摘要：本文针对＂90后＂高职生的特点,分析了微课程的具体特征及其在＂90后＂高职生中的可操作性,探讨了微课程对＂90后＂高职生产生的影响。微课程作为一种新型教学资源,在＂90后＂高职生中的应用具有符合＂90后＂高职生的学习特点、可操作性强、提供充足有效的学习资源等几方面优势;微课程不仅能成为教师和学生的重要教学和学习资源,而且能促进学校教育教学模式的改革。

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