家庭教育,作为大教育的组成部分之一,有着非常重要的作用。它不仅是学校教育和社会教育的基础,也是人生整个教育的基础和起点。良好的家庭教育会使青少年成为德智体美各方面优秀的人才,也能帮助孩子更好地融入社会。而中美两国作为中西方的典型代表,其家庭教育也存在着极大的差异。比对分析中美家庭教育的差异,以期给现代思想政治教育带来启示。
作者:王东红 期刊:《中山大学研究生学刊》 2009年第02期
苏联解体是由多种因素综合作用的结果。其中,上层建筑中思想政治教育的失误也是苏联解体的重要原因之一,这主要表现在思想政治教育主体的腐化,客体的分化,介体的滞后,环体的复杂,以及这些思想政治教育基本要素间关系的不和谐。
网络思想政治教育是现代思想政治教育必不可少的组成部分,也是网络时代的重要产物,是拓宽思想政治教育途径的有力手段,对于提高思想政治教育的有效性具有重要意义。但是,从心理层面对网络思想政治教育进行研究的则不多,由中南大学胡凯教授独著、中南大学出版社2016年5月出版的《网络思想政治教育心理研究》一书是思想政治教育与心理学结合的优秀专著。
思想政治教育的本质不是永恒的、凝滞的,而是历史发展的,不断生成的.现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致.但我们也应看到,现代思想政治教育的本质也是相对的、即时的,也是会随着人类实践的无限发展而不断生成、不断重构的.试图从古今中外所有的思想政治教育实践活动...
“注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”,是党的十七大和十八大报告多次强调的“加强和改进思想政治工作”的重要举措。注重人文关怀,也是现代思想政治教育的内在要求,是近些年来思想政治教育学术界颇为关切的重要课题。国内学者在上世纪90年代初就开始关注这个问题,且通过专著和论文的形式对思想政治教育人文关怀的理论框架和实践路径做了初步的建构,围绕思想政治教育人文关怀的概念内涵、思想资...
作者:马菁 期刊:《军队政工理论研究》 2010年第02期
从目前大学生的现状出发,分析现代思想政治教育的有机构成,提出现代大学应该构建大思想政治教育体系,大力进行世界图景教育,改革现行思想政治教育教材并与专业教育配合,培养全面发展的大学生,从而达到大学教育的完美实现。
政治和谐是社会和谐的内容之一。以同志报告精神为指导,充分发挥现代思想政治教育在实现政治和谐中的作用,就必须在此过程中坚持一些重要的基本原则,包括坚持党的领导、人民主体地位、依法治国、制度创新等。只有这样才能为推动政治和谐发展、实现社会稳定打下坚实的基础。
作者:张艳新; 罗洪铁 期刊:《思想教育研究》 2005年第11期
现代思想政治教育的本质 现代思想政治教育的本质在( )其真正地实现了合规律性与合目的性的辩证统一,在于其最终找回了自己的本来面目与根本意义,更合理地实现了其个人价值与社会价值在当代社会历史条件下具体的历史的统一.现代思想政治教育有不同于传统思想政治教育的特殊本质,即由现代思想政治教育活动与现代思想政治教育主客体即人的发展之间的内在特殊关系所决定的特殊的本质:
现代思想政治教育对人的潜能具有开发功能.现代思想政治教育通过多种方式和途径,以发掘人的感官潜能为基础,以开发人的智力潜能为重点,以开发人的思维潜能为核心,以开发人的创造潜能为目标,以处理偶发性事件为契机,形成对人的潜能开发的系统工程.
伴随着经济增长以及社会进步,我国各行业也实现了快速发展,如何在实际经营管理模型中建构系统化管理模型具有非常重要的作用。要仔细研究思想政治教育和企业文化建设之间的平衡性,才能提升企业的市场竞争力,在激烈的市场竞争中占据主动,形成融合式发展模型。本文从现代思想政治教育的内涵分析入手,对现代思想政治教育在企业文化建设中的意义进行了简要阐释,并集中讨论了两者的结合方式,旨在为相关管理人员提供有价值的参考...
在当代青少年思想政治教育方面,存在着若干的问题,首当其冲的是思想政治教育中理论和实践相联系的部分,灌输式的传统教育方法对于学生来说缺乏教学效果,而陈腐的理论也无法满足时展的需要,在进行思想政治教育的过程中,势必要引入更多适合时展的新理论,而且还要将这些理论和实践教学联系在一起,这样才能更好地进行思想政治教育。
作者:雷骥 期刊:《济南大学学报·自然科学版》 2007年第06期
恩格斯曾经说过:“我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”可见,任何理论只有保持与时俱进的品格才能真正具有生命力。现代思想政治教育作为马克思主义重要的应用理论之一,要想真正具有生命力和实效性,也必须具有与时俱进的理论品格。其中,最关键的就是要在人性基础视野下,实现现代思想政治教育理论体系的人性化和现代性超越。所谓人性化超越,是指现代思想政治教育基于现代人的人性基础,...
马克思人的全面发展理论对现代思想政治教育具有深厚的理论指导意义,是现代思想政治教育的理论依据和现实出发点及最终目的与归宿;同样。现代思想政治教育对人的全面发展理论也具有重大的影响,它在实践中丰富和发展了人的全面发展理论的内涵,为人的全面发展提供了实现的条件和途径。新的历史条件下。深刻领会和全面把握二者的辩证统一关系,有利于推动现代思想政治教育和人在协调中的创新和发展。本文在这方面也作了探索性的探...
作者:张艳新; 程爱华 期刊:《教育探索》 2006年第02期
现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致.但我们也应看到,现代思想政治教育的本质也是相对的、即时的,也是会随着人类实践的无限发展而不断生成、不断重构的.现代思想政治教育的本质启示我们,当前做思想政治教育工作必须要以人为本、尊重人的个性、引导和推动人的全面、...
随着经济的快速发展,经济全球化越来越深入,市场竞争也越来越激烈。在这种社会经济发展形势之下,企业要加强自身的核心竞争力,才能在市场上有立足之地。企业的核心竞争力不仅包括企业的核心技术。也包括了企业的文化建设。企业文化即企业的核心价值观,是企业的形象代表,而要形成企业的核心价值观,关键还是在人。员工的价值观念与企业的文化是否相符。因此,员工的思想政治素质与企业文化密切相关。文章主要探讨现代思想政治...
作者:张彦 期刊:《广西教育学院学报》 2008年第06期
现代思想政治教育是区别于传统思想政治教育的主体性思想政治教育。主体性思想政治教育具有四个向度:即“以人为本”的教育理念,高度珍视受教育者主体性的伦理观.实现人的全面发展和社会和谐发展的价值观以及理论教育实践转向的教育实践观。
作者:周霞 期刊:《陕西社会主义学院学报》 2010年第04期
以人为本是科学发展观的理论实质和价值归宿,正确的人性观念是我们落实科学发展观,做到以人为本的理论基点,同时也是我们开展思想政治教育,坚持“以人为本”教育理念的逻辑前提和内在根据。针对传统思想政治教育的人本缺失,现代思想政治教育在落实科学发展观过程中,首先必须匡正人性观念,实现以正确的人性观为指导,提升人本精神。
作者:张荣生 辛光耀 期刊:《武警工程大学学报》 2012年第05期
现代思想政治教育以促进人的自由全面发展为根本目标。在思想政治教育实践活动中,必须把握人性结构,遵循人性发展变化的基本规律,关注人的属性满足规律,把握人性结构动态平衡规律,遵循精神境界提升规律,更加有效地完成现代思想政治教育任务和教育目标的有效结合,努力促进教育目标和教育手段的有效结合,实现人的全面发展。