作者:蔡辉振 期刊:《哈尔滨师范大学社会科学学报》 2019年第06期
古诗与五言诗是研究者中心之所在。其起源之说,主要有西汉说、东汉说。前者主张始于西汉李陵、枚乘等人;后者主张始于东汉。木斋明确主张“建安说”,为古诗研究带来新视野。木斋研究古诗近二十年,他将古诗视为一个整体,除了研究诗本身文义、音韵等外部特征,还深入诗中的情理、地理、时间、器物,以及与当代历史事件的关联,在内、外证结合的研究方法下,他打破历来对古诗十九首作者的说法,提出:“古诗十九首及其他佚名古诗主要作者为...
1.古诗版 杜甫:正是六月好风景,高考时节又逢君。李白:天生我材必有用,今年落榜还复来。自居易:考生激战考场中,半场瑟瑟半场红。
惊现古诗预测超女排名 崇祯年间的宦官李铭志是个普通的宦官拥有一定的权力,但是在历史上并不出名。李铭志喜欢在日记里随意写一些心中的感触,诗文虽不好.但也记录了作宦官的心路历程。其中,在他的一首长诗里有如下几段:
情境教学是利用反映论的原理,通过各种美的形象、声音等去触动儿童的情感,激起他们的情绪,调动孩子的学 习积极性,使他们轻松愉快地学习。多年来,我在自己的教学活动中,尤其在古诗教学中,利用此法,激发学生兴趣,颇有收 获。
在新时期,情感态度与价值观已经成为教学三维目标之一,对学生综合素质的培养起着重要作用。而古诗词作 为初中语文的重要组成部分,也是培养学生情感的重要途径。所以,在进行古诗词教学的时候,教师要有针对性地引导学 生探究古诗词中蕴含的情感,以此来丰富学生的情感体验并激发学生情感,进而促进学生综合素质的提升。
情境教学法是小学语文古诗文教学中比较常用的教学模式,情境教学法不仅能够活跃课堂氛围,吸引学生的注意力,激发学生学习古诗文的兴趣,提升学生的审美能力,陶冶学生的情操,还能够帮助学生更好的理解古诗文的内在含义,使学生对诗人的情感和生活有所感悟,提升学生对古诗的鉴赏能力,增强学生的情感体验,从而提高古诗文教学的质量。
新《课程标准》中要求 1—6 年级学生背诵古今优秀诗文 160 篇 (段),中国古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高 远,也包含很多哲理,它们无论在思想上,内容上都堪称典范,可以使学 生在诵读中得到滋养和熏陶,奠定丰厚的文化底蕴。同时,古诗文在材 料的选择,写作的方法和技巧上也极有可取之处。如今,我们可以古为 今用,将古诗词教学和写作教学整合起来,构建古诗词与写作的整合教 学理念和方式方法,...
五千年文化,三千年诗韵。我国浩瀚的文化星空中闪烁着无数熠熠生辉的“诗歌”星辰,蕴含了丰富的美育元 素。随着新课程教育教学改革运动如火如荼地展开,美育逐渐被提升到与智育、德育等同的位置,成为众多一线教师在教 学中都难以忽视的存在。有鉴于此,笔者在分析高中语文教材特点的基础上,就语言的韵律之美、意境之美和情感之美,主 要从以下几点出发,展开研究和教学实践,希望对广大教学同仁有所启发。
儿子的出生,曾经是我们的骄傲,两岁的时候,他就能背十几首儿歌、几十首古诗,讲起故事来更是绘声绘色,而且,故事里的各种关系他也能清晰地记住。他还很喜欢画画,经常是一边画画,嘴里一边嘟嘟囔囔。比如有一次他边画边嘟囔:"小房子,小小家,住着两个
约两千两百年前,乐师李延年给汉武帝刘彻唱了一曲《北方有佳人》:北方有佳人,绝世而独立。一顾倾人城,再顾倾人国。宁不知倾城与倾国?佳人难再得。 约两千两百年后,我读中学,第一次在《汉书》里读到这首诗,虽不知当时李延年唱Etlz寸e如何,但是觉着这词写得是真好。这首古诗,没有一个难字,没有一点难懂,但第一眼就能让人觉得是首好诗,如今在我心目中它还是排在前十位的好诗。
作者:李白坚; 韩惟群 期刊:《初中生写作》 2009年第05期
文以载道,诗以传情,古诗是中华民族的瑰宝。品味古诗,是思接干载的精神享受,是心旷神怡的情感沐浴;品味古诗,如听仙乐、闻花香、赏美景、尝佳肴;品味古诗,更是聆听圣贤教诲,一如享受慈母抚慰。
雨,古诗中的美 “沙沙沙……沙沙沙……”可爱的小雨跳起了婀娜的舞姿,看着它们迷人的身影,我闭上眼静静靠在窗前,细心聆听这淅淅沥沥的雨声。
1.力尽不知热,但惜夏日长(白居易:《观刈麦》) 2.深居俯夹城,春去夏犹清。(李商隐:《晚晴》) 3.首夏犹清和,芳草亦未歇。(谢灵运:《游赤石进帆海》)
浙江长兴县龙山中学教师张莺为11岁的女儿金一诺制作了一系列特色古诗早餐。这些充满诗情画意的早餐,都由普通的水果、蔬菜和主食构成.不仅摆盘讲究、丰盛,而且营养均衡。
烘云托月深思飞扬——杜甫《吹笛》赏析 吹笛 【唐】杜甫 吹笛秋山风月清,谁家巧作断肠声。 风飘律吕相和切,月傍关山几处明。 胡骑中宵堪北走,武陵一曲想南征。 故园杨柳今摇落,何得愁中却尽生?
明朝龚廷贤所著《寿世保元》一书,其中有诗日:“惜气有精更养神,少思寡欲勿劳心。食唯丰饱无兼味,酒至三分莫过频。每把戏言多取笑,常含乐意莫生嗔。炎凉变化都休问,任我逍遥度百春。”这首诗对卫生保健的含义很深,是告诫后人延年益寿的秘诀。
作者:熊若琳; 黄洁(指导) 期刊:《快乐语文》 2019年第29期
小时候,我常常仰着头问外公,我们家有传家宝吗?它在哪儿呢?外公摸着我的头,认真地告诉我,我们家的传家宝既不是金银珠宝,也不是古董字画,而是代代相传的好家风——勤俭节约。记得有一次吃完晚饭,收拾桌子时,我刚想把一点剩饭倒进垃圾桶,就被外公发现了。外公严肃地对我说:"若琳,你怎么能把剩饭倒掉,忘了我从小教你背的古诗《悯农》了吗?"
古诗中常有含数字的诗句,读起来别有一番情趣。如一首短诗含有十个“一”:“一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑,一江明月一江秋”,勾勒的是一幅江秋独钓图。还有含有十个数字的,如“一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花”,更描绘了一派田园风光。
以前,父母从未告诉过我们家风是什么,但他们却用行动让我们看到了什么是家风。我小时候,不喜欢爷爷。他特别爱管我,逼我背古诗,写字练书法,更不许我撒谎、偷懒、惹事。他要求我见人要问候,给大人端饭要双手递上。总之,他的要求、规矩太多了,那时的我特别烦爷爷。然而,就是这么一个不讨我喜欢的老人,父母却特别孝敬他。
作者:张宏宇 期刊:《水利科学与寒区工程》 2012年第05期
我国最早的诗歌总集《诗经》中,有很多关于劳动的诗。其中《十亩之闻》是一首采桑的歌,写几个小伙子相约去看采桑姑娘的情景,体现了青年人劳动的乐趣;《椒聊》是描写一群采花椒的妇女一边劳动一边歌唱,充满对未来生活的向住;《周南·苯苜》则是女子采摘车前子草的乐歌。还有《伐檀》、《七月》等等都是描写古人劳动的诗作,