基础外语教育杂志 省级期刊
Basic Foreign Language Education
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
刊期：2013年第05期
为促进全国基础英语教育教学的改革和发展，实践《英语课程标准》提倡的英语教育教学新理念，在成功举办第八届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛的基础上，全国基础外语教育研究培训中心与《山东师范大学外国语学院学报》（基础英语教育）编辑部决定继续联合举办第九届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛。
作者：周凤敏 刊期：2013年第05期
本文通过对300名初中生进行问卷调查和访谈，结合课堂观察和期末考试成绩的数据进行对比分析，发现初中生普遍存在英语学习焦虑，且男生的焦虑程度高于女生。相关分析显示，英语学习焦虑与学习成绩呈负相关。
作者：朱莎 刊期：2013年第05期
英语课堂动态生成资源是一种生成于教师与学生、学生与学生互动之中的意外课程资源。然而，这种资源也因为其复杂性和潜在性给教师提出了较高的要求。本文旨在对现行小学英语课堂动态生成资源的使用现状进行调查，并对此种资源的实际运用提出一些建议。
作者：孙勇; 卞永成 刊期：2013年第05期
课程改革对广大教师的综合素质提出了更高的要求，而参与教学课题研究在提高英语教师综合素质方面有着非常重要的作用。本文旨在了解在新课程背景下高中英语教师参与学科课题研究的现状，分析造成课题研究现状的主要原因，为教学科研等职能部门开展相关工作提出参考建议。
作者：陈纪雷; 马鹏程 刊期：2013年第05期
在英语阅读教学中开展合作学习能够使每个学生都参与到阅读活动中，培养学生的合作精神，提高阅读教学效果。本研究采用实验方式，进行小组合作阅读教学的实验。研究发现，经过课前、课堂和课后合作阅读，学生的阅读成绩有明显提高。同时，师生课堂关系得到改善，课堂气氛更加活跃。
作者：王琴 刊期：2013年第05期
本文对东莞市某镇96名小学生进行了词块教学实验研究。研究表明，词块教学有利于学生理解记忆词汇，有助于提高学生词汇运用的准确度。词块教学融合了语法、语义、语境的优势，为小学英语词汇教学提供了一条路径，增加了学生学习英语词汇的效率。
作者：王笃勤 刊期：2013年第05期
本研究发现中国学生英语学习中的语块意识不强，其语块识别能力、表述能力和运用能力较低。调查和座谈发现学生的学习习惯以及教师的教学干预是影响学生语块意识的主要因素。教师在外语教学中有必要加强语块意识培养。
作者：夏卫华 刊期：2013年第05期
本文分析了高中英语写作教学中存在的主要问题及其成因，并通过形成性评价在高中英语写作教学中的运用的行动研究，探讨了提高高中生英语写作能力的方法与步骤。研究结果表明，形成性评价可在一定程度上促进学生写作能力的提高。
作者：杨延从 刊期：2013年第05期
在英语阅读教学中，通过解构语篇的组织结构和逻辑关系，可帮助学生归纳、梳理和内化所学内容。本文以一节初中英语阅读课为例，阐述了通过语篇模式分析帮助学生梳理文本结构、理解文本内容和感悟文本内涵的方法。
作者：徐孝邦 刊期：2013年第05期
本文以一个双语绘本体验阅读的家庭辅导个案为基础，阐述双语绘本的教育功能，指出创造互动情境是绘本体验阅读的有效方式，实施绿色评价是保持绘本阅读动力的保障。在此基础上，从文学选材、体验阅读、绿色评价等三个方面对中小学英语教学提出建议。
作者：王俊 刊期：2013年第05期
词汇教学是高中英语语言知识教学的重要组成部分，但有些教师在词汇识记教学中存在教学策略失当和评价手段不科学等问题。针对这些问题，教师需要优化词汇识记教学的策略，探索学生词汇识记的方法，改进词汇识记效果评价的手段。
作者：郑士强 刊期：2013年第05期
本文以第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨会的17节展示课中的教学目标为研究对象，剖析目标表述中的典型问题，探讨英语课堂教学目标的设计与表述技术。
作者：王宗迎 刊期：2013年第05期
语料库可以应用于英语练习设计之中。本文介绍如何利用AntConc 3.2和Antwordprofiler1.200w设计语音练习、词汇练习、语法填空练习、完形填空练习、阅读理解猜词练习，并探讨语料库在辅助英语练习设计中的有效应用。
作者：曾碧锋 刊期：2013年第05期
设计和开发与小学英语教科书配套的数字化作业资源，要秉承趣味性、直观性、针对性、适度性及便捷性的原则。首先将常见的数字化课程资源进行分类，分析和探索每种资源的特点和优势，再通过脚本设计、资源制作和资源整合三个阶段来进行开发，以设计和开发出质量优良、方便实用的数字化作业资源。
作者：杨飞鸽 刊期：2013年第05期
本研究以甘肃省陇南市某中学310名高一新生和45名高中英语教师为研究对象，通过问卷调查和访谈对高一新生英语词汇学习现状进行了全面分析。调查结果显示，目前高中英语词汇教学还存在很多不尽人意之处。
影响因子：0.29
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.92
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.64
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.97
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.84
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.65
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.77
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.08
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊