基础外语教育杂志 省级期刊
Basic Foreign Language Education
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
作者：王洪林; 王振林 刊期：2018年第04期
智能化时代教与学方式发生较大变化,基础外语教育面临机遇与挑战。无缝学习作为数字化时代新兴学习方式能有效融合线上与线下学习、正式与非正式学习,有助于提升学习效果。鉴于此,笔者通过梳理国内外无缝学习研究的最新成果,并结合当下中国基础外语教学存在的问题,尝试构建基础外语无缝学习模式,聚焦以学习者为核心的外语学习方式、学习环境、学...
作者：董曼霞 刊期：2018年第04期
本文通过对3105名高中生的问卷调查和对6名高中生的半结构式访谈,探究了高中生英语学习动机的类型及其影响因素。研究发现,高中生英语学习动机主要包括个人发展动机、人际交流动机和外部要求动机;三种动机中人际交流动机最弱;高考是他们英语学习的主要动机;学习动机呈现随年级增加逐渐减退的现象。研究还表明,学生的英语成绩、家庭经济条件以及...
作者：王娟 刊期：2018年第04期
阅读是学习英语的主要输入手段之一,阅读能力的高低直接影响着综合语言能力。然而,学生英语阅读能力的培养仅仅依靠在课内阅读教材输入是远远不够的,还需要在课外进行大量的阅读活动。本研究依据自主学习理论,在苏北一所高中的110名高二年级学生中开展了为期14周的课外英语自主阅读活动。实践证明,课外自主阅读对学生的阅读能力产生了积极的影响...
作者：古海波; 韩昕 刊期：2018年第04期
成为研究型教师是英语教师专业发展的重要方式。本研究基于建构主义社会文化视角,对江苏省五位中学的研究型英语教师的发展过程进行案例研究。研究发现,他们参与的学习活动包括专业阅读与内化、写作训练与发表、反思式实践和持续参与教研活动,影响他们发展的因素包括问题情境、个人能动性、学术阅读与写作以及共同体帮助。论文最后总结了中学英...
作者：韩帅 刊期：2018年第04期
发展审辩思维是21世纪世界范围内教育重点培养的核心技能。然而,我国基础教育阶段的学生缺乏体会言外之意的能力和审辩思维能力。因此,发展学生的思辨技能应该是目前教育研究的主要课题。本文通过笔者的文学阅读教学实践案例讨论如何培养学生解决问题、决策、阐释、逻辑推理和评价的思辨能力,并展示一些可以用于文学阅读实践的思辨能力培养策略...
作者：赵钰琳 刊期：2018年第04期
在英语学科核心素养概念提出的背景下,本文探讨了如何通过英语阅读课进行道德教育;基于悉尼学派语类教学法理论的“以读促学”教学法,本文提出了一套适用于英语阅读课的循环互动式教学模型。该教学模式从阅读材料中的情境出发,经过阅读准备、细节阅读、合作学习和独立学习四个步骤,最终回归生活中的多元情境。整个教学流程通过设置不同的教学任...
作者：马建锋 刊期：2018年第04期
本文针对目前初中英语课堂情境创设中漠视学生主体地位、抛弃文本内涵以及忽视教学目标等问题而导致的教学低效现象,提出了情境创设应基于学情、立足文本、注重实效,处理好情境创设与学生、教学内容及教学目标之间的关系,从而提升英语课堂情境创设的效果。
作者：宋洁琳 刊期：2018年第04期
本文对一堂全国初中英语名师“阅读教学策略”教学观摩课进行课例研究,主要从培养和发展学生思维品质的角度,重点分析说明该堂课的教学背景、教学设计和教学过程,最后总结得出教学反思。本文旨在尝试分析初中英语阅读课堂的有效性,提升学生的英语学科核心素养。
作者：兰香 刊期：2018年第04期
阅读是学生获取语言知识、认识世界、发展思维的重要渠道。笔者通过两个课时的阅读教学实践,引导学生对表层信息进行观察、分析、归纳,通过追问引导学生根据文本信息进行推断和评判,形成自己的观点和看法,提升了学生不同层面的思维品质。
作者：龙美如; 解冰 刊期：2018年第04期
有效的英语阅读教学不仅可以帮助学习者增长语言知识,发展语言技能,而且可以全面培养其学科核心素养的各个领域。成功的阅读教学源于英语教师对文本的深度解读,始于科学合理的教学设计。本文以人教版九年级英语教材(Goforit!)第二单元课文TheSpiritofChristmas为例,探讨如何基于核心素养解读阅读文本,设计课堂活动,旨在通过深层次和多角度的分析...
作者：邓亚庆; 苗若楠 刊期：2018年第04期
逆向设计是一种设计过程,也是一种用于单元课程设计的标准,即先确定什么样的教学目标是达到理解的目标,然后再考虑用什么办法来证明学生确实达到了学习目标,实现了理解。本文基于逆向教学设计理念,对人教版(新起点)《英语》三年级上册Unit4Pets进行单元整体教学设计及实践,从而得出基于逆向设计的单元整体教学设计与实践的策略。
作者：贺娟 刊期：2018年第04期
英语阅读对于提升学生的核心素养起着关键作用。而为思而教、学思结合的阅读教学则是对核心素养培养的真正实践。针对新课程标准中新增的“看”这一语言技能,本文以人教版选修7Unit4Sharing的一节公开课为例,以“图片”为主要呈现方式,探索“读看结合”“说图”“悟图”的阅读模式,以培养学生的阅读能力和思维品质,最终达到培养核心素养的目标。
作者：徐永军; 洪帆; 杨奕彤 刊期：2018年第04期
阅读教学是高中英语教师实现多元化教学目标的主要载体,在高中英语教学中处于非常重要的位置。然而,现有的高中英语阅读教学存在一些问题,降低了英语阅读教学的有效性,例如,教师忽略了课外阅读对学生阅读策略训练及阅读能力提升的作用,课堂内的阅读教学与课外阅读相分离,课外阅读的讲解存在滞后性等。因此,本文构建了高中英语课堂内外一体化的阅...
作者：宋志强 刊期：2018年第04期
小学生是网络时代的“原住民”,在教育信息化的背景下,教师合理利用网络资源可以活化小学英语教材,弥补小学英语教材中某些教学内容和呈现方式不符合学生心理需要的缺陷。本文以人教版PEP小学英语教材的课堂教学片段为例,从巧“嫁接”、创情境、育情感、设关卡等方面拓展英语学用渠道,提升学生的英语学科核心素养。
作者：袁伦高; 王茜 刊期：2018年第04期
“知识立意”的课堂教学严重阻碍了学生英语语言运用能力的发展。为了改变这一现状,中考英语改革绵阳方案对当地中考英语试题的题型和试卷结构做了大幅度的调整,在“能力立意”方面做出了突破。本文详细研究了这一改革方案的结构与题型以及背后的理论依据,并对这一方案对英语课堂教学可能产生的反拨作用进行了分析。本文认为,中小学英语课堂教学...
影响因子：0.29
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.92
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.64
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.97
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.84
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.65
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.77
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.08
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊