摘要：教育部新版数学课程标准指出：数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。数学教学活动能培养学生主动观察、实验、猜测、验证、推理与交流等学习方式，增强学生学好数学的信心与决心。然而在传统的数学教学中，教师受应试教育的影响较深。对学生过于强调要“言之有理．言之有据”，从而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养，很少让学生去感觉、实验、大胆地猜测，使大量学生失去了学好数学的一条有效途径。久而久之，学生就丧失了对数学的兴趣．错误地认为数学是一门既抽象又枯燥乏味的学科，

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