摘要：整体化教学楼群在我国高校的出现已近10年,为了进一步提高设计质量,需要更加深入地理解其本质。本文首先介绍了我国高校传统教学楼存在的弊端以及整体化教学楼群的出现背景。而后在界定其概念的基础之上,深入解析了高校整体化教学楼群的概念内涵,即＂群＂和＂整体化＂。最后通过总结整体化教学楼群的建构要素及要素组合方式,提出了其建构模式。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社