教育研究与评论·小学教育教学杂志简介
《教育研究与评论·小学教育教学》自2009年创刊，国内刊号为32-1791/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。它是一本专注于小学教育教学领域的学术期刊，旨在鼓励教育理论研究者更多关注中小学教育教学的现实，着眼于一线教师的专业成长和课程实施中的问题解决，开展相关研究工作。
该期刊关注小学教育教学的实际问题和挑战。小学阶段是学生教育生涯的开端，对其学习习惯、认知能力和人格素养的培养具有重要影响。期刊通过深入研究小学教育教学中的实际问题和挑战，如课堂管理、学习方法、个性化教育等，为教师和教育决策者提供应对挑战的思路和方法。该期刊注重一线教师的专业成长和实践经验的分享。一线教师是小学教育教学的中坚力量，他们的实践经验和教学心得对于推动小学教育的发展至关重要。期刊鼓励一线教师分享自己的教学实践经验和教育心得，为同行提供借鉴和启示，推动教师专业成长和教学水平的提升。
此外，该期刊重视课程实施中的问题解决和改进。课程是小学教育教学的核心，直接关系到学生的学习效果和发展。期刊关注小学课程的设计、实施和评价，探讨其中存在的问题和改进的方法，旨在为构建科学合理的小学课程体系提供理论和实践支持。
教育研究与评论·小学教育教学收录信息
教育研究与评论·小学教育教学杂志荣誉
教育研究与评论·小学教育教学杂志特色
1、可从热点对话、课题研究、教育评论、管理智慧、教师发展、学科教育、教材教法等栏目构思文稿方向，文稿要求立意新颖，观点明确，内容充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映所研究领域的最新成果。
2、作者来稿文责自负，保证论文为原创作品，无一稿多投，并且不涉及保密及其他与著作权有关的侵权问题。若发生一稿多投、侵权、泄密等不良问题，一切责任由作者自己负责，本刊不负任何连带责任。来稿概不退还，请作者自留底稿。
3、文题:力求简明，能够准确反映文章主题。中文文题一般不超过20个汉字，尽量不设副标题、不用标点符号、不使用缩略语，中英文题名含义应一致。
4、注释的方式，序号用①、②、③、④……的形式，注释格式为，著者：文献名，出版社名（或杂志名），出版年（或杂志期次），页码。
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