杂志简介:《教学月刊·小学版语文》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为33-1280/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:课堂新探_阅读教学、备课之窗_教学参考、评价研究、观点主张_观点直播、课堂新探_习作教学、备课之窗_文本解读、卷首语、教师博客_教海拾...
作者:贡和法 刊期:2017年第07期
核心素养培育是基础教育新一轮教学改革的方向.课堂是核心素养落实到课程中的最为微观、最为具体、最为重要的环节.高中思想政治课教学“三力”课堂样态的建构,是将核心素养培育要求落实到思想政治学科教学中去,形成可操作、可评价的学科核心素养,其根本在于优化学生的学习方式,核心是提升学生的学习能力,改变学生的思维方式.
作者:孟凡明 刊期:2017年第07期
政治认同教育不是一个简单的知识教学问题,因为事实(知识)判断不等于价值判断,政治教学需要建构学生生活经验与党的知识之间的情感关联.政治认同教育也不是一个简单的活动展示问题,因为活动展示不等于情境生成,情境素材的选择和安排应该遵循学科的逻辑、教的逻辑、学的逻辑.高中政治教师也不是天生的马克思主义者,需要增强学科自觉、学科自信,...
作者:姚献丽 刊期:2017年第07期
中华优秀传统文化是中华民族丰厚的精神滋养,道德与法治课要担当起引导学生认同中华优秀文化,培养学生文化自信的重任.我们可以充分利用部编七年级《道德与法治》教材资源,通过诵读、探究、练习等策略,彰显优秀传统文化,并使这一教育在课堂中落地.
作者:杜娟 刊期:2017年第07期
《历史与社会》作为一门综合类学科,在学生心目中的地位不容乐观.探究适合《历史与社会》学科的深度学习方式,围绕“学生学什么、怎么学、学到了什么”三个维度,以“学习”本身激发学生的兴趣,有助于让学生体验到深度学习的乐趣,感受学科蕴含的人文精神与价值.
作者:胡碧漪 刊期:2017年第07期
随着基础教育课程改革深入发展,人们越来越深刻地认识到,人的发展不仅要全面化、个性化,更应是可持续的、终身的发展.为了让学生能够更好地适应21世纪的工作与生活,必须变封闭的校内小课堂为开放的社会大课堂,开发社会实践课程,创新人才培养模式,让学生在社会大课堂里通过实践体验学到更多更适合终身受用的东西.
作者:邢英 刊期:2017年第07期
顺应时代与全球教育发展要求,构建基于核心素养培育的活动型学科课程势在必行.开展“多彩的消费”主题活动,从开放的活动设计、注重学生行为表现的评价方式等方面探索思想政治活动型课程的实施,实现学生学习方式的变革,可以使学生获得自主、充分、全面发展,有效促进学生学科核心素养的培育.
作者:宋薇 刊期:2017年第07期
“活动”是发展学生思想政治核心素养的有效途径.《经济生活》教学中,通过观点辩论、社会调查、情景模拟、方案设计等活动形式,可以帮助学生树立健康的经济心理,从而提升学生的学科核心素养.
作者:卢益飞 刊期:2017年第07期
在高中政治课堂中加强法治素养的培育,既是落实全面推进依法治国的必然要求,也是学生习得学科核心素养的必要选择.依托高中政治选修课《生活中的法律常识》,以“模拟法庭”活动为教学载体,大力创新法律课程教学模式,有助于学生增强法律知识运用水平、锻炼法律思维能力、增强法治意识.
作者:林建梅 刊期:2017年第07期
课堂活动可以开发学生的多元智能.“家的意味”一课通过巧设“悟‘家’之意”“品‘家’之味”“尽‘家’之孝”三个活动,让学生在活动中感悟新知,在活动中明理践行,在活动中培育素养.开展好这些活动,可以实现学生知识的内化和情感的升华,让道德与法治课堂灵动起来.
作者:张召义 刊期:2017年第07期
“活动”是课堂教学的重要载体,活动教学可以有效地实现“以活动促发展”的教育教学目的.主题型活动设计须“围绕主题”“切合内容”“立足三界”“问题引领”.主题型活动设计有利于构建简约的学习情境,有利于培养专注探究的精神,有助于师生深度的互动交流,有助于促进学生思维发展.
作者:孙蓉 刊期:2017年第07期
热播剧《人民的名义》是一部现代的官场现形记,也是一部生动的政治生活教科书.运用《政治生活》知识,解读本剧主题,有助于我们更好地理解人民的名义;解读本剧主体,有助于我们更准确地把握剧情;解读本剧的影响,有助于我们正确认识我国反腐现状.
作者:冯向民 刊期:2017年第07期
“一带一路”国际合作高峰论坛是2017年中国重要的主场外交活动,对推动沿线国家合作与发展具有重要意义.秉持共商共建共享原则,将“一带一路”打造成繁荣之路,必须坚持发展是硬道理的思想,发挥国有企业的主导作用,深入贯彻落实科学发展观;将“一带一路”打造成开放之路,必须科学落实统筹兼顾的根本方法,持续推动经济全球化深入发展,全面提高开放...
作者:李月根 刊期:2017年第07期
教育改革的深化需要教师积极参与课程校本化、生本化的二次开发,更加重视教学的内容.为此,教师要实现某种意义上的回归,做好“强化教材研究,理顺教学思路”的基础工作,从整体把握、主题提炼、层次梳理、细节捕捉四方面着力研读教材,从而正确领会教材,恰当处理教材,优化教学进程,提升课堂效益.
作者:尹利平; 王梦颉 刊期:2017年第07期
在当前教改新形势下,一堂好的道德与法治课的教学应该符合以下几个条件:一要符合教改理念,突出学生核心素养的培育;二要发挥教师自身特长,挖掘教师自身潜力;三要从学情出发,巧妙设计教学环节;四要多样化教学,提升课堂教学效果.
作者:邵燕萍 刊期:2017年第07期
浙江省新高考背景下,思想政治课复习教学更需要教师讲究复习方法,即善于引导“学生自究:明确知识考情”、鼓励“学生自主:落实知识考点”、帮助“学生自悟:突破知识疑点”.“三自”复习方法就是学生在教师指导下通过自己探究、发现和体悟等途径提高复习实效和升华学科素养.