针对当前我国应用型本科院校创业课程体系建设情况进行调查后发现,当前创业课程存在教学体系不完善、教学内容单一、师资力量不足等问题,严重制约创新创业型社会发展。为此,结合国内外相关经验进行分析,实现创业型经济下应用型本科院校创业课程体系建设研究。希望通过研究分析,进一步促进创新型社会的发展。
作者:袁利平; 杨阳 期刊:《大学教育科学》 2020年第01期
采用Cite Space可视化软件,分别以作者、机构、区域和关键词作为变量对国内外高校创业课程研究进行知识图谱绘制。数据分析显示:国际上,在高校创业课程领域具有突出影响力的国家包括美国、英国、西班牙和法国等,这些国家引领着世界范围内的创业课程研究;国外高校创业课程核心研究机构包括卢森堡大学、俄罗斯圣彼得堡国立大学、英国埃塞克斯大学以及美国佛罗里达大学等,国内研究创业课程的主要阵地为浙江大学;在研究热点方面,国内高...
作者:孙默旖旎 期刊:《辽宁科技学院学报》 2019年第06期
在当今“大众创新、万众创业”政策的背景下,大学生创业指导工作的重要性与紧迫性日益凸显。本文从大学生创业指导工作的常见问题入手,分别从高校、政府、产业层面、当下创业环境以及创业理念多角度剖析当下高校创业指导工作问题。并提出了三点解决办法,旨在探讨大学生创业指导日常工作中常见的问题及解决办法。
我国高职院校招生规模不断扩大,对大学生就业带来了前所未有的冲击,就业问题显得尤为突出。如何把学生培养成具有自主创业能力的人才具有实际意义。本文通过探究《电子产品工艺与制作技术》课程的教学模式,为该课程的改革提供方向参考。
目前社会处于飞速发展阶段,机遇层出不穷,在现今社会中,创新型、实践型人才是非常符合社会需要的复合型人才。创业教育是在校教育最后阶段的关键要素,本文对如何开展创业课程、创业课程有什么样的教学特征进行了分析。
2016年10月,第十七届中国国际教育年会如期而至,主题正是“创新与创业可持续发展人才成长之路:学校、企业和社会的合作伙伴关系”。2015年起,中国开始全面深化高校创新创业教育改革,成绩与问题并存。中国高等教育创新创业教育路在何方?借助国外高校的成功经验,培育创新创业的社会文化环境,或是成功之道。
作者:李娜; 焦洪磊; 张晓军; 郑慧 期刊:《传播力研究》 2018年第27期
2012年教育部提出,高等学校要创造条件面向全体学生单独开设'创业基础'必修课并根据学校实际开设创业教育类选修课程。'大众创业、万众创新'的国家发展战略逐步走进大学生课堂,如何让创新创业教育真正融入到大学生的生活中,培养更多具有创业意识和创新思维的大学生,已经成为我国教育改革探索的研究热点。在此背景下,完善创新创业教育课程教学内容,构建课程体系成为各个高校研究的重点。一、我国创新创业教育课程教学内容和课程体系...
作者:许帅 期刊:《青少年研究与实践》 2016年第01期
创业教育是建设创新型国家的战略需要、推进创业型经济发展的社会需要、大学生成长成才的内在诉求、促进社会充分就业的现实需要、深化高等教育改革的教育需要。在分析杭州38所高校创业教育支持体系的现状与问题的基础上,课题组从创业教育组织、创业指导服务、创业教育课程、创业教育理论研究和创业实践平台的建设等六个层面探讨了高校大学生创业教育支持体系的建立。
在中职学校加强创业教育已成为职业教育发展和改革的新趋势,但中职学校对学生的创业教育还处在起步和探索阶段。如何开展创业教育?从课程设置、教学模式、环境建设等方面有效提高了学生的创业意识,增强学生的创业能力。
作者: 期刊:《中国战略新兴产业》 2015年第12期
作者:王瑜琳; 卢德林; 王德春; 徐晓灵; 牟刚 期刊:《科技资讯》 2017年第32期
国际金融危机在影响我国经济发展的同时,对大学生就业带来了前所未有的冲击,就业问题显得尤为突出。在这一前提下,大学生自主创业作为一种有效解决就业问题的途径,逐渐成为当前社会各界关注的热点问题。在这一前提下,开设以培养学生创业能力为核心的创业课程逐步成为各大高校助推大学生创业的重要手段。本文以高职电类专业为例,探究大学生创业对智能电子产品设计课程带来的影响,为该课程的改革提供方向参考。
中国内地有地方高校将近2500所,教育部希望地方高校能够切实做到服务地方经济,做到产教融合、校企合作,培养应用型、技术技能型人才,增强学生就业创业能力,全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。本文从六个方面对地方高校的创新创业教育进行了分析,分别是:高校创业课程分析,引入企业家进校指导,人文教育夯实大学生创业心理,大学生情感教育,专业教师与学生应跨越课堂,普遍地开展创新基地建设。
近年来,我国毕业大学生就业压力情况日趋严峻。大学生创业课程也由此得到越来越多的关注。本文分析了我国高校创业课程体系中存在的问题,并提出创业课程体系建设目标及课程设置等,为更好地开展创业课程提供参考意见。
综合激励理论属于西方激励理论,这个管理理论在高校大学生创新创业激励理论中的应用比较多,也比较符合实际,有利于大学生就业机会的提高,对于缓解当前就业压力,提高就业率等方面有着重要作用。
作者:刘亚玲 期刊:《黄冈职业技术学院学报》 2018年第03期
随着跨境电商的飞速发展,企业对跨境电商人才的需求日益增加,跨境电商也成为众多创业者的创业新契机。以提高高职院校国际贸易专业学生跨境电商就业能力和创业技能为出发点,分析跨境电商创业课程教学改革的实施背景,研究跨境电商创业课程教学改革的主要内容,提出跨境电商创业课程教学改革的实施步骤。
作者:陈碧君 期刊:《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2004年第02期
开设创业课程、注重创业教育对高职教育的发展十分必要,它是完善学校招生就业体系的需要,是体现职业教育市场观的需要,是实行教学改革的需要,是加强校企合作、优化办学结构的需要,是优化师资、提高教师综合教育能力的需要.
作者:张为杰; 刘笑初 期刊:《吉林工商学院学报》 2018年第04期
大学生是新时代推进创新创业的生力军。本文以辽宁省部分高校为调查对象,分析并识别影响高校大学生创业意愿的主要因素,并重点分析了高校创新创业教育对大学生创业意愿的影响。统计发现,创新创业教育通过影响大学生的创业意识、创业品质、创业知识、创业能力等四个方面对大学生的创业意愿产生影响。创新创业教育对创业意识的影响程度最弱,其次是创业品质、创业知识、创业能力。