摘要：教学“反思”是教师对自己教学行为的思考与研究，它追求的是教学全过程的合理性。它不仅仅是研究让学生如何“学会学习”，它更强调教师如何“学会教学”。如果一名教师缺乏对日常课堂教学中出现的问题进行反思和不断积累的意识，那么他很难较好掌握驾驭课堂教学的能力。结合自己多年的教学实践，对教学“反思”的目的意义，对教学“反思”的内容及教学后记的撰写进行了探讨。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社