基础外语教育杂志 省级期刊

AI时代基础外语教学改革的进路:从独白到对话再到多元交互

作者：王洪林 刊期：2019年第06期

针对基础外语教育重教轻学以及学用分离的问题,外语教育改革逐步实现由“以教师为中心”到“以学生为中心”再到“以学习为中心”的转变,教学理念逐步实现从独白到对话再到多声部对话的转变。信息技术尤其是人工智能的快速发展,带来教与学方式的深度变革。鉴于此,本文提出多元交互式外语教学方式,聚焦人与物、人与环境以及人与人之间的深度交互,...

苗族高中生英语词汇学习策略使用现状调查与分析

作者：刘杨; 田媛媛 刊期：2019年第06期

本文采用问卷和访谈的方式,调查苗族高中生英语词汇学习策略使用过程中存在的问题,并分析和探究其成因。调查结果表明,在英语词汇学习过程中,苗族高中生容易受到自己民族语言的干扰。同时,词汇学习效果不佳也与他们接触英语时间晚、英语基础差、学习被动等因素密切相关。此外,也与该地区学校英语教师所持教学理念的提升不够,教学中对学习策略运...

中国初中生笔语句法复杂度对比研究

作者：张思雨; 张会平 刊期：2019年第06期

本研究基于国际跨语言中介语语料库,抽取中国内地(大陆)、香港、台湾的初中生英语作文作为样本,采用二语句法复杂度分析器L2SCA对7个句法复杂度指标进行分析,探讨中国初中生的整体句法水平,以及在不同教学环境下句法复杂度的共性和差异性特征。研究发现,中国初中生对较为复杂的句法结构运用普遍不灵活,使用频率较低。其中,香港初中生的句法表现...

民族地区小学英语课程适应性现状研究

作者：邱晴; 夏慧言 刊期：2019年第06期

双语教育背景下的外语教育对于民族地区综合素质人才培养具有重要意义。本文就民族地区小学英语课程适应性情况展开调查,从多方面收集数据资料,发现民族地区的英语课程存在课程设置欠佳、教师数量与资质不足、学校教学系统对英语课程的支持力度不够等问题。建议优化英语课程资源设置,增强师资力量。

国家标准下小学英语教师培养面临的本科专业建设问题与对策

作者：徐琴芳 刊期：2019年第06期

本文以小学教师专业标准为参照,依据本科教学质量的国家标准和师范类专业认证要求,提出小学英语教育本科专业回归英语学科,保留师范特色,坚持师德优先,实现英语课程与教师教育课程的融合,增加实践课程的学分、学时,重视英语教师职业技能培养,为未来教师专业化成长打下坚实的基础。

高中英语语篇阅读教学:功能语篇分析的视角

作者：许立新 刊期：2019年第06期

本文探究了教师如何在功能语篇分析视角下,有效开展高中英语语篇阅读教学。教师需具备良好的文本选择意识和文本说明、解释与评价的能力,并且应依据语篇的功能与教学分析目的,判断语篇分析的重点,做出合理取舍。其教学活动与问题的设计应遵循如下原则:深刻洞察文本特点,引导学生识别文本体裁,关注文化语境;品味文本语域,领悟情景语境;关照文本纯...

智慧课堂环境下生态写作课教学模式在高三英语写作教学中的实践与应用

作者：冷甜甜 刊期：2019年第06期

本研究探讨了智慧课堂环境下基于建构主义学习理论和生态教育理论的生态写作课教学模式在高三英语写作教学中的实践与应用。通过教学实践并进行相关数据分析,本研究发现该教学模式对学生书面表达成绩的提高和书面表达能力的提升有明显的促进作用。

4C模式下的高中英语审美阅读教学设计与实践

作者：杨宇学 刊期：2019年第06期

本文提出在高中英语教学中开展审美阅读教学的必要性,阐释其相关概念及教学设计原则,介绍“Connect Construct Challenge Create”4C审美阅读教学模式,并以具体案例示范高中英语审美阅读教学的设计与实践。

实践英语学习活动观的高三复习课活动设计

作者：付绘 刊期：2019年第06期

提高高三英语课堂复习效率要从设计学习活动入手,正如新课标倡导的,教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列学习活动,建构意义,表达观点,发展多元思维和批判性思维,提高英语学习能力和运用能力。高三复习课学习活动要关注理解能力与表达能力融通培养,要关注认知过程和认知层次...

高中英语课堂高阶思维培养初探

作者：于丽云 刊期：2019年第06期

2017版高中英语新课标将发展学生思维品质放到了重要位置。培养和发展学生的高阶思维既有助于提升学生分析问题和解决问题的能力,让他们用跨文化视角观察和认识世界,又可以为他们的终身学习打下基础。本文呈现了高阶思维的含义,列举了英语课堂高阶思维培养的常见问题,并提出了在课堂上培养学生高阶思维的策略。

高中英语学科素养中的母语文化意识培养与实践路径探究

作者：徐恒栩 刊期：2019年第06期

中华文化“走出去”的重要基础是青年一代积极传承和传播中华优秀传统文化,而其实现的保障是青年一代的英语语言能力。高中阶段的英语教学地位特殊,作用特别,决定青年一代的跨文化交际能力,决定其是否能用世界的英语讲好中国的故事。本文分析了在高中英语教学中融入中华文化的必要性和可行性,并进一步探讨了高中英语教师如何对学生进行母语文化...

支架式教学视角下概要写作教学的课堂实践

作者：傅丽芳; 赖慧云 刊期：2019年第06期

作为新高考英语学科新增的题型,概要写作综合考查学生的阅读能力、理解能力、判断能力、概括能力、表达能力和逻辑思维能力,难度相当大,导致很多学生不知所措,无从下笔。本文将建构主义理念下的“支架式教学”引入到高中英语概要写作教学,从创设情境引入主题,启发思维预写提纲、分析文本整合信息、编制清单交互评价四个环节,为学生提供积极的写...

深度学习理念下的初中英语阅读教学探究

作者：孙晓慧; 李阳; 车向军 刊期：2019年第06期

深度学习是新时代背景下注重主动学习、批判思维和迁移应用的一种重要且有效的学习方式和学习理念。本文基于教学案例和项目研究成果,探讨初中英语阅读教学中教师如何围绕主题意义开展学习理解类、应用实践类和迁移创新类等英语学习活动,从而提升学生的英语学科能力,促进深度英语学习。

自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略

作者：刘凤峨; 陈一点 刊期：2019年第06期

语音教学在中小学教育阶段是经常被忽视的教学部分,系统地掌握自然拼读法可以帮助学生正确拼读单词,减轻记忆单词音形负担。但在日常英语教学中施以自然拼读法的内容存在教学时间不足、教材利用不合理等问题,因此本文提出在小学英语词汇教学中应用自然拼读法时可使用如下策略:多种方式教学,增强语音学习趣味;结合已学词汇,构建完整知识结构;利用...

第十五届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛获奖名单

刊期：2019年第06期