摘要：新大纲对中学英语从素质教育的高度重新定位,突出了以人的发展为本的观念和以学生为主体的教育思想,这就要求英语新课标新教材的复习课也应是生动活泼的课,应是一种师生互动、生生互动的课堂复习模式,而不是传统的"满堂灌"。那么如何使复习课变得生动、高效呢?复习课是让学生将学过的知识概括性地整理和加深,形成新的认识结构,它是从部分到整体的一种复习阶段。它的基本任务是:通过复习将知识变部分为整体,变缺漏为完整,变识记为运用,变孤立为关联。所以,复习课担负着查缺补漏、系统整理及巩固发展的重任。以往的复习课,通常由教师讲授为主,辅以题海战术。课堂由教师操纵,学生缺乏自主复习的机会,缺乏复习的动机和兴趣,复习的效率不高。故本文探讨了如何使复习课也能激发学生的学习兴趣,且变得生动高效。

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