作者:王勇; 偶国富; 马吉钢 期刊:《广州化工》 2010年第10期
就《过程设备设计》课程的教学方法进行了一些探索,以厚壁圆筒应力分析的教学内容为例,阐述了笔者的一些心得体会,供同行参考。
作者:刘天霞; 白志浩; 杜春; 姜国平 期刊:《广州化工》 2018年第02期
为了改进民族大学过程装备与控制工程专业主干课教学效果,尝试将CDIO工程教育理念引入过程设备设计及课程设计中,以过程工程项目设计带动课程教学,课程设计分小组完成一个工段的设备设计,有效实现了实践教学与理论教学相辅相成、相得益彰,很好地调动学生学习的主动性和积极性,有利于学生建立工程意识,激发专业热情,增强团队协作。
作者:王勇; 季雷平; 偶国富 期刊:《广州化工》 2012年第14期
介绍了比较教学法的内涵,并通过课堂教学过程中实施的几个教学实例来阐述比较教学法在《过程设备设计》课程教学中的应用。教学实践表明运用比较教学方法,可启发和引导学生主动地参与学习,充分发挥学生作为学习主体的积极性,教学效果良好。
本文在使用'重力学模型建立以及结果分析,弱数学演绎和推导'的教学方式之外,为了实现提高学生学习效率的目的,着重提出了比较教学法,解释了比较教学法的内涵,利用课堂教学过程当中的使用的数个教学实例探讨了比较教学法在过程设备设计课堂教学中的应用分析,总结了在实际教学过程中的感受和体会,为今后教学提供参考。
设备在使用过程中,需要保证较强的安全性,设备的安全性与设备的设计工作有密切关系。为了进一步提高设备的安全性能,减少因设备安全隐患造成的意外事故及问题,需要增加设备安全设计工作,提高对设备设计过程安全性设计的重视工作。对过程设备设计过程中安全设计及其设计工作的重要性进行研究,并详细说明了设备安全性设计中的内容和相关工作要点,以期对设备设计过程中安全性设计的重要性起到帮助。
作者:段振亚; 翟红岩; 蓝竹军; 刘展; 曹兴; 郭建章 期刊:《化工高等教育》 2019年第02期
有效地实现各门课程的教学目标,是毕业生达到本专业毕业要求的基本保障。本文以过程设备设计课程为例,结合工程教育专业认证的实践,对该课程的教学目标设置、考核方式改革、“以学生为中心”和“持续改进”教学理念的贯彻等方面进行了简要介绍,以期为新形势下的课程建设提供一些参考和帮助。
作者:曹保卫 期刊:《自动化与仪器仪表》 2017年第08期
先对现阶段化学工业和过程设备设计的实际发展现状做出了简单的阐述,并指出了传统设计方法存在的不足。在过程设备设计的过程中需要遵循一定的基本原则:在确保安全性的条件下,需要最大化的实现经济性。当前,新设备设计面临的一个重要问题就是如何做到安全性和经济性两个方面的兼顾,在此背景下,新型的设计模式虚拟设计应运而生。文章中详细的介绍了过程设备设计的特点,还从深层次角度诠释了虚拟设计的概念、优点及一般方法。...
作者:李佳; 於秋萍 期刊:《化工高等教育》 2017年第02期
形成性评价注重教与学的过程,可为教师调整教学方法和学生改进学习方法提供重要参考。根据过程设备设计课程的特点,形成性评价方式可应用在其教学过程中。本文介绍了该课程试行的形成性评价体系的组成,分析了教师与学生两方面的效果反馈,指出了该体系的不足之处。两年的初步探索实践表明,形成性评价体系在该课程教学中取得了一定的效果。
作者:林清宇 期刊:《广西大学学报·哲学社会科学版》 2006年第B06期
“过程设备设计”是校级重点建设课程,在教学内容、方法、手段等方面进行了一系列改革,以提高学生独立分析和解决问题的能力,适应社会发展的需要.
作者:钱才富; 段成红; 于洪杰; 戴凌汉; 金广林; 蔡纪宁; 王奎升; 高金吉 期刊:《化工高等教育》 2006年第02期
本文介绍了部级精品课程:过程设备设计的建设。内容包括课程定位与课程目标的制定,教师队伍的建设和教学水平的提高,教学软件的开发和教学方法的探索,教学重点的掌握和教学难点的突破,以及教学实验的设置等。
作者:许桂英; 全学军; 许俊强; 李军; 甘贵生; 王洪 期刊: 2014年第14期
过程设备设计和过程流体机械是过程装备与控制工程专业的主干核心课程.过程装备与控制工程是重庆理工大学新办专业,因此在主干核心课成建设方面存在一些问题.文章从理论,实践教学等方面进行教学改革,拟提高目前的教学质量,培养出国家需要的应用型人才.
作者:王勇 偶国富 期刊:《化工高等教育》 2011年第03期
我们以过程设备设计课程的压力容器应力分析部分教学内容为例,通过对课堂教学的设计和探索,提出着重力学模型的建立和力学解析结果的分析讨论,弱化解析过程的数学推导的教学方式,并给出厚壁圆筒应力分析的教学实例和笔者的一些心得体会,最后对教材的图例表达提出了一些建议,以供同行参考。
作者:李佳 涂桥安 华洁 期刊:《科教文汇》 2008年第16期
“过程装备与控制工程”专业是我校近年新办专业。作为和工程实际密切相关的专业,其实践教学环节显得非常重要。本文主要介绍了该专业主干课程《过程设备设计》课程设计的地位和作用;从时间安排、选题设计任务书、考核办法等4个方面总结了我校在课程设计教学实践方面的具体操作方法;最后提出了还需从三个环节来加强课程设计的效果。
作者:王海峰 董金善 周勇军 赵建平 期刊:《化工高等教育》 2013年第06期
本文通过具体案例,介绍了数值模拟方法在过程设备设计课堂教学和实验教学的一些应用情况.实践表明,数值模拟方法的引入提高了学生的学习兴趣和知识技能,开阔了学生的学术视野,强化了学生解决实际工程问题的能力.
作者:邱水才 张玲艳 期刊:《中国教育技术装备》 2014年第08期
网络教学平台的合理设计是精品课程开发过程中的重要组成内容。网络教学作为信息时代的产物,不仅能帮助师生进行及时、有效的交流,还能提高教学质量和教学效果,并锻炼学生的学习能力和实践能力。首先分析“过程设备设计”课程信息量大、难度高的特点,然后阐述网络教学平台的优势,最后得出网络教学是精品课程核心的结论。
在过程设备设计中,材料代用是贯穿于压力容器整个建造过程的重要内容,由于设计者与制造商角度不同,对问题的认识也不尽相同。在批准材料代用时,应该依据容器的设计条件综合考虑确定,如果考虑问题不全面,就可能导致设备在工况条件下发生失效。针对材料代用中的问题从技术层面进行了分析,供业内同仁设计时参考。
作者:赵杰 吕涛 张卫义 杨晓宇 李建立 期刊:《化工高等教育》 2015年第04期
本文围绕过程设备设计课程建设,以培养学生化工过程单元设备的设计能力和工程实践能力为目标,针对如何提高理论教学效果、增强课程设计的综合设计能力、强化实践环节的实战水平,提出了将实践引入理论教学课堂、标准规范引入课程设计、设计理论引入实践环节等一系列的改革措施,为我校专业核心课程的工程教育改革奠定了基础。
作者:廖国进 闫绍峰 戴晓春 期刊:《辽宁工业大学学报·自然科学版》 2015年第01期
以过程设备设计课程提高学生实践能力为目标,对该课程的课堂教学内容、教学手段和课程设计等实践教学环节等方面进行全方位探索改革,使学生所学的理论知识能进一步贴近工程实际,培养学生的工程素质和创新实践能力。