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  • 小学语文教学中课外阅读的重要性探究

    作者:曲淑伟 期刊:《科技风》 2020年第04期

    阅读是小学语文教学中的重要组成部分,对于小学生而言,他们获取知识和信息的途径主要来自于生活经验和阅读,由此可见阅读的重要性。小学语文教材中的阅读素材十分有限,因此必须带领学生进行课外阅读。本文就小学语文教学中课外阅读的重要性进行研究。

    语文  开展策略  

  • 校园足球背景下的小学足球教学

    作者:李茂炬 期刊:《科技风》 2020年第07期

    国家近年来对学生德智体美有了很高的要求,在足球运动的大力推广下,校园足球显得尤为重要,对学生的小学足球教学发展也有很大提升。本文通过对校园足球背景下的小学足球教学的发展现状进行研究,提出了小学校园足球教学的发展建议,旨在为推进校园足球的发展提供有益的建议。

    小学  

  • 关于小学综合实践活动主题设计的认识与探索分析

    作者:陈秋丽 期刊:《科学大众》 2020年第01期

    小学阶段的教育教学活动,不仅在于奠定学生的基础文化素养,还在于培养学生的实践能力,因而小学综合实践活动对于促进小学生成长而言极为重要。本文就小学综合实践活动主题设计进行探讨,提出更加科学合理的实践活动主题设计方法,希望能够为小学综合实践活动的开展提供有益的参考与借鉴。

    主题设计  

  • 让阅读之花开放在学生的心田——刍议小学语文课外阅读指导

    作者:马百亚 期刊:《科学大众》 2019年第12期

    新课程改革背景下,课外阅读并不是语文教学的“装饰品”,而是可谓课程的“重点”。然而,如何加强课外阅读指导?是现阶段语文教师重点探究的课堂。鉴于此,本研究作者结合多年工作经验,对于如何加强课文阅读指导提出了自己的几点拙见,以此来让阅读之花开放在学生的心田,进一步强化学生语文核心素养。

    课外阅读  

  • 我用尽一生与母亲较量,最终满盘皆输

    作者:北野武 期刊:《现代妇女》 2020年第02期

    小学时,母亲是如何逼我读书,而我又是如何不肯读书、老想着打棒球,一直是我最深的记忆,也是我们母子之间的较量。邻居大婶看我那么爱打棒球却没有手套,觉得我可怜,于是在我生日时偷偷帮我买了棒球手套。但母亲根本就不准我打棒球,就连拥有手套也会惹她生气。

    满盘皆输  较量  

  • 小学体育校本课程建设研究

    作者:李志强; 孙慧 期刊:《文体用品与科技》 2020年第01期

    小学体育校本课程建设不但可以使教学效率得到相应的提高,还可使教师教学水平得以增强,促使小学建设特色体育课程。教师应紧紧围绕校本课程建设基本原则,对教学资源做出充分开发与利用,基于学生学习标准要求与身心特点,对小学体育教学模式做出优化与创新,对体育课程资源做出高效整合,开发建设具有重要价值的小学体育校本课程。

    校本课程  

  • 小学羽毛球课余训练内容分析

    作者:陈志宇 期刊:《文体用品与科技》 2020年第01期

    随着小学体育改革的不断深入,一直蓬勃发展的现代羽毛球运动已经成为了大中小学的基础运动项目之一。在体育教学中,培养小学生对羽毛球的兴趣和加强小学生对羽毛球的训练不仅可以提高学生的身体素质水平,也有助于培养小学生积极的学习心态能更好地投入学习中。

    课余训练  

  • 当前小学班级管理实践中存在的问题及对策研究

    作者:刘福民 期刊:《青年与社会》 2020年第03期

    文章对小学班级管理工作对学生发展的重要性以及当前管理工作中存在的主要问题进行分析和讨论,对如何加强小学班级管理工作,解决管理中存在的问题进行了研究并提出了几点对策和建议,希望能够为小学班级管理工作的开展提供一些参考。

    赏识教育  

  • 理性辨识,阻断“心疫”——“疫情”信息应对心理辅导活动课

    作者:王菊玲 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第08期

    【活动背景】新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,为了有效减少人员聚集,阻断疫情传播,全国上下提倡民众不出门少出门,各自居家隔离生活学习。这种情况下,人们的信息获取源就相对狭窄,基本源于网络媒体,铺天盖地的传媒通道让人们足不出户就能获知大量信息,这其中便掺杂着很多未经证实或严格考证的虚假内容,给人们带来混淆视听的危害。这些“心理病毒”在某种程度上还会给人造成紧张气氛和心理恐慌,尤其是认知和理解能力尚浅的小学生,更...

    心理课设计  

  • 明心见性 返璞归真 养正扶直——读《跟禅师学做教师》有感

    作者:蒋峰梅 期刊:《小学教学研究》 2019年第33期

    我师范毕业后,一直从事小学教育工作,与"禅"几无接触。几年前读过《当管理遇上佛学》这本书后,它独到的见解给了我很大的启迪。今年上半年,我看到《跟禅师学做教师》这本书的介绍,被深深吸引,毫不犹豫上网购买。暑期仔细阅读,完全被作者谢云老师广博的知识、深刻的剖析、卓越的见识、洒脱的文笔所折服。学习、摘录之余,感触良多。

    广博的知识  文笔  

  • 素质拓展训练融入小学心理健康教育教学的实施路径

    作者:黄群瑛; 曹玉 期刊:《基础教育研究》 2019年第23期

    素质拓展训练是一种以运动为依托,以体验为学习方式,注重开发潜能的教育活动。立足"立德树人",探索将素质拓展训练融入小学心理健康教育教学的路径,可以为小学心理健康教育教学改革提供新思路,助力小学生核心素养的培养。

    小学  

  • 音乐课堂“互动式”教学途径分析

    作者:周卉 期刊:《戏剧之家》 2020年第03期

    本文首先结合当下开展教育的实际情况,针对小学音乐课堂教学的现状进行简要分析,并指出其中的不足之处,进而引出互动式教学模式,然后对互动式教学模式下的小学音乐课堂教学进行深入探究。

  • 广州市小学信息技术骨干教师教学技能的现状分析——基于优质课的课堂观察

    作者:范谊 期刊:《教育信息技术》 2019年第12期

    文章根据广州市小学信息技术教师优质课评比活动,从选手的总体成绩和评价指标到达度出发,采用观察法与评价研究法,判断教师教学能力是否存在区域差异;分析教师在"新知教学"阶段各环节表现情况,得出广州市小学信息技术教学的优势所在与发展方向,广州市小学信息技术教学仍处于课程改革的深水区,"理念""工具"和"方法"的联动是改革取得进一步进展的关键,而"实时测评"将会对课堂教学过程结构具有重塑作用。

    信息技术  

  • 小学音乐教学中的创新教育

    作者:刘冬虎 期刊:《启迪与智慧》 2020年第02期

    小学音乐教学中,教师可以根据学生的实际学习情况,对教学方案进行不断改进,从而促使学生创新思维的发展,进而为教学质量提供有效的保障。音乐教学课程是小学艺术教育课程中的重要部分,这关系着学生音乐鉴赏和表达能力的提升,同时还会在很大程度上影响学生的音乐学习兴趣。

    创新教育  

  • 小学语文教学中如何培养学生语感

    作者:温平 期刊:《启迪与智慧》 2020年第01期

    语感培养是小学语文教学中重要的部分,高年级的语文教师很少会对语感进行系统培养,很多学生在离开小学后面对更多的学习任务很容易将语感忽略。小学时期培养的语感若在日后学习中不加练习,长大后的学生对语感的敏锐度将局限于此。小学语文教师要语感列为教学中的重要部分,加强学生在语感方面的锻炼,帮助他们日后更好地发展。

    教学  

  • 童话绘本在小学低年级美术教学中的融合

    作者:许应飞 期刊:《启迪与智慧》 2020年第01期

    绘本是一种符合小学低年级学生思维能力和认知能力发展规律,有助于激发他们学习兴趣的教学材料,创新其在课程教学中的应用路径与方式方法是启发学生思维,培养学生审美价值观的一个有效手段。本文基于小学低年级美术教学,对童话绘本的融合策略进行了重点探讨。

    低年级  

  • 道德与法治课堂中融入中华传统文化的实践研究

    作者:杨云 期刊:《启迪与智慧》 2020年第02期

    在当前的小学道德与法制课程中,可以向学生渗透的优秀传统文化的类型有很多,譬如民俗,历史等等,教师需要做好文化传承,积极解读文化,帮助小学生理解传统文化的内涵,因此本文重点论述了道德与法治教学中渗透中华传统文化的相关策略。

    传统文化  

  • 小学体育花样跳绳教学训练思考

    作者:刘义兰 期刊:《启迪与智慧》 2020年第02期

    跳绳这项运动深受广大小学生的喜欢,将花样跳绳融入到小学体育教学中,能够有效提升小学生的身体素质,有利于学生身体的协调发展,对学生的身心健康都会起到有效的促进作用。基于此,本文对花样跳绳在小学体育课堂中的特征进行了分析,阐述了将花样跳绳教学融入小学体育课堂的重要性,并提出了为学生做好跳绳教学的示范、通过互动实现花样跳绳教学、通过游戏进行花样跳绳教学、归类教学方式等这一系列的花样跳绳教学策略。

    花样跳绳  

  • 小学音乐教学“快乐课堂”的构建与实施

    作者:臧丽君 期刊:《黄河之声》 2019年第24期

    进入21世纪以来,小学音乐教学在组织方式和开展策略上产生了新的变化,也注入了新的活力。在新课程改革进程中,小学音乐教学实践更加重视对学生兴趣度和体验性的关注,通过生动的"快乐课堂"的构建,加强音乐教学的实用性和趣味性。因而,作为音乐教学活动的实践者,深化小学音乐教学"快乐课堂"的构建和实施意义深远,将进一步推进小学音乐素质教学的快速发展。

    构建实施  

  • 班级管理多模式心理疏导干预分析

    作者:马丽近 期刊:《学苑教育》 2020年第02期

    小学阶段学生心理极为脆弱,是心理问题的高发期。作为班级管理的践行者,班主任要发挥主动性,及时观察,发现学生存在的心理问题,采取针对性措施,及时进行有效干预,矫正认知偏差,消除心理障碍。

    心理疏导  

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