求知导刊杂志 省级期刊
Journal of Seeking Knowledge Guide
杂志简介：《求知导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为45-1393/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份周刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、教改课改、课堂教学、教学案例、德育研究、美育体育
杂志简介：《求知导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为45-1393/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份周刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探索、教改课改、课堂教学、教学案例、德育研究、美育体育
作者：贾鹏; 王艳玺 刊期：2019年第34期
书法欣赏课对于促进学生理解中华传统文化、提高审美能力等具有重要作用。书法欣赏课教学方法的选择受多种因素的影响,如教学目标、学生年龄特征和经验、教学环境和条件等,本文以尺牍书法欣赏课为例加以说明。
作者：朱玲 刊期：2019年第34期
幼儿教育离不开环境的熏陶,幼儿成长也会受到环境的影响。近几年,随着课程改革的推进,我园尝试对周边资源加以有效利用,并对其进行系统梳理,使其形成资源地图,让资源通过“互动与对话”的形式进入课堂,成为课程资源,进而为幼儿构筑一个生动、生态的学习环境。
作者：顾伟秦 刊期：2019年第34期
为了提升幼儿园的教学水平,幼儿园逐步加强对教育游戏应用的科学分析。笔者通过对现阶段幼儿园教学研究发现,很多幼儿园已经建立了教育游戏教学体系,并且通过教育游戏教学体系的构建,有针对性地为幼儿园教学提供帮助。因此,本文以幼儿园教学活动中的教育游戏的运用为主要研究内容,对幼儿园教育游戏教学运用的方法进行分析,以期能够帮助幼儿园更...
作者：潘雯 刊期：2019年第34期
写字教学是小学低年级教学活动的重要组成部分。本文从小学低年级汉字教学现状入手,着眼于笔画、笔顺、结构和谋篇布局,指导学生借助儿歌、田字格,通过欣赏、临摹名家大作等方法,使其将中国汉字写匀称、写美观,从而培养学生良好的审美意识。
作者：张敏 刊期：2019年第34期
对于小学生来说,学校是他们接触的小型社会。求知欲较强的小学生,对整个世界充满好奇。在小学开展科学教学,需要教师充分抓住学生的这一特点。学生年纪较小,对知识学习主要以趣味性为主,教师需要将枯燥的理论知识用活泼生动的语言讲解出来。教师通过有趣的科学实验,激发学生对科学的兴趣,让学生参与其中,则是对低学段学生最好的教学方式。随着学...
作者：江艳 刊期：2019年第34期
对于幼儿来说,最重要的学习就是语言学习。只有能够通过语言表达自己的意愿,幼儿的教学才能算是成功。语言是人需要掌握的基本技能,幼儿由于年龄小,心智尚在完善过程中,并不能很好地通过语言来表达喜怒哀乐,通常只是以哭和笑的形式进行简单表达。当幼儿能够正确地运用语言表达内心的情绪时,幼儿的各项潜能才会逐渐展现出来。所以,教师在幼儿语言...
作者：单芳 刊期：2019年第34期
糖人是我国艺术性很高的传统民间工艺品,它以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为主要制作题材,其中以人物和动物的造型最为有趣。生活中,幼儿对糖人这一民间艺术的了解仅仅停留在“看”和“吃”两个层面上,少有甚至没有机会体验糖人的制作过程。笔者引导幼儿以一种特殊的方式接触到画糖人,不仅使其体验了传统与现代相结合的趣...
作者：刘扶尧 刊期：2019年第34期
目前,在高中生中,短视频的使用非常普遍,短视频对高中生的学习生活不可避免地产生了一些影响。本研究描述了高中生对短视频的看法以及使用短视频的种种体验,以一种独特的视角揭示了短视频的优势和问题以及短视频的使用对中学生带来的影响,以期为广大教师、学生思考与认识高中生短视频使用问题提供一些参考。
作者：万若松 刊期：2019年第34期
幼儿园基于《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求,站在体验式“微社区”的视角,通过对现有九大实习场资源的有效利用、基于幼儿发展可能性的闲置资源的挖掘,以及基于幼儿深度学习的特色资源和特殊资源的再开发,为儿童健康成长提供了直接感知、亲身体验、实际操作体验性平台,以此促进幼儿的全面发展。
作者：高飞 刊期：2019年第34期
通过物理教学的实践与探索,实现“联结”是优化教学的路径,就要打通文本与生活、个体与他人、当下与过去的“联结”。本文结合教学案例对指向联结的教学设计重构、科学方法串联实验、问题解决能力的培养策略等方面进行阐述,使相关教育工作者重新审视学生观、课程观和教学观,践行整体实践观,打通“联结”,优化教学,促进真实学习的发生。
作者：李凌 刊期：2019年第34期
随着新课程改革的推行,教育部对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学数学课堂教学中培养学生的动手实践操作能力十分重要,其是保证学生综合全面发展的关键。因此,教师应该将理论知识教学与动手实践操作能力的培养有机结合起来,为学生创设趣味性课堂,在课堂教学中有效培养学生的动手实践操作能力,保证课堂的教学质量。本文首先分析小学数...
作者：崔颖 刊期：2019年第34期
生活化教学是指教师引导学生将语文与实际生活相结合,让学生在广泛的生活中积累素材学习语文,这样既可以提高学生的审美情趣,又可以提高其语文实践能力。因此,教师要做到创建生活情境,激发学生学习兴趣;收集生活素材,使其学习更有趣;调动生活情感,引发情感共鸣;激情写作,提高认知。
作者：方雅琴 刊期：2019年第34期
在小学数学教学中,应用题是主要教学内容之一。数学教师想要班级学生熟练掌握应用题的解题方法,必须将教材中涵盖的知识点与其自身原有的教学经验结合在一起,探寻出新的教学方法。小学生在学校接受数学教育,有助于提高其自身逻辑推理以及思维运算能力,这也在一定程度上促进了学生的全面发展。本文将围绕小学数学教学内容,分析自主探究模式下应用...
作者：满美玲 刊期：2019年第34期
阅读教学在语文教学中占有重要地位。如果想要提升小学语文阅读教学质量,教师一定要采取有针对性的手段把“读写结合”教学法落到实处。本文以三年级统编教材为例,从以下几个方面围绕小学语文教学中“读写结合”的有效策略展开论述,并提出几点建设性意见,仅供参考。
作者：亓文杰 刊期：2019年第34期
阅读是语文教学的重点内容。新课程改革的实施,给小学语文教学提出了新的要求。语文阅读教学迫切需要借助个性化阅读拓宽教学路径,强化教学成效。为此,本文结合小学语文教学内容和特点,就教师如何在小学语文课堂上实施个性化阅读教学提出几点建议,希望能通过个性化阅读优化语文阅读教学。
