摘要：本文针对高校心理委员培训缺乏系统系而导致心理委员职责不明确、无法在班级中发挥作用的现象,作者结合从事心理委员培训工作的实际经历,通过访谈、问卷调查、文献查阅等方法,分析高校心理委员工作的现状,参照国内高校心理委员培训的有益经验,探索性地设计出一套培训方案.结果表明,通过培训大部分心理委员对于基础知识掌握较好,并提高了工作能力,增加了心理委员的自我效能感.

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