作者:于潇; 陈世坤 期刊:《教育与经济》 2019年第05期
以人力资本理论为基础,构建广义分位数回归模型(GQR)处理教育内生性问题,采用2015年全国流动人口动态监测调查数据实证分析了教育对流动人口收入差距的影响。研究表明:教育会扩大流动人口总体收入差距;城城流动人口教育回报率的收入分层呈现阶段性变化,教育对城城流动人口中高收入群体的增收作用大于中低收入群体;在乡城流动人口中则呈现相反的结果,教育回报率在低收入群体中更高,排除最高收入组,教育可以缩小乡城流动人口群体的组...
作者:张雨婷; 王秀芝 期刊:《内蒙古科技与经济》 2019年第19期
研究利用中国流动人口动态监测(CMDS) 2016年数据,对我国流动人口中50后、60后、70后、80后高等教育群体的教育回报率进行最小二乘回归估计,结果显示:随着出生年代的推迟,高等教育所带来的收益优势呈递减趋势,但我国流动群体中高等教育群体的教育回报率显著高于非高等学历群体,且结果均在1%的水平上显著。用Heckman两步法与配偶教育水平作工具变量对研究中样本选择型偏差与遗漏变量偏误进行处理后,结果显著高于OLS估计结果,但整体...
作者:龚刚敏; 江沙沙 期刊:《东北师大学报·哲学社会科学版》 2019年第04期
利用“中国家庭收入调查”数据库中2013年城镇住户的调查数据,使用聚类分析的方法考察了中国劳动力市场的分割形态。根据所设定的计量模型,估算了教育回报率的总体性与结构性市场差异,同时检验了二元劳动力市场理论关于教育对收入作用的观点。研究结果表明:我国的劳动力市场存在二元制的分割,且主要劳动力市场的教育回报率要显著高出次要劳动力市场约两个百分点,同时存在较大的结构性市场差异。在中国的劳动力市场,教育与工资性收...
大多数的研究表明,我国城乡教育回报率存在着差异以及不同性别之间也存在着一定的不同.本文利用CHNS数据,使用Mincer半对数收益方程的扩形式,将教育回报率的差异放在东西部经济发展差异的大环境之中,得出结论.西部和东部的估计结果都表明,增加个人的受教育年限在一定程度上可以增加个人的收入水平.同时西部的教育回报率为6.966%,东部的教育回报率为5.898%;虽然西部的回报率略高于东部但是不能掩盖西部的教育水平和人才流失的现象的...
作者:韩文龙; 刘璐 期刊:《武汉科技大学学报》 2019年第03期
本文使用CHNS、CLDS和CGSS合并后的1991~2016年的数据,分别对均质的年教育回报率、地区和城乡教育回报率以及异质的不同教育阶段回报率变动趋势和影响因素进行了分析。研究结果显示:教育回报率的总体变动趋势,在2004年以前教育回报率呈显著上升趋势,而在2004年以后教育回报率增长趋势放缓,甚至个别年份出现下降;在不同收入群体之间,2011年以前低收入群体的教育回报率始终高于高收入群体,但是在2011年以后,高收入群体教育回报率快速...
作者:姚先国; 张海峰 期刊:《财经论丛》 2004年第06期
本文从收入不平等现象出发,认为教育回报率之间的差异也是造成目前收入分配差距扩大的一个重要原因。我们在Mincer(1958,1974)工资方程的基础之上,利用最近的抽样调查数据估计了我国的教育回报率,并对城乡进行了对比研究,发现总体上来说我国教育回报率近年来有所提高,但还不是很高;特别是城乡之间的教育回报率存在着较大的差距。本文认为,必须加大对农村的教育投入,从根本上改善农村的教育质量,普及真正的义务教育,才有...
作者:初帅; 孟凡强 期刊:《南方经济》 2017年第10期
文章基于中国家庭收入调查项目数据(2007年与2013年),在断点回归设计的框架下分析1999年实施的高校扩招政策对城乡居民受教育年限、收入及教育回报率的影响。结果表明:第一,高校扩招政策的实施使农村居民的平均受教育年限提高了0.59年左右,使城镇居民的平均受教育年限提高了0.85年左右。第二,在断点回归的设计下,农村居民的教育回报率大约为11%,城镇居民的教育回报率大约为8%,高于OLS的估计。虽然实证结果显示教育回...
作者:贺尊; 汪小勤 期刊:《经济学家》 2005年第03期
大学的重要使命在于用人类智慧所发明的最经济、最直接和最有效的方法,把普通人培养成优秀的专业人员,替社会的许多角色和职业提供考试和学历证书,传递教育文凭信号.一份内容广泛、真实可信的求职书,通过'复印'在校期间的生产能力,可看作是自我推销的'产品说明书',发送与众不同的信号来诱发用人单位接收.
利用中国综合社会调查(Chinese General Social Survey,CGSS)的微观数据,使用断点回归方法,通过高校扩招政策对中国城乡教育回报率的差异与城乡收入阶层的分化进行实证分析。回归结果表明,中国农村劳动者的教育回报率明显低于城镇劳动者,高校扩招政策客观上对农村劳动者的影响有局限性,促进了城乡内部不同收入阶层的分化。因此,在推行教育拓展政策的同时,应重点关注并着力解决城乡教育回报率的差异和受教育机会分配不公导致的收入...
作者:杨贵军; 周亚梦; 李晓霞 期刊:《统计与管理》 2019年第02期
人口迁移具有自选择性,劳动力根据自身特征决定是否迁移。本文基于2015年京津冀流动人口动态监测数据,验证了样本选择性偏差的存在,采用倾向得分匹配方法平衡样本,对迁移的收入效应进行研究。结果表明:京津冀流动人口的迁移负选择效应非常明显,与未流动人口相比,流动人口的年龄更低、受教育程度更低;流动人口的实际收入显著高于不流动的反事实收入,迁移经历的收入效应显著;京津冀地区教育回报率高于流动人口的迁出地。
本文通过1989—1997年教育回报率在不同所有制间的差异及其变化来考察中国的劳动力市场。利用CHNS数据分别估计国有企业、大型集体企业、小型集体企业以及私营企业的工资方程,结果表明教育回报率在民营部门增加得较为明显,在其他部门则没有增加的迹象。1997年,民营部门教育回报率明显高于其他部门,样本选择只能解释其中一部分差异,这表明民营经济工资决定机制与其他部门不同。
陈宏、奉琴琴在《上海对外经贸大学学报》2017年第2期撰文指出.高等教育对经济增长的促进作用是有限的,过度教育对经济增长存在负面效应。实证分析表明,高等教育确实能促进经济增长,但这种增长不是永远的,当一个国家受高等教育劳动者比率达到该国的临界值后,继续对高等教育大力投入反而会抑制社会生产力水平的提高,同时抑制经济增长。
作者:辛琦媛; 孟令军; 陈慧君 期刊:《吕梁教育学院学报》 2017年第04期
教育是一项长期的、高额的投资过程。从经济学的角度看,投资是为了收益与回报。高校大学生毕业以后,有的人从此天高任鸟飞,有的人却只能蜗居地下室,这种收入上的悬殊差异,成为当今热点讨论的议题,通过对高校学生教育回报率影响因素的分析,提出合理化建议,有助于问题的缓解与进一步的解决。
作者:吕康银; 朱金霞; 张丽 期刊:《东北师大学报·哲学社会科学版》 2013年第04期
基于吉林省1990—2010年间三期妇女地位的调研数据分析了吉林省的性别收入差距及影响因素。首先,对这20年间的调研数据进行了横向和纵向的对比;其次,利用回归分析的方法,研究了男性女性收入的影响因素。实证结果表明,教育是影响性别收入差距的一个重要因素,两性教育收益率差异验证了教育机会的两性歧视,但是也为缩小两性收入差距提供了可行的视角;女性收入更容易受到在业状况的影响;健康状况、婚姻状况、子女数量等指标对两性收入...
作者:温兴祥; 程超 期刊:《中国农村经济》 2017年第09期
本文运用中国住户收入项目(CHIP)2014年农村住户调查数据,实证考察了教育对农村居民自雇创业收益的影响。同时考虑教育的内生性和自雇创业的样本选择问题的三阶段估计结果表明,受教育年限每增加1年,农村居民的自雇创业年经营净收入显著提高18.6%。进一步,本文发现,农村自雇创业者和受雇者的年收入教育回报率不存在显著差异,而农村自雇创业者的小时收入教育回报率却显著低于城市自雇创业者。小时收入最能体现劳动者的劳动生产率,...
使用2011年中国健康和营养调查数据库(CHNS),利用分位回归方法,探讨收入条件分布不同分位点的教育回报率分布特征。研究发现:随着收入条件分布各分位点的升高,教育回报率逐渐下降,在低分位点上,相应的教育回报率较高,而在高分位点上,教育回报率相对较低,说明教育扩展对提高低收入人群的收入是有利的;对不同的教育层次而言,接受初、高中教育对改善低收入群体的收入状况没有明显作用,接受职业教育和大学及以上的高等教育能够有效...
作者:; 张全红 期刊:《数量经济技术经济研究》 2017年第04期
研究目标:分析教育因素对长期多维贫困的影响。研究方法:结合Foster(2009)持续时间分析法和A-F双界线法构建了长期多维贫困指数,并选取混合效应回归模型、明瑟收入方程及其改进形式,重点分析家庭教育因素对长期多维贫困的影响。研究发现:教育已经成为长期多维贫困的主要贡献因素,其贡献度随着贫困持续时间的增加而增加。教育水平不同导致教育回报率差异进而影响贫困家庭贫困剥夺深度和贫困持续时间差异,并且高中及以上学...
作者:刘泽云; 邱牧远 期刊:《北京大学教育评论》 2017年第01期
国内现有研究大多关注大学教育数量的经济回报,较少关注大学教育质量的经济回报。由于存在不可观测的异质性和异质性回报,OLS、匹配法和工具变量法等方法都难以正确估计大学质量的回报。本文基于2004年中国城镇住户调查数据,以“211”大学作为中国高质量大学的标准,使用赫克曼等人建立的异质性模型,发现我国大学质量的平均回报率(ATE)为11.4%。这说明在中国,大学质量对劳动者的收入存在正面影响。研究还发现无论对于处理...
文章根据31省收入水平的截面调查数据,主要从教育回报率与学历之间的关系、转型期中国的行业收入与学历之间的关系、以及行政特权导致的隐性财产收入与学历之间的关系三个层面,对教育扩张能否改变收入差距这一问题进行剖析。结果发现:教育改变收入水平的力量在逐步弱化;专业设置较学历对收入影响更显著;此外,行政事业单位高等教育回报率的根本在于行政特权而非教育扩张。
作者:王骏 期刊:《青岛大学师范学院学报》 2016年第07期
教育回报与教育事业发展、劳动力市场变革、社会经济发展密切相关。研究教育回报问题对于深化教育领域综合改革、优化劳动力市场结构、完善人力资本投资体制具有重要意义。基于1989—2011年中国家庭营养与健康追踪调查项目(CHNS)调查数据,对中国城镇高中教育和高等教育回报率的估计结果表明,高中教育回报率在1997—2000年间快速增长,在1989—1997年间和2004—2009年间分别保持在10%和30%左右的水平,但在2009—2011年间大幅下降;...