摘要:当前高校体育专业学生的心理健康教育存在地位作用受轻视、概念界定混淆、方法体系雷同、心理问题德育化、德育问题心理化等主要误区.分析和探讨走出这些误区的对策对于推动高校体育专业学生心理健康教育的发展具有重要的意义.
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