摘要：现代教育的应然要求在于培养兼具人文科学和自然科学知识的双重素质人才,然而在现行的教育体制下,自然科学教育却始终片面重视基本理科技能的传授,而忽视对学生人文知识和价值的培养,这样的教育模式是不完整的。高校物理专业学生人文素质不高,教学过程缺乏人文情怀和人文精神,因此,应该在物理教学中添加人文精神因子,关注物理教学中人文精神资源的发掘与应用。

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