编辑同志:我外甥26岁,硕士研究生毕业,后出国深造攻读博士学位。在国外三个多月,他未能适应当地工作与生活,自感异常苦恼,心情烦闷,沮丧无望,终日沉默少语,不与人交往,闭门不出,也不愿吐露自己的思想,夜间还时常睡不好觉,觉得困难重重,在国外呆不下去了;因没有做好导师交予的实验工作,未能完成读博学业,无奈之下,回国求医。
农村学生由于受特殊的地理环境和教学条件的限制,进入初中学段后普遍反映对新的学习生活不适应。如何帮助学生尽快适应新环境,持续健康全面发展,就显得尤为重要。
小学对于幼儿来说是一个崭新的阶段, 学习环境和学习要求的变化会使许多幼儿产生焦虑、 紧张、畏缩、 任性、 放纵、 不适应小学学习常规、 难以适应进入小学后突然闯进的 "符号世界、 规则海洋" 等现象. 这表明, 他们所面临的适应性障碍既有学习适应困难, 又有社会性适应困难. 社会性适应则是幼小衔接的前提, 它对学习适应能力的发展有着重要的影响.
作者:郭颖颖 期刊:《汉江师范学院学报》 2016年第06期
大学新生是适应性障碍产生的高危人群,归根到底都还是由于环境变化与个体心理素质不良,很多学生在处理一些环境变化或者人际偏差的时候,无法正常调节心理落差,形成心理障碍.因此,对大一新生适应性障碍的成因进行分析并探讨其解决方法就显得尤为重要.大学新生入学教育及思想辅导应该由此入手,帮助学生适应环境,顺利迈进大学的第一步.
本案例主要是对于一位因从校普通班进入重点班的学生由于抑郁心境、易激惹、烦恼为主要症状的适应性障碍而进行心理辅导。咨询师通过分析其出现主要症状的原因以及家长提供的病史,做出评估诊断,通过六次心理咨询,并运用系统脱敏疗法、认知行为疗法来帮助求助者解决面对应激性问题,取得了较好的咨询结果。来访者宋某,女,16岁,某高中二年级重点班学生,无重大躯体疾病史,经过调查,其父母无人格障碍和其他神经症性障碍,家族无精神疾病...
适应性障碍是人群中常见的一种心理障碍,一般是因环境改变、职务变迁或生活中某些不愉快的事件,加上个体的不良个性,而出现的一些情绪反应及生理功能障碍,并导致学习、工作、生活及交际能力的减退。此种心理障碍常见于入伍新兵、大学新生、移民或灾民之中。
2016年,新疆维族自治区与内地高校签订了《内地普通高校支援新疆培养少数民族人才第七次协作计划(2016—2020年)》,计划明确到2020年,内地323所高校预计将招收新疆籍少数民族学生1万人。近年来,新疆籍少数民族学生来到内地高校就学的数量不断增加,但就某一高校而言,新疆籍少数民族学生仍属于相对的少数,值得关注的是一部分第一次来到内地高校就读的少数民族学生在日常生活.
作者:李茜希 期刊:《环球市场信息导报》 2017年第47期
对于大学新生来说,自入校后要尽快适应大学的学习生活,完成角色转变.少数新生会产生适应性障碍并引发-些列问题.本文从积极心理学角度分析出现适应性障碍新生的心理状态,采用心理学中ABC合理情绪疗法进行有效谈话干预,引导学生正确认识自我.抓住问题心理的“主要矛盾”即自卑感与优越感的矛盾,帮助他们度过危机,并在高校内大力开展新生适应性教育,让学生在过程中获得成长,实现全面发展.
作者:郭颖颖 期刊:《郧阳师范高等专科学校学报》 2016年第06期
大学新生是适应性障碍产生的高危人群,归根到底都还是由于环境变化与个体心理素质不良,很多学生在处理一些环境变化或者人际偏差的时候,无法正常调节心理落差,形成心理障碍.因此,对大一新生适应性障碍的成因进行分析并探讨其解决方法就显得尤为重要.大学新生入学教育及思想辅导应该由此入手,帮助学生适应环境,顺利迈进大学的第一步.
作者:王利 期刊:《四川教育》 2016年第10X期
进入高三后,有的学生出现了易怒、情绪激动、焦虑等情绪反应,与父母、同学的人际关系紧张,不知道如何面对高三的学习生活,形成适应性障碍的心理问题。
农民工的社会适应不仅包括农民工对城市社会的适应,还包括他们对农村社会的适应。对于新生代农民工来说,他们不仅在对城市社会的适应方面存在重重障碍,而且对农村社会的适应方面也存在诸多障碍,主要表现在三个方面:经济层面、社会层面、心理层面。
1 适应性障碍案例扫描 案例一:A同学是学校冲击北大或清华的希望,为此,他甚至放弃了一所重点大学的保送机会,但高考时发挥不理想,最终只进了一所普通的大学。他曾想过复读,但家里经济状况不允许,而且学校老师也劝说他没有必要,毕竟以后还有机会,如将来可以报考北大或清华的研究生等。他相信,只要自己努力,将来应该还有去北大或清华读=伟的机会。尽管如此,他仍然很自责,
18岁的兰小妹沉默寡言,脾气暴躁,性格固执;能够与人正常交流,但患有轻度智力障碍,存在适应性障碍。她原先在寄养家庭生活,养母出国后与养父离了婚,并表示不想带她到国外生活。养父一人无法照顾她,便在她18岁生日后的第二天将她送回了福利院。自从进入福利院后,她多次从福利院出走,虽然最终都被工作人员寻回,但从未断过出走的念头,还向接触过的所有工作人员借钱,想凑齐了钱逃出去。
作者:陈萌 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2011年第01期
拓展训练作为现代组织全新的培训方式和团体心理辅导方式,对于激发意志和精神力量,提升心理素质和抗压能力,集中解决心理问题和心理障碍有着重要作用。新生教育是大学生教育的关键节点和重要环节,笔者尝试将拓展训练运用到淮阴师范学院教育科学学院新生的适应性教育中,取得了较好成效,力图为基层院系辅导员开展学生教育工作提供一种新的思路和方法。
灾难性突发事件是指各种自然灾害或人为因素所造成的危及人们生命安全或导致人员伤亡的突发性事件,如火灾、水灾、地震、煤矿或工厂的大型爆炸、毒物泄露、大的交通事故等。灾难性突发事件不仅给人们带来巨大的经济损失和严重的人员伤亡,且会给人们造成强烈的心理伤害,并产生一系列的应激反应,比如:急性应激障碍(ASD)、创伤后应激障碍(PTSD)和适应性障碍等(AD),甚至会产生相关应激障碍和不同程度的心理危机。
分房睡:太早太晚都不好孩子太小时跟父母分房睡会损害孩子的安全感。如果让孩子在3岁前跟母亲分离,孩子就可能会认为母亲没有了,或认为被母亲抛弃了,从而伤害到心灵。对于不到3岁的孩子,由于自我完全没有独立生存的能力,没有了母亲是一件十分恐怖的事情,孩子长大后可能会缺乏自信和安全感、疑心重、没有信任他人的能力等问题。同样,太晚跟孩子分房睡,孩子成年后则有可能患上某些精神疾病或产生心理问题。比
18岁的兰小妹沉默寡言,脾气暴躁,性格固执;能够与人正常交流,但患有轻度智力障碍,存在适应性障碍。她原先在寄养家庭生活,养母出国后与养父离了婚,并表示不想带她到国外生活。养父一人无法照顾她,便在她18岁生日后的第二天将她送回了福利院。自从进入福利院后,她多次从福利院出走,虽然最终都被工作人员寻回,但从未断过出走的念头,还向接触过的所有工作人员借钱,想凑齐了钱逃出去。
作者:李军 庞强强 期刊:《河南农业》 2009年第12X期
<正>所谓心理疾病,是指一个人由于精神上的紧张、干扰,而使自己思想上、情感上和行为上发生了偏离社会生活规范轨道的现象。心理和行为上偏离社会生活规范程度越厉害,心理疾病也就愈严重。留学生从一种文化移入到另一种文化中而成为旅居者与
作者:刘艳坤 期刊:《重庆电子工程职业学院学报》 2008年第01期
文章以普通高校中的高职新生为切入点详细分析了这类学生产生挫败感、孤独感、学习性障碍、焦虑心理等一系列新生适应性障碍的原因。并结合原因分析给出了要从新生入学教育、心理健康工作、班级和公寓文化建设以及适合高职学生特点的校园文化建设等方面解决高职新生适应性障碍的对策。
作者:王少梅 杜学辉 期刊:《佳木斯大学社会科学学报》 2011年第01期
众多调查研究表明,近年来大学新生的适应性障碍的检出率连年升高,这引起了社会各方面的广泛关注。本论文是从大学新生适应性障碍的本质、表现作为切入点,分析这一现象出现的原因,并结合实际,从大学新生自身和外界环境两方面入手,提出了一些调适方法。