基础外语教育杂志 省级期刊

论整体语言教学和字母拼音教学

作者：邱建华 刊期：2005年第04期

整体语言教学在有些国家和地区的英语教学中曾一度占主导地位.然而,近些年来在美国等以英语为母语或第二语言的国家,由于学生的基本读写能力普遍下降,使广大教育研究者不得不重新思考在课堂教学中如何使用字母拼音教学.语音意识的研究为字母拼音教学提供了理论基础和新的内涵.这给我国的基础英语教育带来很多思考.

建构主义理论与英语口语教学

作者：司洪海 刊期：2005年第04期

只有加强对教学理论和学习理论的学习,用科学的理论来指导教学,英语口语教学效率才能得到提高.建构主义理论强调学习的主动性、社会性和情境性.建构主义的灵活性理论及其随机通达教学和情境性教学、支架式教学理论可供英语口语教学借鉴.

英语课程教学的活动本质论

作者：刘炜 刊期：2005年第04期

语言课程学习是认知和行动的有机统一,行动是最为根本的.外语课程学习的目标不仅是语言知识和技能的获得,更重要的是习得使用外语的言语社会交往能力.因此,英语课程教学的本质是实施和开展基于认知的、具有交际导向性的系列活动.

汉语负迁移对英语写作的影响及应对策略

作者：冯涛 刊期：2005年第04期

在语言学习中存在着母语对目的语的负迁移.依据语言迁移的理论,汉语负迁移对英语写作的影响主要表现在词义、语法、语篇、语用等方面.教师在教学中可以采取一些相应的策略,以提高英语写作教学和学习的效果.

外语课堂教学中的隐性课程

作者：邓道宣 刊期：2005年第04期

学校的实际课程由显性课程和隐性课程两部分构成,外语课堂教学也有丰富的隐性课程因素.开发和利用外语课堂教学中的隐性课程的主要途径包括建立良好的教学环境、人际关系和课堂文化环境,树立正确的教材观,选择恰当的教学手段,创设师生互动的教育情境.

任务型教学与中学生自主学习的关系

作者：方宗祥; 邵红艳 刊期：2005年第04期

任务型教学的理论依据支持学生的自主学习,任务型教学的过程、特点和优势都有利于学生的自主学习和主动发展.任务型教学符合学生学习语言的认知规律,是值得推广的促进中学生自主学习的理想教学方式.

Is the “Weak Form”of CLT Being Adopted in China？

作者：Zhu; Xiaoyan 刊期：2005年第04期

This paper, based on the historical background of CLT (communicative language teaching), mainly addresses the key issues concerning the weak form of CLT. This is an area few people have paid attention to in the past few years in China. Therefore, its main concepts and features are discussed with relevance to literatu...

初级英语学习者的语用能力调查

作者：张彬 刊期：2005年第04期

运用语篇补全测试的方法对初中生语用能力调查的结果表明,初中学生能够在一些熟悉的情形下得体地表达拒绝、道歉等言语行为,但所使用的策略单一,对一些套语的具体使用语境不清楚,由母语干扰引起的语用错误普遍存在.同时发现学生在实施言语行为时有两种趋势,一是言语过于啰嗦,造成冗言现象;二是言语过短,往往使双方的对话难以继续深入进行.

高中生英语接受技能学习策略的使用情况

作者：赖朝晖 刊期：2005年第04期

听力和阅读都是接受技能,对123名高中生使用这两种技能的学习策略情况进行的调查结果显示:与听力、阅读成绩均存在显著相关的策略有四项:语法知识的运用、寻找与任务有关的关键词、注意句子之间的联系、注意段落之间的联系;同是接受技能的听力和阅读,学生使用策略的频率有显著差异,与阅读策略的使用频率相比,学生听力策略的使用频率相对薄弱.

口语教学中的任务实例研究

作者：徐琴芳; 刁亚军 刊期：2005年第04期

本文以课堂教学中运用三种交际任务(话题讨论、看图说文和对话)进行任务型学习实验的结果为依据,比较了高中学生在一段时间内的口语输出情况(流利、准确和复杂),讨论了任务类型对语言输出的短期影响和长期效应,由此提出了教学上的建议.

小学英语第二课堂开展情况调查报告

作者：高晓霞; 洪艳 刊期：2005年第04期

调查报告通过对温州市鹿城区部分小学英语第二课堂学习情况的调查分析,指出第二课堂活动存在的诸多问题,并给出了相应的建设性改革建议.

在英语课堂中实施任务型教学的问题及对策

作者：巫明英 刊期：2005年第04期

任务型教学在中学英语课堂教学中的应用

作者：吴艳 刊期：2005年第04期

任务型教学设计要遵循语言情境真实、阶梯性、合作学习、在做中学等原则.在以交际为导向的课堂教学中也应有语法讲解,其效果要比只注重语法教学或完全回避语法讲解的教学好得多.

Using a Task-based Teaching Framework in Lesson Designing

作者：王锦霞 刊期：2005年第04期

Task-based teaching and learning is becoming more and more popular in China now,and the aim of task is to create a real purpose for language use and provide a natural context for language study.This article introduces what a task-based teaching framework is and the three phases of pre-task,while -task and post-task,c...

高中英语口语训练的课外延伸

作者：惠鹏 刊期：2005年第04期

口语是英语教学中最重要也是最困难的一部分,而说英语的机会与环境是影响英语口语最突出的因素.创造课外英语口语习得环境、强化有利于英语口语实践的条件是解决这一问题的有效途径.