开放学习研究杂志 统计源期刊

新媒体联盟地平线报告：2016高等教育版

作者：L·约翰逊; S·亚当斯·贝克尔; M·卡明斯; V·埃斯特拉达; A·弗里曼; C·霍尔; 殷丙山; 高茜; 赵广元; 李院春; 李志强; 冯振振 刊期：2016年第02期

《新媒体联盟地平线报告：2016N等教育版》由美国新媒体联盟授权北京开放大学进行中文版翻译和官方。这是北京开放大学连续第5年对地平线系列报告进行翻译。同往年一样，本报告利用德尔菲法，根据5大洲16个国家的58位教育和技术专家的投票结果，预测了2016-2020这五年期间加速高等教育技术采用的关键趋势、阻碍高等教育技术采用的重要挑战以及高...

新媒体联盟K12地平线报告五年回顾及其对本土化实践的启示

作者：白晓晶; 吴莎莎; 季瑞芳; 殷蕾 刊期：2016年第02期

美国新媒体联盟的年度地平线报告经过十多年的发展,成为国际教育信息化发展的重要参照系和风向标,近年来在我国引起较大关注。本文以地平线报告基础教育版近五年的内容为素材,按年度梳理了地平线报告的框架及主要内容。并从技术的融合俱进发展、技术进入教育主流应用的持续性与变革性,趋势与挑战触动教育变革难点、凸显教育改革导向性介绍了对地...

以移动互联促进基础教育课程及考试评价改革

作者：李奕 刊期：2016年第02期

移动互联在基础教育改革的供给方式上、供给内容上和供给节奏上扮演者＂关键少数＂的重要角色,为学生获得基于自身需要的认识与体验上提供了更多选择。移动互联促使政府、学校、企业、社会机构等各方主体不但要重新思考在整个统一供给战线中的地位和作用,更为重要的是,公益和市场在相互作用过程中所激发的新型服务需求倒逼政府重新认知＂关键少...

教师在线实践社区（COP）中的知识转移研究

作者：张敏霞 刊期：2016年第02期

在当前教育不均衡尤其是教师专业发展水平不均衡的情形下,通过教师在线实践社区（COP）可以把教师个人的最佳实践转移到其他教师身上,进而扩散到其所在的学校甚至整个组织,从而提升社区成员的整体知识水平,实现教师专业的进一步发展。本文对教师在线实践社区中知识转移的相关概念、要素、类型等进行了初步探索,并以教师在线实践社区中的＂交互式...

2015年《北京广播电视大学学报》“复印报刊资料”转载统计

刊期：2016年第02期

数据驱动的在线课程实施过程评价指标体系构建研究

作者：魏顺平; 程罡; 王丽娜; 崔乃鹏 刊期：2016年第02期

据统计,2015年在线教育用户规模达到9 640万人,预计2016年在线教育用户将突破1.2亿。面对如此庞大的在线学习规模,与传统学习方式相比,学习质量成为目前备受关注的问题。在线教育质量与过程监控应该引起足够的重视。在线课程作为在线教育的基本单元,整个在线教育的监控和质量保证可以分解为各个在线课程的监控和质量保证。在线课程是否有质量,最...

在线教学的助学咨询服务实践案例研究

作者：韩世梅 刊期：2016年第02期

远程教育师生在时空上分离的本质特征,决定了学习支持服务的重要性。随着远程教育研究和实践的深入,提供更有针对性的学习支持服务引起了学术界的关注。北京开放大学在构建＂有支持的自主学习＂模式过程中,尝试开展了助学咨询服务工作。一线参与者对自身提供的助学咨询服务进行了案例总结和反思,彰显出助学咨询服务的策略、成效评价及后续改进的...

在线助学咨询服务笔谈——从助学咨询实践谈开放大学学习支持的机遇和挑战

作者：高茜; 刘月玥; 张宇; 赵鑫子; 杜革非; 宗海静; 李立嘉; 王勤勇; 蒋广宇 刊期：2016年第02期

在线学习环境下,学习者常常会面对互动不及时、缺少归属感等问题。为此,北京开放大学结合远程教育的特点和开放大学的办学理念,为在线学习者积极提供助学咨询服务。本文从助学咨询师的角度,探讨了开放大学学习支持的机遇、挑战和策略,成为一名出色的助学咨询师应该具备的条件和能力,在线学习平台存在的问题及改进建议等,为远程开放学习和助学咨...

从助学咨询工作实践看开放教育中支持服务策略

作者：刘月玥 刊期：2016年第02期

作为较早从事助学咨询工作的人员之一，在为理工、经管等多个学科领域的学生提供助学咨询服务的过程中，度过了对助学咨询工作的茫然阶段，经历了从探索到有经验的学习过程，逐渐在实践中总结出一套切实可行的方法。

如何才能提供优秀的助学咨询服务

作者：张宇 刊期：2016年第02期

在远程教育的背景下，开放大学强调运用现代技术手段整合优质教育资源，面向人人，实现全民教育和终身学生。为了适应新的教学理念、教学模式，助学咨询工作的重要性越来越显现出来。在明确了助学咨询工作的主要职责后，进一步探索从事助学咨询工作应具备的基本素质和能力就显得尤为重要，这不但能有效地促进助学咨询工作从业人员努力提高自己，...

助学咨询工作中的情感互动

作者：杜革非 刊期：2016年第02期

从2014年4月接手学前教育专业助学咨询师起，我一直在思考如何走进学生心田，和她们产生情感共鸣的沟通这个问题。我所采用的方法便是查看她们的作业内容。虽然对助学咨询工作没有这方面的要求，但基于过去的从教经验，我认为这是了解学生的一个很好的方法。在查看学生作业时，我被一位学生的作业感动了。她的作业很可能来源于工作中的真实感受...

做好助学咨询师从了解学生开始

作者：赵鑫子 刊期：2016年第02期

从2015年9月开始担任农村行政管理2班的助学咨询师，通过和学生6周的交流，我深刻感受到作为一名助学咨询师，不仅要从学生学习的角度对学生进行帮助与辅导，更要从学生的心理角度进行引导。助学咨询师需要了解每一位学生的生活状态、心理特征。在与学生的多次沟通与谈心中，我了解到学生对待学习的热情是有差异的，很多学生反映学校的课程难度...

助学咨询师要在班级中树立学习的榜样

作者：宗海静 刊期：2016年第02期

在北京开放大学探索远程开放教育的人群中，助学咨询师是与学生对接的最大窗口，是教学实践的最直接体验者，是探索新教育教学模式的第一手资料员。熟悉平台功能使用和课程特点模式是必备基础，监督学生学习行为和辅导教师辅导情况是重点，在过程中思考课程建设的合理性与科学性是隐性需求，挖掘学生学习习惯和特点是正确引导和记录学生自主学习...

从lT技术人员的视角看助学咨询工作

作者：王勤勇 刊期：2016年第02期

作为一所利用现代信息通信技术提供教学服务的高校，信息技术也必然被应用在各个层次和各个方面，助学咨询工作也不例外。非常有幸的是，我也是助学咨询师队伍中的一员。通过实际工作，我对助学咨询有了进一步的认识，更加明白了这项工作的意义所在，也发现了有待改进之处。从目前来看，信息化系统对助学咨询工作的支持力度不够，助学咨询师不能...

由助学咨询师工作引发的思考——建设助学咨询团队

作者：蒋广宇 刊期：2016年第02期

在承担助学咨询师工作中，我深深体会到有必要建立一支专兼结合的助学咨询服务团队。在校级助学咨询中心，需要有一批专职助学咨询师，他们承担着助学政策的研究、制定和宣传，为学生提供日常助学咨询、为分中心提供支持等工作，是学校助学咨询业务的核心；各学院需要组建一个由专业教师构成的兼职助学咨询师团队。专业教师在专业要求和课程体系...