基础外语教育杂志 省级期刊
Basic Foreign Language Education
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
刊期：2009年第03期
为促进全国基础英语教育教学的改革和发展，实践《英语课程标准》提倡的英语教育教学新理念，在成功举办第四届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛的基础上，中国外语教育研究中心、全国基础外语教育研究培训中心与《山东师范大学外国语学院学报》（基础英语教育）编辑部决定继续联合举办第五届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛。
作者：陈力 刊期：2009年第03期
外语教学中的“后方法”不同于任何一种传统意义上的教学法流派，它不是呆板凝固的锦囊妙计式教学法，而是一种灵活、动态、开放的外语教学思想。它对传统教学法思想的超越集中表现在对教师、学习者和教师教育者的再认识，以及教学经验理论化等新主张。
作者：张树勇 刊期：2009年第03期
记忆某个词的基本词义只是词汇学习的起点，更为重要的是要能够在不同语境中准确、得体而且流利地使用它。词汇教学，尤其是在中高级阶段，应把重点放在词汇的语境、内涵及搭配三个方面。
作者：马莉 刊期：2009年第03期
研究结果显示，显性教学和隐性教学模式有利于培养和提高学生得体地运用英语进行交际的能力，而且显性教学模式效果更加明显。显性教学模式具体步骤为：输入元语用信息，提供或模拟真实语境，提供运用英语的机会，反馈并强化语用信息。
作者：吕增宝; 陈金兰 刊期：2009年第03期
本次行动研究的对象是一所普通初中一年级一个班的学生，目的在于探索如何培养和提高学生英语自主学习能力，具体着眼于自主制定学习目标，根据学习任务自主总结，采用有效的学习方法，对学习过程进行初步的自主探究、评价与反思。研究持续三个月。
作者：曹文华 刊期：2009年第03期
在一所农村普通高中进行的一项为期四个月的高二分层英语作业实验研究结果显示，实验班学生英语成绩的提高幅度显著高于对照班，英语学习兴趣发生积极变化的学生数也显著多于对照班，该研究表明，对农村普通高中学生的英语作业分层布置是可行和有意义的。
作者：杨国顺 刊期：2009年第03期
写长法顺应外语学习的规律，通过调节作文长度要求，逐步加大写作量，使学生在写作过程中尽情表达自己，增强成就感和提高自信心，将外语知识加速转换成外语运用能力。实验表明，写长法总体上有助于学生掌握和运用各项语法知识。
作者：黄健; 李娜 刊期：2009年第03期
本文介绍了对一所外国语学校初一新生的英语学习观念和英语学习策略使用情况的调查以及调查对英语学习策略教学的启示。
作者：李红梅 刊期：2009年第03期
在高中二年级两个班进行的同伴修改在英语写作教学中运用的实验表明，同伴修改有助于学生提高写作水平，有助于学生运用写作策略，学生对同伴修改基本持肯定的态度。同伴修改在英语写作教学中是一种有效的方法。
作者：杨行胜 刊期：2009年第03期
对120名高中学生进行的为期一年的任务型英语写作教学实验表明，在英语写作教学中运用任务型教学方法是一种行之有效的提高学生英语写作能力的方法。
作者：朱筱杭 刊期：2009年第03期
在英语课堂提问中容易形成某些方面的失误，使得课堂提问变得低效、无效，甚至起相反的作用。本文从课堂教学实践反思出发，探讨如何提高英语课堂提问的有效性。
作者：王冬兰; 黄雪祥 刊期：2009年第03期
为了发展信息提取能力及解决问题的能力，学生应该掌握必要的阅读策略并能灵活运用这些策略。在教学实践中，存在阅读策略指导缺失的现象。如何指导学生使用阅读策略是提高学生阅读能力的关键所在。
作者：颜丽萍 刊期：2009年第03期
开放性教学符合新课程标准的要求。实施小学英语开放性教学要从开放的教学情境、开放的教学内容和开放的教学评价三个方面入手。
作者：林红梅 刊期：2009年第03期
巧妙合理地创设问题情境，让学生真正成为学习的主体，使之由“学会”转为“会学”，是激发学生积极思考、自主探究、掌握知识、发展思维能力的重要手段。本文着重讨论中学英语教学中创设有效问题情境的策略以及创设问题情境要注意的问题。
作者：王锦清; 赵红梅 刊期：2009年第03期
书面表达测试是高考英语试题的重要组成部分。本文分析了近十年高考英语全国Ⅰ卷书面表达试题，探讨表现在测试内容、选材真实性和有用性及评分效度等方面存在的测试效度问题，提出了一些改进建议与对策。
影响因子：0.29
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.92
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.64
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.97
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.84
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.65
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.77
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.08
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊