基础外语教育杂志 省级期刊
Basic Foreign Language Education
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
刊期：2012年第01期
为促进全国基础英语教育教学的改革和发展，实践《英语课程标准》提倡的英语教育教学新理念，在成功举办第七届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛的基础上，全国基础外语教育研究培训中心与《山东师范大学外国语学院学报》（基础英语教育）编辑部决定继续联合举办第八届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛。
作者：陈俭贤 刊期：2012年第01期
本文依据党中央和国务院颁布的素质教育相关文件,论述了素质教育和英语教师素质的内涵,提出了21世纪英语教师必须具备的基本素质,强调素质教育呼唤高素质的英语教师,拥有高素质的英语教师才能实现素质教育。
作者：李璐 刊期：2012年第01期
本文旨在探究中学生英语学习态度与语言水平之间的关系。本研究以广州市某中学的252名中学生为研究对象来分析一系列变量之间的关系。这些变量包括：对英语教师的态度、对英语学习的态度、对说英语群体的态度、对中学语文教育的态度和英语语言水平。研究结果表明,五个因变量之间同时存在着正相关和负相关;初中生与高中生之间、男生与女生之间在...
作者：章玉芳; 吴蓓 刊期：2012年第01期
本文以初中学生为实验样本,进行了为期20周的＂图式理论在初中英语阅读教学中的运用＂的实验研究。结果发现：实验前,实验班和对照班的阅读成绩没有显著差异;实验后,实验班与对照班的阅读成绩有显著差异,明显好于对照班。这说明以图式理论指导初中英语阅读教学具有积极的意义。
作者：秦希根 刊期：2012年第01期
对180名初中学生进行的调查发现,初中生英语学习能力感相对较好,但自主感和内部动机普遍较低,并且男生在能力感、自主感和内部动机三方面均低于女生。这就要求教师在平时的英语教学中,适当关注男生,并采取有效措施,努力提升学生英语学习的总体能力感和自主感,以此来提高英语学习内部动机。
作者：杨飞鸽 刊期：2012年第01期
本文针对当前高中英语阅读教学实践中存在的一些问题,对高二学生进行了为期一年的英语阅读能力培养的探索性实验研究。结果证明：课内＂三步＂任务阅读策略结合课外＂分散限时＂任务阅读策略的教学方法能够克服传统阅读教学的盲目性和随意性,激发学生的阅读动机和阅读兴趣,调动学生参与课堂活动的积极性和主动性,提高学生独立自主的阅读能力。
作者：鲍小玲 刊期：2012年第01期
本文通过对高中英语写作教学现状的问卷调查,分析了当前的英语写作教学状况,重点从英语作文的审题、启发、过程写作、评价和后期归纳整理等诸方面,对高中英语写作教学实践中存在的问题进行了剖析,进而为高中英语写作教学策略的优化提出了几点针对性建议。
作者：夏苇; 阙红玉 刊期：2012年第01期
本文针对目前高中生在英语学习过程中的语言知识错误,对80名高中学生进行了为期三个月的纠错实验研究。结果证明,相互纠错优于自我纠错,并且具有长时效果。
作者：杨华娟 刊期：2012年第01期
教师的有效提问是课堂上调动学生积极性、激发学生思考的有效方法之一。有效提问的前提是设计合理的问题。问题可分为低阶聚合性问题、高阶聚合性问题、低阶发散性问题和高阶发散性问题。教师应学会设计合理的问题并掌握恰当的提问技巧。
作者：陈爱龙; 谭荃荃 刊期：2012年第01期
本文首先介绍了任务型写作教学的特点,接着比较了任务型写作教学与传统型写作教学的区别,最后结合一节观摩课来阐述任务型写作教学在高中英语教学中的运用价值。
作者：魏玉平; 王爱秀 刊期：2012年第01期
互联网络具有丰富的英语教学资源。本文就如何运用网络资源辅助高中英语听力教学、提高课堂实效做了一些探讨。
作者：任军利 刊期：2012年第01期
本文从北京外国语大学＂国培计划＂学员感言引入,针对北外附校为＂国培＂学员提供的两节初二英语观摩课进行评析,展示了课堂观察研究中课前会议如何确定观察方案、课中观察如何进行现场记录、课后会议如何开展评课议课,并将观察量表引入课堂实践,以提高课后反馈的准确性,引领教师学习课堂观察,开展教学研究。
作者：郭细喜 刊期：2012年第01期
本文以原型范畴理论为指导,通过介绍＂范畴＂、＂范畴化＂、＂基本范畴＂、＂上位范畴＂、＂下位范畴＂、＂原型＂和＂家族相似性＂等术语,阐述了这一理论对高中英语词汇教学的重要启示：要重视基本范畴词汇的教学,强化学生对同义词、同缀词、同根词的归纳和总结,要引导学生掌握多义词的隐喻意义和转喻意义的理据性;教师要从认知角度分析与理解...
作者：徐静 刊期：2012年第01期
阅读教学是初中英语教学的重要内容。作为一种直观的教学手段,表格在中学英语阅读教学中有着广泛的应用。表格使文章所呈现的信息重点突出、条理清楚、层次分明。作者在初中英语阅读教学中尝试使用表格,有效地强化了学生综合使用阅读策略的意识,提高了阅读理解能力。
作者：马志强 刊期：2012年第01期
教学设计是一项涉及面广、纷繁复杂的系统工作。随着课改的深入,空泛的教学目标、流于形式的小组合作、盲目的多媒体展示、机械的教学评价已成为深化课改的瓶颈,英语课堂呼唤简约的目标、有效的课堂活动、适切的媒体、灵活的评价,以提高教学的有效性。
影响因子：0.29
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.92
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.64
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.97
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.84
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.65
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.77
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.08
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊