将传统的复式教学运用到现代体育课教学中,是一种新的尝试。本文作者在分析相关理论的基础上探讨了如何在普通高校网球选项课中实行复式教学思想指导下的单班分层式教学,并通过教学实验对单班分层教学改善普通高校网球选项课的教学质量与效果进行了论证。
本研究主要通过问卷调查法,对沈阳建筑大学300名上网球选项课的学生进行问卷调查,结果表明:沈阳建筑大学学生对网球的了解很少,而且在师资方面,沈阳建筑大学网球教师数量较少;在场地方面,沈阳建筑大学场地难以满足他们学校的网球教学;在网球课的学时上,不能从根本上提高沈阳建筑大学学生的网球技术水平。
本文文主要通过调查问卷的形式,对郑州市部分普通高校网球选项课开设情况以及在教学过程中的各个教学要素进行有针对性的调查与分析,旨在了解当前郑州高校网球课的开展情况,找出其中不足,为进一步发展和改进网球的教学提供一些资料。
当前我国普通高校发展中体育教学活动的有效开展,对与之相关的网球教学产生了积极的影响。在此背景下,为了提升普通高校网球选项课的潜在应用价值,确保其在实践中的应用效果良好性,则需要对这类课程的特点及教学加以探讨。基于此,本文将对普通高校网球选项课的特点及教学进行系统阐述。在此基础上,可使普通高校学生掌握更多的网球方面的专业技能,从而为这项运动的影响范围扩大打下基础.
作者: 期刊:《体育科技文献通报》 2004年第04期
G845.2辽师女生网球选项课教学方法最优化的实验研究=Experimental research into the optimum teachingmethod of tennis elective course for girl studentsin high teacher’s university[刊,中.A]/于红(辽宁师范大学体育学院)//沈阳体育学院学报.-2003,(3).-83-84表3参6(SJ)师范学院//网球//女生//体育课//教学法//辽宁 以辽宁师范大学99级女生为总体,随机抽取四个
在高校体育教学中,体育选项课是高校体育的重要内容之一,本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对湖南怀化学院2017、2018级网球选项课的学生对网球的认知情况进行调查,旨在提高网球教学的效果,并针对存在的问题提出可行性意见。
网球课作为诸多选项课中最受大学生们欢迎与喜爱的课程之一,在教学形式、教学手段方面有待进一步改进与完善.通过对网球选项课教学中可能遇到的一些问题,如专项运动本身的技术难点、教学对象的状况、教师的教学状况等的研究与分析,提出:在教学中必须寻找核心,走捷径;对技术动作进行优化组合;以理论指导实践,发挥学生智力优势.
作者:张贻杭; 刘赟 期刊:《文体用品与科技》 2019年第13期
近年来,随着网球运动在我国的不断发展,高校的网球运动也越来越流行,在校大学生对网球运动的热情不断上涨,网球运动也有着自己独特的魅力,网球也逐渐成为了大学生选课的热门课程。但是网球运动有着自身场地器材、技术动作特点等方面的限制,导致许多选课的学生网球技术水平参差不齐,本文针对这一现象,通过调庆市高校网球选项课学生研究分析影响学生网球技术水平的因素,试图找到提高学生技术水平的方法,更好地推动校园网球运动的发展...
作者:黄德强; 陈月斌 期刊:《西部素质教育》 2017年第13期
为了有效改善高校网球选项课程的现状,提升整体的教学质量,文章以国内大学体育网球选项课开展现状为切入点,分析了目前大学网球课程教学存在的问题,并提出了相关改善建议,即营造良好的网球运动氛围,合理建设和利用网球场地,丰富网球选项课程的教学方法。
作者:王东 期刊:《甘肃联合大学学报》 2016年第06期
采用专家访谈法、实地调研法、比较分析法对我国高校网球运动发展现状及发展模式进行了探究,研究发现竞技网球运动回归教育、创新发展高校网球俱乐部管理体制和运行机制、网球选项课在普及的基础上,因材施教,逐步提高、充分开发社会和市场力量共同治理高校网球运动是我国高校网球运动全面、协调、可持续发展的一般模式.
网球运动具有娱乐性、观赏性、健身性等特点。练习者在网球运动中既可以锻炼身体,又可以获得心理的愉悦,获得良好的情感体验,从而促进其身心的全面发展,增强其体质,提高学习效率,促进学生的全面发展。网球运动通过丰富多样的练习手段,可使学生在娱乐中增强身体素质,激发学生勇敢顽强的意志品质,增进健康,提高身体素质,提高社会适应能力,培养学生终身体育意识,对以后的工作、学习、生活起到了很大的促进作用,所以对高...
在高职教育和大学体育课成为国家战略的大背景下,高职体育教育得到了前所未有的发展机遇,同时随着时代的进步、经济的发展,网球运动在我国显露出了流行的趋势.在这3个因素的作用下,越来越多的高职院校开设了网球课程.该文意图通过对江苏海事职业技术学院网球运动的开展现状进行分析,提出相应的对策和建议,进而对其他高职院校的网球运动的发展提供一些借鉴和参考.
文章就高校网球选项课教学中体能训练的实践及应用进行全面探讨和分析,以此提升网球教学的有效性,为今后的体育运动教学提供有力的教学支撑.
作者:魏子德; 王文芹 期刊:《辽宁体育科技》 2006年第06期
主体性教学是一种现代体育教学形式,也是素质教育的重要特征之一。本文探讨了网球课主体性教学模式的课程设计与实施,目的是激发学生学习的主观能动性,提高教学质量。
在教育教学改革不断深入以及网球运动蓬勃发展的背景下,加快网球教学革新的步伐成为必然.结合高校网球选项课教学的现状,分析优化高校网球选项课的前提和方向,提出优化网球选项课的对策和措施建议,旨在为高校网球选项课的教学实践及改革提供参考.
作者:李宝泉 期刊:《佳木斯职业学院学报》 2011年第03期
现阶段,普通高校的网球选项课教学要适应新形势的变化,教师在探索新的教学方法及手段的同时,还要了解并利用网球运动对当代大学生心理层面的影响。因此,本文针对在普通高校网球选项课教学过程中大学生的情绪及情感体验问题,制定并构建和实施了情感体验教学法的教学程序、教学模式及教学策略,以此来提高大学生对网球运动的兴趣,强化其学习动机,取得了良好的教学效果。
采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,对快乐教学模式应用于高校网球选项课的必要性和设计组织方法进行调查和研究,结果发现,在高校网球选项课中实施快乐教学模式不仅是“阳光体育”战略和教育教学改革的必然要求,更是高校教师和大学生的内心诉求。应当积极探索切实可行的快乐网球教学组织形式,通过快乐的体育教学逐渐使大学生形成终身体育思想。
作者:贾明涛; 杨迁; 贾勇 期刊:《亚太教育》 2016年第16期
在网球选项课中运用探究式教学法进行了教学实践,结果表明探究式教学法有助于提升课堂教学的质量,探究过程可以激发学生的学习积极性,有利于培养学生的探究能力与创新意识。
作者:李宝泉 期刊: 2010年第35期
交往教学法是针对传统教学模式中交往的缺失与阻隔,即人的主体性被忽略的状况而提出的。交往教学注重教学过程中学生的主体性,实现教学主体即师生之间、生生之间的交往互动活动,让学生真正参与整个教学过程,使其愉快、自主地学习,真正做到以学生为本。笔者将交往教学法应用于普通高校网球选项课教学当中,以期能够通过交往教学法来提高教学质量及效果,同时为其他体育课程开展交往教学奠定实践基础及提供有益的参考和借鉴。
作者:李宝泉 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2011年第02期
分层式教学法是在教学过程中针对不同类型、不同层次的学生给予不同层次的教学和辅导,进行不同层次的检测,使学生在各自的起点上选择不同的学习速度、练习难度和层次不同的知识信息,整个教学过程充分体现了以学生为本、以学生为主体的教学理念。实践证明,分层式教学法能够激发学习者的兴趣,满足不同层次学生的要求,有效提高网球选项课大学生的技术水平及教学质量。