摘要：随着高校教育教学改革的不断深化和教学条件的不断改善，学分制改革的进一步推进，由学年学分制教学管理模式逐步向弹性学分制教学管理过渡，已成为高校教学改革的一项重大课题。在高校体育课程改革的历程中，我们常常遭受到这样那样的责难，诸如“低水平重复”“学而无获”“过于单一”“强制性课”等等，造成了学生喜欢体育活动，

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