摘要：高校教师作为高校教研主力军,对高校双一流建设起到了关键性的作用。而教师的发展水平,在很大程度取决于教师学习力的发展。目前高校教师学习力存在着学习动力缺乏、学习能力退化、学习毅力不足、创造力减弱四个制约因素。针对上述制约因素,文章结合高校教师职业特点,通过内外因素分析,提出高校教师个人学习力提升路径。

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