：王俊敏 刊期：2009年第S2期
汉语拼音是认识汉字、学习普通话的重要工具,是小学语文教学重要的组成部分。一年级的拼音教学,一直以来是让老师和学生都感到很头疼的一件事。那些抽象的拼音字母,新课程要求用4到5周的时间就要全部学完拼
作者：郭玉晶 刊期：2009年第S2期
一、语文课堂要积极创设情境,让学生的学习充满热情与激情1.借助直观,演示情境俗话说,想到的不如听到的,听到的不如看到的。因此,课堂上我们不能要求学生光听我们讲,还要为学生提供多种直观感知的机会。如出示一些
作者：陈爱凤 刊期：2009年第S2期
中华古诗文是中国璀璨夺目的古代文化中的一颗明珠,其形式多种多样,风格迥然各异,内容五彩斑斓,意蕴简炼绵长。小学生正处在记忆的黄金时期,让他们多涉及一些古诗文,不仅能丰富其语言积累,而且能陶冶情趣,锻炼思维、想象、记忆等能力,并养成良好的读书习惯。
作者：谢海妹 刊期：2009年第S2期
《语文课程标准》指出,学生"听,说,读,写"能力的培养要渗透在语文教学的各个环节。其中"写"是最能体现学生综合能力的一个方面。然而,学生作文被动,思维禁锢,语言积累不足,造成了言之无物,有物难言,言而不详的现状,让教者深感作文教学的艰难。实践证明,练笔是提高学生写作水平的一个重要途径。
作者：鞠小培 刊期：2009年第S2期
要想在习作指导中激活学生的亲身体验,引导学生写熟悉的人、事、景物,让学生做到说真话,表达真情实感,我认为应多鼓励学生自由表达,培养学生个性化发展。
作者：张毅 刊期：2009年第S2期
一、放眼生活,培养认真观察的习惯1.到大自然中采撷,"为有源头活水来"作文教学不能闭门造车,应适时地带领学生走向大自然。每次出发前,我从不事先布置作文题目,也不给学生背上思想包袱,而是让学生尽情"享受",满意而归。曾是江南才子冒辟疆和秦淮名妓董小宛的栖隐之处的"水绘园"、红
作者：丁超 刊期：2009年第S2期
一、课前主动预习——给识字教学"热身"在以往的识字教学过程中,往往是教师一个人唱"独角戏",学生只是充当配角,随声附和两句而已。这种完全灌输式的教学方式,学生没有机会参与到课堂的活动之中,自然会学得枯燥和乏味。针对以上情况,我便开始尝试着在