摘要：近几年,大类招生已开始在全国诸多高校中铺开推进并形成一种新常态,逐渐引起了社会的广泛关注。实行大类招生旨在改革与创新人才培养模式,建立课程贯通与互选机制,通过整合课程内容来强化通识教育,一方面为学生提供更大的自主学习与专业选择空间,促进其才能和个性的自由发展,另一方面为高校实行“因材施教”提供条件和基础,提升高校的人才培养质量。但由于学科间存在一定的差异,大类招生的效果不一,难以用统一的标准来衡量,并在专业分流与学生适应方面也呈现出一些具体问题,亟需引起关注与重视。据此,文章以江南大学社会工作专业为例,通过对师生的访谈来剖析高校大类招生在专业分流和学生适应方面的效果与问题,并据此提出相应的调适策略。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社