首页 期刊 考试周刊 当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究 【正文】

当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究

作者:刘俊; 陈宇剑 武汉军械士官学校; 湖北武汉430000
教师职业倦怠   倦怠感   教学工作   外出进修   教育素养  

摘要:一、教师职业倦怠的含义及表现特征所谓倦怠,其含义一般是指"失败、精疲力竭或因过度消耗精力、资源而变得枯竭",它与压力、紧张有密不可分的联系。教师的职业倦怠是指教师对工作缺乏兴趣,勉强维持工作,内心对教书育人厌烦,导致教学工作能力和工作业绩降低的一种现象。教师职业倦怠有六种典型的心理和表现:(1)长期情绪上的倦怠感,表现为精疲力竭,易怒无助,对生活与工作冷漠悲观;(2)对学生缺乏耐心,甚至麻木不仁;(3)对工作感到力不从心,很少投入精力提高教学质量;(4)反应降低,注意力分散,记忆力下降;(5)缺乏热情,对工作任务厌倦,长期处于焦虑、沮丧状态,情绪波动大;(6)行为上表现为混日子,得过且过,仅仅满足于完成任务,不想参与竞争。

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