摘要：传统的督导听课评价机制与当代职业教育培养的模式出现了视域的偏差。通过对督导听课的评价机制进行效能分析，实现评价机制的三大视域转换，以期构建更加合理科学的督导听课评价机制．保证教学质量的不断提升。

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