摘要：反思性数学学习是一种复杂而理性的学习活动．它以学生学会主动学习数学为目的。建构主义理论的核心是“知识不是被动接受的，而是认知主体积极建构的”，学习数学既不能死记硬背。又不能完全靠模仿。而是应该学习如何对已有的知识和经验进行整合、重组和主动建构。学生在学习过程中应该适时地进行自我分析、自我评价和自我监控，

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