作者:雷世平; 张艳芳 期刊:《职教论坛》 2019年第12期
法人分类标准的客观性是指是指认识论、知识论上的客观性,它包括标准所揭示的内容具有客观性、标准应用具有客观性两个方面。承认法人分类标准的客观性,并不排斥社会组织在法人登记时自主选择法人属性的可能。社会组织主体的选择是由社会和其自身利益、需要所决定的。民办职业院校的举办者选择非营利法人,必须自觉抑制资本的逐利性需求,主动强化教育的公益性功能,有效利用国家政策的支持。民办职业院校的举办者要真正实现法人属性...
作者:宋生贵 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2008年第01期
倡导当代“草原画派”,从学理层面看是可行的,合规律的。一个艺术流派的形成,会有多方面的原因,而且从直接成因看,有必然因素,也有偶然因素。从地域特点、民族特色、审美特征以及艺术家的实力、实践等几个侧重于客观的、具有必然性的方面讨论形成“草原画派”的可能性,在跨入21世纪的今天,合规律地倡导建立当代“草原画派”是有益于推进艺术发展与繁荣的。
价值评价标准是一种意识标准即价值主体运用各种意识形式对客体的属性、规律是否同主体的尺度相一致、相符合进行评判、断定的尺度.关于如何把握这一尺度,我们是在对其理论前提研究的基础上,坚持合目的性与合规律性的统一,其中二者统一的基础在于实践.实践是价值评价的最高标准.
作者:孙承毅; 娄立志 期刊:《教育理论与实践》 2004年第04期
在哲学价值的下位范畴中,教育价值判断的合理性标准是合目的性和合规律性的统一,这种统一是具体的、历史的统一,是一定条件下的统一。教育价值判断合理性标准的确立对目前我国选择教育价值具有重要的理论及现实意义。
<正>"先学后教"存在的问题"先学后教"的流行也产生了"机械化"、"绝对化"的倾向,给课堂教学带来了诸多问题。追问"先学后教"是否合目的性与规律性,深入考察和反思"先学后教",有助于健康、深入、有效地开展教学改革。首先,"先学后教"在某种程度上难以让学生学到高认知水平的知识。学生学习应该是一个再发现、再创造的过程,也应该是一个教师指导下的"准自主发
作者:郁蓓蓓; 孙昃怿; 陆树程 期刊:《世界哲学》 2019年第03期
马克思“生态人”思想的出场,是伴随着对资本主义生产方式中私有制导致的人的异化生存状态以及全球化过程中资本逻辑运作下产生的生态危机、人的发展危机的批判而来的。马克思“生态人”思想从核心理念、根本前提、内在要求、行为范式等四个方面确定了“生态人”的应然状态。理解和把握马克思“生态人”思想对于进一步深刻认识废除私有制的必然性和历史发展的阶段性、把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、更...
作者:付秀荣; 刘蕊萱 期刊:《中原文化研究》 2018年第02期
作为五大发展理念的“共享”具有双重指向性,既包括物质财富的共建共享,也包括精神财富的共建共享,即文化共享。文化共享何以可能?这是一个需要澄明的理论与实践问题。作为生存方式符号表征的文化,特别是精神文化具有“超级”共享性。文化共享契合文化主体与文化发展的需要,符合社会主义本质要求,具有合目的性;文化共享也符合经济与社会发展的动态与趋向,具有合规律性。文化共享是合目的性与合规律性的有机统一。文化共享...
康德的自然意图论的提出是为了解决在历史中自然世界与自由世界的联结是否可能以及如何可能的问题。但由于康德缺乏对人的劳动实践能动性的真正理解以及缺乏现实的人类社会性的环节作为联结历史发展的合规律性与合目的性的真正中介,使其自由世界的实现缺乏现实的前提,因而带有很强的天意论色彩。
作者:穆鹏程; 何玉芳 期刊:《大连干部学刊》 2018年第08期
坚持推动构建人类命运共同体作为新时代中国特色大国外交的重要内容和中国特色社会主义的基本方略,其内在逻辑格局是合规律性与合目的性的统一。人类命运共同体是命运共同体理念日臻完善的体现,是对世界历史进程一般规律的准确把握,是对新中国外交工作特殊规律的高度反映;人类命运共同体积极回应了和平与发展的时代主题,有力推动了全球治理体系变革,充分保障了中国梦的顺利实现。我们要把坚持党的领导作为国内前提,把尊重世界人民...
警察武力法至“真”包括至“真”之的、至“真”之度、至“真”之路、至“真”之果四个基本论题.警察武力法至“真”应达到警察武力行为法律构成、理论构成、事实构成的逻辑统一性;所有警察武力行为法律要件、法律结构的总体同一性;总体、类体、次类体和个体警察武力行为法律要件、法律结构的系统统一性.将警察武力行为嵌在警察武力权场域各种位置之间的客观关系中观察、解析,所有警察武力行为均由主体、客体、主观意志和客观行...
合目的性与合规律性是文化公共品生产获得成功的必然要求,也是它的基本哲学问题。文化公共品生产具有两种基本的目的性:以经济效益为主要目标的文化公共品生产要遵循当今市场的规律,这是资本逻辑为主导的物质运动规律;以社会效益为主要目标的文化公共品生产要遵循社会文化发展的规律,这是理性逻辑为主导的思维进化规律。以“经济-社会”综合效用为目标的文化公共品生产,则应当遵循上述二者的融合与平衡。在信息社会,还应该...
从合法性的角度来考察公共政策,政策内容应具有合功利性、合价值性和合规律性的特征.政策制定在法律的框架内进行,还应具有合法律性,这些特征应成为政策制定所遵循的基本原则.
作者:李纪岩; 庄爱华 期刊:《政工研究动态》 2009年第23期
只有不断提高合目的性,高度重视合规律性,实现合目的性与合规律性的有机统一,高校思想政治教育才能获得社会的广泛认可与青年学生的广泛欢迎。
通过考察自然科学和社会科学的学科特性可以归纳出科学基于事实的“合规律性”意涵,而从实践活动中可以得出科学基于效用的“合目的性”意涵。科学立法原则在分享上述两个判断的同时,在“合目的性”方面受到价值性制约和规范性制约两重限制。通过“事实和价值”这一区分工具可以重述我国《立法法》中规定的四个立法原则,进而将科学立法原则更为清晰地局限于事实性和工具性范围之内,从而与关涉价值、目的等其他几个立法原则相区别。...
五大发展理念是基于社会发展的"合规律性"和基于人的发展的"合目的性"相统一的理论典范和实践总结。五大发展理念体现了对经济规律、自然规律、社会规律、世界历史规律、社会主义建设规律和执政规律的正确认知和把握;五大发展理念体现了当前我国改革发展所面临的问题导向与发展最终目的指向的统一。
作者:郑杰; 孙其昂; 刘小卫 期刊:《思想政治工作研究》 2005年第02期
思想政治教育价值的关系结构,是指在追求、实现、创造思想政治教育价值的过程中,思想政治教育价值客体中的相关实体能促使、推动价值主体获得对于价值客体本质的认知和对于客体本身的驾驭,以便价值主体本身的实践达到合目的性和合规律性的统一,从而实现价值主体既定价值目标的功能体。思想政治教育的目的和意义在于用科学的世界观、价值观、方法论去教育人、启发人、
作者:杜辉 期刊:《井冈山大学学报·社会科学版》 2005年第06期
执政理念是社会意识的一种特殊形式,本文通过论述执政理念的分类提出执政理念是以阶级或政党为载体,但执政理念并非为执政的阶级或政党所独有;通过对执政理念特征的分析论述了它独特的发展规律,在此基础上论述执政理念的合规律性与合目的性及其关系,认为执政理念的建构是在执政活动和社会历史活动的基础上求得具体的、历史的统一的。
作者:赵理文 期刊:《中共中央党校学报》 2004年第01期
历史发展除了具有合规律性外,还具有合主体性。合主体性是历史不同于自然史的本质特点,也是人类文明发展的重要标志和必然趋势。历史发展之所以具有合主体性,既是由人的价值追求和自觉能动性决定的,也是由生产力的客观发展决定的。人类历史活动既是客观活动又是价值活动的双重特性,是历史发展既具有合规律性又具有合主体性的客观根据。
发展理念事关发展的合规律性与合价值性,其正确与否决定着发展的成效乃至成败。五大发展理念是一个整体、"一个理念",有必要从总体上、联系中进行认识论分析,避免"碎片化"、"片面化"。其整体性特征为:构成要素间关系的集合性,与治国理政新思想的关联性,与党的发展观念史变迁的传承性,与世界发展大势的一致性。