"微写作"是一种结合时代特色、迎合大众喜好而产生的作品形式,在网络科技和新媒体迅速发展的过程中逐渐受到重视和推广,因其具备着篇幅不长、结构完整、形式灵活、内容多元等等元素,可以巧妙地融入到读者的碎片化阅读模式中,甚至在一定程度上催化了碎片化阅读模式.本文结合"微写作"这一灵活、自由的文学形式的自身特点,浅谈如何将"微写作"融入到初中语文教师作文教学的过程中,让"微写作"辅助教师教学和学生成长.
语文作为母语影响着一个人的发展,高中语文是学生学习语文的重要阶段,也是语文参与式学习理论养成的重要阶段。语文学科参与式学习理论从学科本身到学生自身都与教学水平有着巨大联系。本文通过实证研究探索了参与式学习理论对于高中生单元写作水平提升的影响,研究结果表明,语文参与式学习理论的提升对高中生单元写作水平具有巨大的推动作用。践行培养语文参与式学习理论,是现阶段高中语文教学应该突破的难关,不仅有助于高中生写作...
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:教师要让学生在大量的语言实践中掌握语言运用的规律,语言的学习应该在语言实践中完成,语言实践的过程就是语言内化和外化的过程。因而,在语文课堂教学中,教师既要引领学生感悟语言文字所承载的文化内涵,也要充分发挥语文的工具性作用。读写结合是学生实践语言、运用语言、发展语言能力的一种有效途径。
语文教学是初中教学的核心内容,也是主要的学习课程,语文写作水平是语文学习中一个重要的组成部分,特别是在初中的语文学习阶段,只有加强写作能力的培养,在前期打好语文学习的基础,才能在今后的语文学习中游刃有余的学习。初中语文写作教学对于学生的拓展学习以及今后的发展有很大的帮助,不仅能够实现学生写作理解能力的提高,还可以拓展相关写作的学习能力,同时在培养学生学习情趣、塑造学生思想品质、健全学生心理人格等方面有极...
在汉语文教学中,作文教学是重要的组成,且直接影响着整个汉语文教学水平,因此提升汉语文写作水平是关键。牧区学生在汉语文的学习过程中存在着天然的劣势,极容易受自身语言环境的影响。写作水平的优劣,在很大程度上关系着牧区学生的汉语文学习质量,同时也关系着学生的整体素养。为提高牧区学生的写作水平,应该采用科学多元的措施,切实优化汉语文教学质量。
科技在进步,教育在发展,教育者的教学观念和思想也在发生改变,而学生的学习方式也随之变化,教与学逐渐与时展的步伐相一致,融合起来。这样全新的教学局面,为不同阶段英语写作教学的开展,提出更多的要求。作为初中英语教师要结合具体的写作教学情况,针对学生不知道如下下手进行写作的基本情况,把握写作的重点,合理地构建知识体系,完善写作教学的各个环节,切实解决学生进行英语写作的短板,以全面提高英语写作水平和能力。
小学作文教学中,提高小学生作文兴趣、作文效益、作文质量是 小学语文教师最头痛的事。同事们都想找一条捷径,指导学生习 作。我也经常发现学生们一谈到写作文都很害怕。如何提高小学 生的写作水平,笔者结合多年的教学经验,略抒浅见,与大家共勉。
在少数民族地区,由于地区的差异、教育的不发达、语言的障碍,为小学作文教学设置了许多的困难。如何提高作文教学质量,提高学生的写作水平,是少数民族地区语文教师教学中的一项重要课题。笔者经过实践认为,要提高作文小学生写作水平应从以下几方面入手。
如何提高写作水平,一直是高中生思考的关键性问题,基于此,笔者从自身写作水平的提高经验中,提出“基础:坚持练习”“结构:坚持阅读”“关键:坚持修改”等进行写作水平提高的策略,希望能够为其他高中生在提高写作水平的过程中提供参考。
写作是运用语言文字进行进行表达和交流的重要方式,是认 识世界、认识自我、进行创造性表述的过程;写作对于培养学生健 康的情感、树立积极的人生态度和正确的价值观 具有重要的意义。本人针对小学生写作水平能力的提高提几 点肤浅的建议。
小学阶段,非常有必要教授学生一定的写作策略。在掌握了一定的写作策略之后,学生的写作思路更加清晰,写作水平明显提高。因此,小学语文教师要重视小学语文写作教学,通过采取有效措施提升写作教学水平。
小学生写作水平的提高,源于学生本身写作积极性的提高。因此,有针对性地提高其写作的积极性显得尤为重 要。本文主要围绕激发写作兴趣、注重读写结合、在练习中感悟和加强作文评改等方面进行论述,强调如何提高小学生写 作水平的有效性问题。
语文作为重点学科之一自始至终贯穿同学们的学习,语文是各个学科的基础。语文的学习包括阅读能力、理解 能力、写作能力的提升,其中写作能力是语文学习的重点内容。在高中语文教学中,写作也是一项重点的考察内容,作文水平很大程度上决定着学生的语文成绩。
写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能 根深叶茂开奇葩。没有积累,胸无点墨,怎么也不会写出作文来的。学生只有从日常生活、学习中去收集、积累点滴知识, 不断丰富自己的知识库,有更多的素材可以运用,才能提高自己的写作水平。
当前,我国的教育教学水平逐渐提高,农村教育教学工作更是受到了人们的广泛关注,成为当前社会上的热点话题。随着新课程改革工作的不断完善,小学语文课程教学内容不断丰富,加大教学方法改革,提升教学效率具有必要性。目前,农村小学普遍存在作文水平不高情况,导致小学语文整体教学效果较差。本文对农村小学语文作文教学存在的问题进行分析,并提出合理化的教学策略。
小学生的写作练习,主要是为了锻炼他们的语言表达能力。现在的教学提倡以人为本的教育理念,所以,在小 学作文教学中,要树立学生主体意识,改变教学方法,加强词汇积累,丰富小学生的写作素材。
随着我国社会经济的不断发展,新课程改革的不断深入。在新课程改革的过程当中对教育者和学生们提出了更高更新的要求。他要求教育者在对学生们进行教学的过程当中尤其是在对学生们进行语文教学的过程当中一定要重视学生们的阅读能力将写作作为语文教学过程当中的一个重要部分,很多学生在进行语文作文写作的过程当中往往会出现内容干瘪的现象,主要原因是因为平时在日常生活当中缺乏对写作素材的积累,本篇文章主要根据学生的实际情况...
作者:何平军 期刊: 2019年第04期
对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,也成了学生望而生畏的科目。会写作的学生少,而写得好的学生更是屈指可数。
作者:崔红娟 期刊: 2019年第21期
随着我国新课程改革的不断推进,学校越来越重视学生的素质教育与德育教育,提高学生的创新能力与自主学习意识,以促进学生的全面发展。
作者:王雪露 期刊: 2018年第16期
大学生英语写作能力的高低是检验大学英语课程教学成效的重要参考。从大学生英语写作能力的现状和背景出发,进而分析英语写作能力的影响因素,最终提出增强大学生英语写作能力的相关建议并进行总结。