摘要：目前物理课堂教学仍然普遍盛行"以解题为中心",仍然过分地注意构建完整的物理知识体系,这种教学模式已经对我国的基础教育产生了不容忽视的消极影响.构建"探究性学习物理课堂实验教学模式",既是物理课程的重要目标之一,也是物理课程的重要内容,还是一种重要的学习方式.它包括:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估、交流与合作.其过程的每一部分都有自己的特点,彼此又紧密相连,环环相扣.笔者将从以下五个方面来阐述如何构建"探究性学习物理课堂实验教学模式".

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社