体育教学作为小学素质教育中不可或缺的组成部分,是传授知识、增强体质、促进学生全面发展的重要手段,在为国家培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人的过程中发挥着重要作用。但是一直以来,在小学体育教学的发展过程中,得到的重视程度却远远不够,其发展步调远远落后于其他学科的发展。在现阶段的小学教学中,就存在着很多弊端,如,教学资源的匮乏和设备的落后、体育教学定位不明确、教师素质的低下、教育内容的单一枯燥等等,这些...
随着课程改革的推进,给小学数学的教育教学带来了新的气象。新课标指出,小学数学教育教学过程中要摒弃 传统的倒灌式教学模式,采用创新教学模式,以学生为本,从学生的学习兴趣出发,以学生解决实际问题方法的多样化为目 标,提高学生的知识应用能力。因此,探索小学数学多样化解决问题方式,对教学质量和学生综合素质的提高起着积极的 作用。
语文作为一门工具学科,在教学中的地位不言而喻,在小学语文教学中培养学生运用多样化的问题解决方法, 促使学生更好的运用所学的语文知识解决问题,在教师的引导下,学生的语文思维与语文素养都得以提升。基于此,本文 分析了解决问题方法多样化的重要性以及现阶段小学语文教学现状,探究了小学语文解决问题方法多样化策略。
随着我国教育体制的不断发展,以及新课改的提出,对小学数学教学质量的要求也在不断提高。因此,小学数学教师应及时转变教学方法,应用多元化的教学模式,并且解决问题应多样化。为解决问题多样化,教师应注重培养学生的思维能力,使学生能从多方面考虑问题。本文就对小学数学解决问题方法多样化的实施策略进行探讨。
人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上有不同的发展。由于学生差异性的客观存在。每个学生的自身差异决定他们以不同方式学习数学。教师要鼓励每个学生从不同角度思考解决问题的方法,鼓励学生思考、分析、比较多种方法之间的联系与区别,从而提升学生的思维水平和思维品质。
新大纲对中学英语从素质教育的高度重新定位,突出了以人的发展为本的观念和以学生为主体的教育思想,这就要求英语新课标新教材的复习课也应是生动活泼的课,应是一种师生互动、生生互动的课堂复习模式,而不是传统的"满堂灌"。那么如何使复习课变得生动、高效呢?复习课是让学生将学过的知识概括性地整理和加深,形成新的认识结构,它是从部分到整体的一种复习阶段。它的基本任务是:通过复习将知识变部分为整体,变缺漏为完整,变识记为运...
在解决与比例尺相关的实际问题时,不同解法的依据就是比例尺的意义,不同的意义决定了解比例尺的不同方法,如果教师不加以比较和优化,学生在做比例尺相关实际问题时常会遇到麻烦,更谈不上对解题策略的有效使用。方法多样化是课堂学习氛围的一种有效调节手段,但需要教师进行有效的教学探索。
现如今我国基础教育改革正在全面的推行中,无论是社会还是家长对于孩子的教育问题都越发的重视起来,更加要求全面培养和提高孩子的综合素质,因此当前我国小学教育体系也在不断的完善和改革过程中,对于学生的德智体美劳全面发展的全新教学要求开始推广开来,小学体育学科的重要程度也在不断的拔高,从最开始的边缘学科到现如今的小学教学重要学科组成,小学体育的教学地位提高也意味着我国中小学教育改革的成果越来越明显,小学体育教师...
稍复杂的分数乘法应用题是小学数学苏教版六年级上册数学分数四则混合运算单元P79 的例3,教材编写目的是教师要给足学生的探索时空,找到整数、小数、分数之间的联系,进一步丰富对四则运算的认识,提高运算能力;同时把解决实际问题和分数计算有机结合,给学生解决实际问题时运用稍复杂的分数乘法应用题的思维空间,体会分析分数实际问题数量关系的过程和方法多样化,方法优化意识,积累解决问题的经验,发展分析问题的能力,增强应用意识,...
解决问题在学生学习数学中有非常重要的地位。在教学中不难发现,学生雷同方法解决问题比较多,方法类似,思维模式化,当遇到新的问题出现时,学生往往不能很快地发散思维,从不同的角度去考虑,这也是解决问题中模式化教学的弊端所在。
本文认为网球教学多样化有三个必要性:一是教学实践的需要,二是教学对象的需要,三是教学者的需要,并提出网球教学多样化的三个路径:引入网络课堂、在实践中探索、在理论中学习升华,从而通过有益的探索和讨论,推进新时期网球教学多样化路径的深入发展。
当前,小学数学固有的教学模式严重的限制了学生的实践能力和创新能力的发展。因此,对小学数学解决问题方法多样化的思路进行研究则成为一项及其紧迫的任务。本文通过对小学数学解决问题方法的多样化思路进行研究,希望以此促进小学教学事业的提高。
在小学数学教学中,多样化的解题方法有利于拓宽学生的创新性思维和发散性思维,提高学生解决问题的能力。本文结合教学实际从合理应用情境教学、巧设问题悬念、联系生活实际等方面提出了培养学生解决问题多样化的有效途径。
数学学科具有高度的思维逻辑性,因此小学数学解决问题方法的多样化可以充分展现学生的思维逻辑能力与灵活程度.对教育工作者来说,培养小学数学解决问题的多样化是响应国家教育改革号召,符合我国教育发展要求的必要内容,也是帮助学生从基础阶段培养科学的思维方法和学习习惯的重要途径.解决问题的多样化还能够提高学生学习的积极性与信心,帮助学生发挥创新能力,开拓思维.本文将从小学数学解决问题方法多样化的意义和培养措施两方面...
作者:吴会 期刊:《山西青年职业学院学报》 2016年第02期
数学学科具有高度的思维逻辑性,因此小学数学解决问题方法的多样化可以充分展现学生的思维逻辑能力与灵活程度.对教育工作者来说,培养小学数学解决问题的多样化是响应国家教育改革号召,符合我国教育发展要求的必要内容,也是帮助学生从基础阶段培养科学的思维方法和学习习惯的重要途径.解决问题的多样化还能够提高学生学习的积极性与信心,帮助学生发挥创新能力,开拓思维.本文将从小学数学解决问题方法多样化的意义和培养措施两方面...
作者:吴会 期刊:《中共四川省委党校学报》 2016年第02期
数学学科具有高度的思维逻辑性,因此小学数学解决问题方法的多样化可以充分展现学生的思维逻辑能力与灵活程度.对教育工作者来说,培养小学数学解决问题的多样化是响应国家教育改革号召,符合我国教育发展要求的必要内容,也是帮助学生从基础阶段培养科学的思维方法和学习习惯的重要途径.解决问题的多样化还能够提高学生学习的积极性与信心,帮助学生发挥创新能力,开拓思维.本文将从小学数学解决问题方法多样化的意义和培养措施两方面...
作者:陈苇; 张华贵; 曹贤余 期刊:《西南政法大学学报》 2006年第02期
立足于深化教学改革,促进学生素质的提高,就要在婚姻家庭继承法的教学中注意教与学的互动。及时更新教材,解除教材陈旧之患;采取多种教学方法和手段,不断提高教学效果;注重理论研究、以科研促进教学水平的提高。
随着我国素质教育政策的实施,各地区学校纷纷对传统的教学模式以及教学方法进行了改革与创新,尤其更注重对学生主观能动性以及综合素质的培养,从而使得所培养出来的学生将来能够更好地投入到社会主义经济建设活动中。故本文结合小学数学学科来试析解决问题多样化的教学意义,并且基于解决问题多样化来探讨其实现途径,以期为相关教育研究者提供一定的参考借鉴。
问题解决能力是学生学习数学过程中必不可少的能力,同时也是学生未来发展和成长中重要的能力之一。通过小学数学教学培养学生问题解决能力,并且引导学生从不同角度进行不同的思考,以此培养学生用多样化的方法解决问题,这是新的教育理念下小学数学新的教学内容。本文对小学数学解决问题方法多样化进行探究,旨在促进小学数学教学的改革与创新。