在新课改不断深化的背景下,在教育教学中,教师不但要向学生传授基本的文化知识,还要提高学生的综合素质, 促进学生的全面发展。因此,小学美术教师应该在教学中充分发挥国画的魅力,激发学生的学习热情。本文针对如何在小学美术 国画教学中开展创意教学提出了几点策略。
核心素养理念与小学美术中的国画教学有效结合,能够促使学生在掌握基本国画绘画技能的同时,了解传统中 华文化的基本内涵,从而提升其人文素养,塑造学生人格。本文从提升课堂教学质量,激发学生美术学习兴趣的角度,阐释 了核心素养下小学国画教学的必要性,并且提出了核心素养融入课堂教学环节的有效策略。
随着社会的不断发展,核心素养成为人才培养的关键内容。在小学美术国画教学中,教师应结合核心素养理念加强对学生核心素养的培养,使学生更加了解我国传统文化,进而为社会培养更多的国画人才。
在新课程标准下,美术等美育功能比较强的科目在基础教育中的重要性日益凸显.小学阶段是美术意识启蒙的黄金时期,此时创新融入国画等中国传统绘画艺术知识,对培养学生美术核心素养具有重要意义.该文立足于新课程标准下的小学美术课教学,研究国画教学的重要性与创新对策,以期为后续的小学美术教学提供参考.
中国画简称“国画”,又称水墨画,是中国民族文化中的一颗璀璨明珠。分析水墨画的特点,它的构图不受时空限制和焦点透视束缚,与幼儿的作画特点相似,其水与墨、颜料之间的随意渗透、自由变化的游戏性与幼儿自由自在的天性符合。在长期的幼儿水墨画教学实践中,我发现每一个孩子都有自己作画的特点,其作品自然也不尽相同。
作者以自身的幼师教学工作经验为基础,对幼儿大班国画教学中的范画运用予以研究,探究其存在的问题与缺陷,并有针对性地提出改革措施,以期有所收获。
中国画简称“国画”。它是在中华民族的土壤中孕育、发展、成熟起来的画种,具有悠久的历史和优良的传统。中国画在世界美术领域中自成体系,别具一格,放射出灿烂的光芒。《美术课程标准》指出:“美术教育是对学生进行美育,促进智力发展的重要手段。”特别在国画教学中,由于受到传统文化根深蒂固的影响,因此教师要在现代教学中抛弃传统的方法,
在初中美术学科中开展国画教学能够降低学生学习美术的难度,让学生在学习过程中获得乐趣,唤起学生对国画艺术的热爱,因此就需要开展好国画教学,为学生以后更好地投入到国画学习中奠定基础。本文主要论述目前在初中进行国画教学中存在的问题,并提出突破策略。
作者:刘珂 期刊: 2016年第18期
我国拥有五千年光明璀璨的历史,而在这个历史长河之中,国画无疑是最为明亮的星星之一,我国的国画与国外的艺术作品并不相同,风格自成一派,艺术价值也是不可估量的。在学习国画的时候,临摹是非常重要的一个技巧,提升自己的绘画水平,临摹是必不可少的。本文通过对国画教学中临摹的相关问题进行探析,希望能够抛砖引玉。
国画是高中美术教学的重要组成部分。在国画教学中,教师要引领学生体验生活,开掘国画创作的'源';要引领学生揣摩大师及其作品,疏导国画创作的'流';引领学生学习、创造技法,夯实国画创作的'根'。国画创作应当成为高中美术创客教育的课程载体。
一 诗词在国画教学中的地位 1诗词与中国画的关系 诗书画印的完美结合乃是中国画特有的一种)髟式,当然,在这种形式中我们很清楚地看到“诗”无可争议的排在了第一位,自我国古代就有诗画本一律之理论。诗词与绘画都属于艺术范畴,虽然诗词与绘画在艺术形态上的表现有所不同,但是他们所体现出的内在精神却是一致的。
国画经历了千百年历史长河的沉淀,形成了民族独特的艺术理论和审美特点,是我国传统文化中最璀璨的瑰宝。身为中华儿女,应当肩负起继承和发扬国画的重任。近年来,社会各界对高职院校的国画教育改革给予了高度重视。基于此,本文主要对高等职业院校美术专业的国画教学进行了分析和探讨。高等职业美术院校是我国国画教学的重要场所,同时也是传播我国传统文化的一个重要阵地,其对于国画的教育发展具有非常重要的促进作用。
20世纪90年代末,我开始尝试在小学的兴趣小组里教学生画国画,一段时间下来,面对一幅幅酷似成人的学生作品我迷惑了:这是8、9岁的孩子画的吗?教儿童画也有近十年了,脑海里时常会浮现出很多优秀的儿童画作品,充满想象、充满创造,天真烂漫、无矩无束,令人感动。孩子学国画,难道只能是泯灭个性,亦步亦趋地学画一朵荷花、几只小鸡之类的东西吗?
中国话是我国传统文化中特有的艺术形态,虽然归属于绘画样式范畴内,但是其表现手法和艺术精神却反映出哲学思想影响。从绘画发展历程来看,相较于其他绘画形式,国画更能体现出作者文化情操、生活态度以及情感思想等内容。随着我国经济开发进程不断深入,使得东方文化与西方文化互相碰撞、互相融合,现代人的生活理念和态度发生转变。如何在复杂多元的社会环境中正确看待国画传统,审视国画内涵与精神,并且提高国画审美水平,对其弘扬与...
在进行国画教学时,教师需将传统文化资源与现代国画教学相结合,以此提升学生的审美能力。因此,美术教师需让学生了解传统文化、欣赏传统文化,感受我国古代人民的创作手法和人文意蕴,由此提升自身国画创作能力,深化传统文化意识,加强艺术底蕴。
国画,也叫中国画,顾名思义,就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。在世界美术领域中自成体系,独树一帜,是中华民族的宝贵财富。从小培养幼儿对本民族艺术的兴趣和爱好是学前教育工作者的责任。近年来学前教育美术教学中强调从幼儿兴趣入手,注重培养幼儿对我国传统文化的兴趣,开拓他们的视野,让孩子们并在欣赏和创作中获得愉快的经验。着重对于学前教育美术教学中的国画教学方面谈了粗浅的认识和体...
本文从当前高校国画教学里存在的问题入手,深入探讨国画教学中存在的西方绘画艺术束缚、生源质量不够高、课程设置不尽合理等问题. 其次,本文提出了高校国画教学的改革方法,即进行多元化教学模式的创新和构建,可从以下几方面着手:改革美术考试机制、将西方艺术融合、提升学生综合素养、建立健全国画教学体制和提高师资水平. 国画教学改革任重而道远,高校和学生要一起为中华传统文化的传承而努力.
作者:李天舒 期刊:《基础教育论坛》 2017年第10Z期
如何运用数字化技术创新传统中学国画教学,使传统与现代完美结合,具有深远的意义。数字化的介入,使得中学国画教学在数字化研究领域、研究方式和应用范围方面得到了空前的拓展,在美术教学实践中,多种创新途径使中学国画教学更具魅力,信息技术与学科的深度融合,促进了课改及教学现代化的顺利发展,提高了教学质量。
文中以国画教学的多元化发展诉求为研究基础,尝试分析国画教学与传统文化的融合可行性及必要性。从国画教学中传统文化融入的制约要素入手,思考如何借助传统文化优势来促进国画教学的多元化发展。
多媒体技术的广泛应用已经成为重要的教学手段,在教学实践中熟练运用各类多媒体技术,将会有效地推动教学思想、教学内容以及国家教育体系的改革,促进教师更新愈加科学现代化的教育方法和教学手段。根据近年来在老年大学国画教学中运用多媒体教学的实践尝试,发现在教学中借用多媒体技术可以从多个方面、多种角度传授国画知识,使学员更加直接形象地掌握老师所讲授的内容,增强他们的学习兴趣,使他们更快地掌握笔墨技法。