摘要：在基础教育阶段，制定学校章程既是我国政策法律的要求，也是提升办学专业化和自主性的重要路径。学校章程文本质量可以从内容维度的合理性、基本特性的落实度、制定程序的科学性等方面来考量。基于内容分析法，从三个领域九个维度进行研究发现，当前中学学校章程文本的质量存在如下问题：内容维度上相对完整，但独特性不足；基本特性上落实度相对较高，但权利和义务不太明晰；制定程序上相对合理，但修订和监督略显不足。学校章程文本应该注重体现学校发展特色、加强规范性、优化程序设计、完善民主监督机制。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社