第一条为规范广播电视编辑记者、播音员主持人执业资格管理，提高从业人员素质，加强广播电视队伍建设，制定本规定。
第二条本规定适用于广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试、执业注册、证书发放与管理等活动。
第三条国家对广播电视编辑记者、播音员主持人实行资格认定制度。
在依法设立的广播电视节目制作、广播电视播出机构（以下简称制作、播出机构）连续从事广播电视采访编辑、播音主持工作满一年的人员，应当依照本规定通过考试和注册取得执业资格并持有执业证书。
第四条国家广播电影电视总局（以下简称广电总局）负责全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格认定的管理和监督。
省级广播电视行政部门负责实施本行政区域内广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试、执业注册、证书发放与监督管理。
第二章资格考试
第五条广播电视编辑记者资格考试与播音员主持人资格考试（以下简称资格考试）分别举行，实行全国统一大纲、统一命题、统一组织、统一标准的制度。
资格考试原则上每年上半年举行一次。报名、考试的时间由广电总局确定，在受理报名前三个月向社会公告。
第六条广电总局负责确定考试科目、组织编写考试大纲、建立考试试题库、组织命题等工作；负责组织资格考试、确定考试合格标准，监督、检查、指导省级广播电视行政部门实施本行政区域内的考务工作。
第七条资格考试试卷从资格考试试题库中随机抽取生成。
第八条符合下列条件的人员，可以报名参加资格考试：
（一）遵守宪法、法律、广播电视相关法规、规章；
（二）坚持四项基本原则，拥护中国共产党的基本理论、基本路线和方针政策；
（三）具有完全民事行为能力；
（四）具有大学专科及以上学历（含应届毕业生）。
第九条有下列情形之一的，不能报名参加考试，已经办理报名手续的，报名无效：
（一）因故意犯罪受过刑事处罚的；
（二）受过党纪政纪开除处分的。
第十条报名参加考试的人员，到报名点办理报名手续。经审查合格后，领取准考证。凭准考证、身份证，在指定的时间、地点参加考试。
第十一条广电总局自考试结束之日起六十个工作日内公布考试成绩和合格标准。
参加考试的人员可以通过广电总局政府网站或指定的其他方式查询考试成绩。
第十二条考试合格的，由省级广播电视行政部门颁发《广播电视编辑记者资格考试合格证》或《广播电视播音员主持人资格考试合格证》。
第十三条考试中有违反考场纪律、扰乱考场秩序等行为的，视情节轻重，给予取消相关科目成绩、本次考试成绩、下一年度考试资格的处理。
第十四条任何行政机关或行业组织不得组织强制性的资格考试考前培训，不得指定教材或者其他助考材料。
第三章执业注册
第十五条从事广播电视采访编辑、播音主持工作，应当取得相关执业资格。
未取得相关执业资格的人员，应当在持有相关执业证书的人员指导下从事实习等辅工作。
第十六条具备下列条件的人员，可以申请相关执业资格注册：
（一）已取得《广播电视编辑记者资格考试合格证》或《广播电视播音员主持人资格考试合格证》；
（二）在制作、播出机构相应岗位实习满一年；
（三）身体状况能胜任所申请执业的工作岗位要求；
（四）无本规定第九条所列情形；
（五）以普通话为基本用语的播音员主持人，取得与岗位要求一致的普通话水平测试等级证书。
第十七条执业资格注册，按以下程序办理：
（一）由申请人所在的制作、播出机构统一向省级广播电视行政部门（以下称注册机关）提交以下材料：
1、申请人填写的《注册申请表》、相关资格考试合格证和学历证书复印件；
2、申请人所在的制作、播出机构同意聘用申请人从事广播电视编辑记者或播音主持工作的书面意见。
（二）符合条件的，由注册机关在法定期限内办理注册手续，发放《中华人民共和国广播电视编辑记者证》或《中华人民共和国播音员主持人证》。
第十八条《中华人民共和国广播电视编辑记者证》和《中华人民共和国播音员主持人证》由广电总局统一印制，由注册机关统一注册，有效期为二年。注册机关应将注册情况在一个月内报广电总局备案。
《中华人民共和国广播电视编辑记者证》和《中华人民共和国播音员主持人证》是广播电视编辑记者、播音员主持人的执业凭证，在全国范围内有效。
第十九条注册有效期届满需要延续的，申请人应当在有效期届满三十日前提出延续申请，填写《延续注册申请表》，由所在的制作、播出机构向注册机关办理延续注册手续。
第二十条注册有效期内，持证人变更工作单位并继续从事广播电视采访编辑、播音主持工作的，应当在变更工作单位后一个月内填写《变更注册申请表》，并提交执业证书，由变更后所在的制作、播出机构向所在地注册机关办理变更注册手续。
因工作变更或退休不再执业的，由原所在的制作、播出机构收回执业证书，并交原注册机关统一销毁。
第二十一条广电总局和注册机关应当向社会公布注册人员名单等信息。
第二十二条持证人应妥善保管执业证书，不得出借、出租、转让、涂改和损毁。
第二十三条有下列情形之一的，注册机关不予办理注册手续；制作、播出机构应将责任人调离广播电视采访编辑或播音主持岗位：
（一）出现本规定第九条所列情形的；
（二）因本人过错造成重大宣传事故的；
（三）违反职业纪律、违背职业道德，造成恶劣影响的；
（四）品行不端、声誉较差的。
出现本条第（一）、（二）、（三）项情形的，申请人在三年内不得再次提出注册申请。
第二十四条以欺骗、贿赂等不正当手段取得的执业证书无效，注册机关应予以撤销。申请人在三年内不得再次提出注册申请。
第二十五条当事人对注册机关的有关决定持有异议的，可以自接到决定之日起六十日内向广电总局申请复议。
第四章权利与义务
第二十六条广播电视编辑记者、播音员主持人在执业活动中享有以下权利：
（一）以所在的制作、播出机构的名义从事广播电视节目采访编辑或播音主持工作，制作、播出机构应当提供完成工作所必需的物质条件；
（二）人身安全、人格尊严依法不受侵犯；
（三）参加继续教育和业务培训；
（四）指导实习人员从事采访编辑、播音主持工作；
（五）依法享有的其他权利。
第二十七条广播电视编辑记者、播音员主持人在执业活动中应当履行以下义务：
（一）遵守法律、法规、规章；
（二）尊重公民、法人和其他组织的合法权益；
（三）坚持正确的舆论导向；
（四）恪守职业道德，坚持客观、真实、公正的原则；
（五）严守工作纪律，服从所在机构的管理,认真履行岗位职责；
（六）努力钻研业务，更新知识，不断提高政策理论水平和专业素养；
（七）树立良好的公众形象和健康向上的精神风貌；
（八）依法应当履行的其他义务。
第五章附则
第二十八条本规定实施前，在广播电视播出机构工作并取得编辑记者、播音员主持人从业资格的人员，符合广电总局规定条件的，经本人申请，可以通过审核取得本规定要求的执业资格，获得执业证书。具体办法由广电总局另行规定。
关键词：广播系统；自动检测设备；快速诊断
1 概述
CRH2型动车组广播及乘客信息显示系统（PIS）使用LonWorks[1]现场总线技术作为车辆的贯通通信线，广播系统具有设备多、调试周期长、故障点定位难的特点。
2 自动检测设备组成、工作原理
（1）设备组成。自动检测设备包括接口设备、PTU、测试软件、3个距离大于500米的FM发射机、用于测试的三通线缆等组成。
（2）设备工作原理。工作原理如图1所示，自动检测设备安装在动车组头车控制放大器处，连接整个网络。接口设备通过专用的转接电缆从控制放大器中分出LON网络线缆、广播和联络音频线缆；接口设备内部具有LON转串口功能，把数据转发到RS232串行端口；同时接口设备具有音频输入接口和电脑音频接口相连，可以广播和向联络发送电脑传送来的音频。 自动检测设备同时提供3台FM发射设备，连接一个外部的音源，向调试车间发送小范围的FM广播，使得在调试库内受到屏蔽的收音机可以接收FM调频发射机发送的音频信号，进行收音机性能测试。自动检测设备具有节点检测、广播功能、定向广播功能、司机室专线广播、联络、收音机、在线监测的功能。
3 硬件设计
（1） 接口设备
a.接口设备组成如图2所示，包括电源、TCAMP、DBCU主板等。b.接口设备功能主要有：LON网络信号的采集并通过串行接口传送给上位软件。接收上位软件发送的信号并发送到LON网络。电流环接口，可以接收电流环信号。提供一个正弦波信号，幅度可调通过上位软件调节。按照设定的地址顺序和时间间隔自动发送联络信号，地址顺序和时间间隔不能通过上位机进行设定。从PTU接收音频信号放大后向广播总线和联络总线发送。可以在广播的同时进行联络测试。鉴频能力，可以检测从联络音频总线传送的双音频信号进行鉴频并处理。
（2） 外部接口。外部接口提供音频总线接口，MON电流环接口，音频接口，LON接口，串行接口等。
（3） FM调频发射机。FM调频发射机采用专用全数字锁相芯片，发射频率准确稳定。发射频率可在40～120MHz，范围内以0.1MHz步长任意设定，CPU微处理器可任意预置并记忆频点。
（4） PTU。PTU安装专用的软件，其通过串行接口和接口控制盒（ATS-INTC）相连。
4 软件设计
软件系统主要包括系统设备状态实时显示、联络测试、自动广播模拟等，如图3、4所示。
5 自动检测设备测试
对动车组广播系统进行测试，测试画面如图5所示，测试结果满足广播系统的性能测试和故障查询。
6 结束语
文章根据动车组广播系统的现状，研制了自动检测设备，经过现车试验验证，该设备能够满足动车组广播系统调试试验和故障诊断。
学校辖21个教学单位和1个独立学院。开设61个本科专业，分属文学、经济学、管理学、法学、工学、理学、教育学、艺术学八大学科。学校1981年获硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，是中国恢复研究生制度后较早获得硕士、博士授予权的单位之一。
学校面向全国20多个省、自治区、直辖市和港、澳、台地区招生，招生批次均为本科第一批。学校所设置的专业切合社会的需求，毕业生深受社会欢迎，就业率名列前茅，2012年被国务院授予“全国就业先进工作单位”。
目前，学校有6个艺术类专业：播音与主持艺术专业、音乐表演专业(含声乐、钢琴两个方向)、音乐学(艺术管理)专业、舞蹈表演专业、视觉传达设计(平面艺术设计)专业和数字媒体艺术专业。
播音与主持艺术专业设在新闻与传播学院。该院现有教职工39人，其中教授8人，副教授(副研究员)10人;具有博士学位的教师11人，其中3人具有博士后研究经历;40%以上的教师在英、美、澳等国家有过留学、教学、工作等经历，对国外新闻传播教育有深入的了解与研究，并与国外同行保持着经常性联系，教学科研有着较开阔的国际视野。学院拥有演播厅与功能完备的播音主持实验室，专业依托学校雄厚的外语学科优势，培养“专业+外语”的中英文“双语”复合型人才。播音与主持艺术专业策划并举办了“广东省播音与主持艺术专业首届教学与实践研讨会”及两年一届的“广外播音与主持艺术专业汇报演出”等多项大型活动，学生多人次在全国、全省专业大赛中获奖、夺冠，毕业生专业基础扎实，外语能力、实践能力强，遍布省内外各主流媒体及海外传媒，深受用人单位好评，一次性就业率高，多次被学校评为就业先进单位。
音乐表演(含声乐、钢琴两个方向)、视觉传达设计、数字媒体艺术、音乐学(艺术管理)和舞蹈表演5个专业设在艺术学院。学院拥有一支充满活力的教师团队，教学、科研力量雄厚。目前，拥有专职教师37人，其中教授4人、副教授11人。教师中大部分毕业于国内艺术院校，部分从海外留学回国任教，具有丰富的教学和实践经验，在各自的专业领域均有建树，多人参加并获得过国内外艺术创作展、艺术表演和学术研究等方面的大奖。学院拥有建筑面积达2万余平方米的艺术大楼，教学设施齐备，设有专用钢琴室、舞蹈排演厅、小型音乐戏剧厅、专业画室、数码艺术实验室、专业摄影室等。学院常年聘请国内外教授与学者来学院讲座并任兼职教授，在省内外建有艺术类大学生实践教育基地17个，毕业生就业率高，就业层次高。
一、招生专业简介
1. 播音与主持艺术专业
本专业人才培养目标为：具备新闻传播学、中英文语言文学、播音主持学等多学科知识能力，具有鲜明的英语能力优势和扎实的专业基础，能在广东省和国内各级电台、电视台及港澳与海外华语传媒中从事普通话、英语和粤语的新闻主播、节目主持人和出镜记者;能担当各类党政机关、新闻媒体、企事业单位的公关及宣传部门发言人的工作。
主要课程设置：播音发声学、普通话语音、语言表达、新闻播音、英语播音基础、英语播音与主持、英语新闻报道、即兴口语表达(英)、广播播音与主持、电视播音与主持、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、电视摄像与节目制作等。
2. 音乐表演专业
本专业培养具有音乐表演才能，具备一定的跨文化交际能力，能胜任文化艺术交流、文艺团体、艺术教育、大型企业等单位的交流、表演、教学和研究工作的复合型音乐表演人才及音乐教育人才。
本专业设声乐、钢琴两个专业方向。
声乐方向主要课程设置：声乐、钢琴基础、基础乐理、视唱练耳、和声学、表演、中国音乐史、西方音乐史、合唱与指挥、外国语语音(意、德、法)、音乐剧演唱、歌剧重唱、曲式学、歌曲写作、电脑音乐制作等。
钢琴方向主要课程设置：钢琴演奏、基础乐理、视唱练耳、钢琴重奏、钢琴即兴伴奏、钢琴即兴演奏、钢琴文献、钢琴教学法、和声学、中国音乐史、西方音乐史、表演实训、曲式学、作品分析、电脑音乐制作等。
3. 视觉传达设计(平面艺术设计)专业
本专业旨在培养具有国际文化视野、中国设计文化特色，掌握现代平面(印刷)媒体的基本理论和技能，了解信息时代艺术设计发展规律，具备一定的外语交流能力和良好综合素质的艺术设计应用型人才。毕业生能胜任有关设计公司、文化传媒与教育机构的视觉与平面设计创作、策划与教学培训等工作。
主要课程设置：素描、色彩、图形语言、出版物设计、插画、品牌策划与设计、包装设计、广告设计、设计史等。
4.数字媒体艺术专业
本专业旨在培养掌握现代数字媒体艺术的基本理论和技能，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，能将艺术创意和数字媒体技术相结合，有一定的外语交流能力和良好综合素质的复合型应用型人才。毕业生能胜任有关设计公司、文化传媒与教育机构的设计创作、策划与教学培训等工作。
主要课程设置：素描、色彩、数码插图、软件基础、图形语言、视频拍摄与剪辑、非线形编辑、动画创作、影视广告设计、设计史等。
以上各专业基本学制均为四年，对合格毕业生授予学士学位。
二、招生计划
1.我校2015年招生的艺术类专业有播音与主持艺术、音乐表演(含声乐、钢琴两个方向)、视觉传达设计(平面艺术设计)和数字媒体艺术四个专业，计划招生120人，具体招生计划如下：
招生学院
招生专业（方向）
专业类别
招生计划
备注
新闻与传播学院
播音与主持艺术
音乐类
30
术科参加我校校考（如考生所在省有组织术科统考，考生须参加所在省统考并合格）
艺术学院
音乐表演（声乐）
34
音乐表演（钢琴）
6
视觉传达设计（平面艺术设计）
美术类
25
术科参加所在省的统考
数字媒体艺术
25
2. 招生范围：
(1)播音与主持艺术专业：面向山西、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖北、湖南、广东、广西和海南13个省(自治区)招生。
(2)音乐表演专业(含声乐、钢琴两个方向)、视觉传达设计(平面艺术设计)专业和数字媒体艺术专业：面向黑龙江、浙江、福建、江西、湖北、湖南、广东、广西、海南和四川10个省(自治区)。
学校根据教育部有关规定和合格生源情况确定在各省(自治区)的招生计划，具体招生计划以各省(自治区)招生办公布的为准。
三、报考条件
1. 基本条件
(1)热爱祖国，遵纪守法，有良好的人文素养;
(2)符合教育部和生源所在省(自治区)普通高等学校年度招生工作规定的报考条件;
(3)符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》标准;
(4)考生所在省(自治区)如对其所报考的专业有组织术科统考，考生须参加所在省(自治区)的统考并合格。
2. 其他条件
(1)身体健康、五官端正，体态匀称;
(2)身高要求
①播音与主持艺术专业要求男生1.70米及以上，女生1.60米及以上;
②音乐表演(声乐)专业要求男生1.68米及以上，女生1.58米及以上;
(3)播音与主持艺术、音乐表演(声乐)专业要求发音、呼吸和听觉器官无疾病;音乐表演(钢琴)专业要求听觉器官无疾病;视觉传达设计(平面艺术设计)专业和数字媒体艺术专业要求无色弱、色盲。
(4)因我校公共外语课只开设英语，请非英语语种的考生慎重报考。
3.招生科类：
播音与主持艺术专业、视觉传达设计(平面艺术设计)专业和数字媒体艺术专业文理兼招。
音乐表演专业(含声乐、钢琴两个方向)的招生科类为艺术文。
四、校考报名办法
1.网上报名
凡符合报考条件的考生，须于2015年1月25日～3月14日登录广东外语外贸大学招生系统(zs.gdufs.edu.cn)进行网上报名，按要求填写个人信息(考生信息以打印的纸质材料为准;所填信息应完整、准确，否则由此产生的后果由考生个人承担)并上传本人近期1寸正面免冠证件照，所有信息填写完整并确认无误后方可提交，然后通过招生系统打印《广东外语外贸大学2015年艺术类专业术科校考报名表》(要求用A4纸)。
2. 现场确认
网上报名成功的考生，须在规定时间内到指定地点进行现场确认并领取准考证，否则报名无效;现场确认时，考生须注意以下事项：
(1)向工作人员出示：
①本人身份证原件，如身份证丢失，须提供本人户籍所在地派出所出具的带有本人照片及身份证号码的证明原件(照片上须加盖派出所公章)，我校不接受无身份证明材料的考生报名;
②生源省级招办发放的普通高校艺术类专业统考(或校考)准考证原件。
(2)向工作人员提交(请以报名表为封面装订在一起)：
①从网上下载打印的《广东外语外贸大学2015年艺术类专业术科校考报名表》;
②本人身份证复印件(正反面均须复印在同一张A4纸上);
③生源省级招办发放的普通高校艺术类专业统考(或校考)准考证复印件。
(3)缴纳考试费(依据粤价函[2010]79号)：按所报专业200元/生。
3. 凡取得我校校考合格资格的考生，若在报名时暂时无法提供高考考生号，必须于2015年4月2日前登录网上报名系统，准确填报本人的高考考生号，否则，由此产生的后果由考生个人负责。
4. 如教育部或生源所在省(自治区)招生政策有特殊规定，则按相关政策执行。
五、校考报考时间和地点
1. 现场确认、初试时间和地点
现场确认时间：2015年3月21日
初试时间：2015年3月23日～24日
现场确认及初试地点：广州市番禺区小谷围广州大学城广东外语外贸大学南校区艺术楼
2. 复试确认、复试时间和地点
各校考专业均通过术科初试确定复试考生名单，考生可在我校高考招生网(zsb.gdufs.edu.cn)或现场公告栏查询进入复试考生的名单。所有取得复试资格的考生都必须按下述时间到考点现场确认并参加复试：
复试确认时间：2014年3月25日上午
复试时间：2014年3月25日下午～3月26日
现场确认及复试地点：广州市番禺区小谷围广州大学城广东外语外贸大学南校区艺术楼
注：不同专业的具体复试时间将根据有关专业的考试进度有所调整，请考生密切留意我校高考招生网(zsb.gdufs.edu.cn)和考场的公告。
六、校考考试形式和内容
专业名称
初试内容
复试内容
备注
播音与主持艺术
1.形象气质和上镜效果（100分）；2.普通话播读指定稿件（100分）。
1.形象气质、上镜效果（100分）；2.普通话播读指定稿件（100分）；3.材料评论（100分，用普通话）；4.英语播读指定稿件（100分）。
“英语播读指定稿件”主要考察考生的语音、语调。
音乐表演（声乐）
演唱中外歌曲1首（100分，不包括通俗歌曲）。
演唱中外艺术歌曲、民歌或歌剧咏叹调1首（100分，考生备3首，现场抽1首）。
初试不拉帘，复试拉帘。声乐考生所选歌曲最长不超过5分钟，考生可自带钢琴伴奏，也可由考场提供伴奏，但考生须自备声乐伴奏五线谱，考生考试时一律不得穿演出服。钢琴考生须背谱演奏，考生初试所奏曲目总时长不超过4分钟，复试总时长不超过8分钟。
音乐表演（钢琴）
总分100分。
1. 练习曲1首（要求车尔尼740以上程度）；
2.奏鸣曲快板乐章一首（时代、风格不限）。
总分100分
1.中、外乐曲或复调曲中自选一首；
2.在初试曲目中自选一首。
七、校考合格考生的确定和各专业录取
1. 校考合格考生的确定
学校将于2015年4月上旬根据考生术科校考成绩和报考条件、按招生计划数的四倍确定术科校考合格考生名单。合格考生名单将在我校高考招生网(zsb.gdufs.edu.cn/)上公示，不另发合格证，专业考试不合格者不另行通知。
2. 各专业的录取
对报考我校播音与主持艺术专业和音乐表演(含声乐、钢琴两个方向)专业的考生，在其术科校考合格且文化科成绩上线的基础上按术科成绩从高到低排序，结合各专业的培养要求，择优录取;
对报考我校视觉传达设计(平面艺术设计)专业和数字媒体艺术专业的考生，在其术科统考合格且文化科成绩上线的基础上，按术科成绩×70%、文化科成绩×30%的比例合成排序成绩，从高到低排序，结合各专业的培养要求，择优录取;
我校将根据各省(自治区)合格考生上线情况，调整各专业的分省招生计划。
八、其他
1.有关招考信息将在我校高考招生网(zsb.gdufs.edu.cn)公布，请考生务必留意并根据要求配合做好有关工作，我校不单独寄发有关招考的任何通知;凡因未能如期按我校要求办理相关事项或个人有关信息提供不准确而产生的问题由考生个人负责。
2. 考生报考期间，往返路费、食宿费用一律自理。
3. 参加我校术科校考合格的考生须按照所在省(自治区)的有关规定，在高考所在地报名并参加全国普通高等学校统一文化考试。
4. 新生入学三个月内，按照国家招生相关规定进行全面复查，复查合格者，予以注册，取得学籍;复查不合格者，由学校根据具体情况予以处理，严重者取消入学资格;凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查出，学校将取消其学籍;情节恶劣的，交有关部门查究。
5. 广州大学城广东外语外贸大学南校区交通指引详见我校高考招生网(zsb.gdufs.edu.cn/);我校学术交流中心有双人房、商务套房等100多套，200多床位，可供有需要的考生和家长住宿，电话：39328328。
6. 本简章的解释权归广东外语外贸大学招生办公室。
联系地址：广东省广州市白云大道北2号(北校区)
广东省广州市番禺区大学城外环东路178号(南校区)
联系电话：020—36204310(招生办)020-39328095(新闻学院)、39328129(艺术学院)
传 真：020—36207054(招生办)
招生办网址：zsb.gdufs.edu.cn/
【关键词】人工智能；播音与主持；应用型人才
随着人工智能时代的到来，传媒业发生了翻天覆地的变化，同时高校培养了大批播音与主持艺术专业的毕业生，导致出现供过于求的局面。如何让学生适应人工智能时代市场对人才的需求，使播音与主持艺术专业的人才培养模式更科学、更规范、更符合时展潮流是我们目前所要关注的重要问题。这些年，媒体融合已经成为传媒业的共识，技术的革新、大数据的运用、云计算的推广、中央厨房的出现，“融媒体”开始向“智媒体”方向发展。人工智能技术在传媒领域开辟了一条道路，新华社“AI合成主播”、央视网络春晚“小小撒”、配音纪录片《创新中国》等的出现，让我们顿时产生了危机感。人工智能能否取代播音员主持人？高校传媒专业应该培养什么样的人才？播音与主持艺术专业学生该何去何从？这些都是目前我们所面临、所要思考的问题。
一、高校播音与主持艺术专业发展现状
近些年，国内的广播电视媒体行业蓬勃发展，荧屏前出现了一批又一批的播音主持从业人员，为播音主持队伍增添了不少新鲜血液。与此同时，全国各大高校纷纷开设和扩招播音与主持专业，由于各高校招收人数多，考生报考人数也多，播音与主持艺术专业成为全国艺术类考试中的热门专业。随着互联网的不断发展，人工智能时代已悄然到来。按照高校的传统培养模式培养出来的学生已经不能够满足现如今传媒行业的发展需求，主要表现在以下几个方面：（一）学生综合素质不。高面对应试教育，许多考生认为全凭文化课参加普通高考进而考取一所好的院校十分困难。因此，部分考生选择报考艺术类专业以进入理想大学。在全国各大高校中，无论是综合类院校还是理工类院校、艺术类院校，都在纷纷开设播音与主持艺术专业。播音与主持艺术专业属于艺术类专业，需要学生参加全国统一组织的艺术类专业考试，在面试中，专业老师只能在短时间内对学生专业素质进行考察，而无法详细了解学生的综合素质。加之艺术类考试比较看中学生的专业素质，对于学生高考文化课成绩要求比较低，部分学生通过专业考试后很容易就能够考取本科类院校。因此，入学后发现许多学生的综合素质不高。（二）师资力量不足。在全国开设播音与主持艺术专业的院校中，大部分院校专业教师严重匮乏。由于一些院校的师资力量不足，会聘请在媒体工作的播音员主持人作为外聘教师到学校上课。虽说这些传媒从业人员有着一线的从业经验，但是面对一线繁重的工作压力，许多教师没时间备课便走入课堂，且理论知识薄弱。一些院校的专职教师是研究生毕业后就进入高校工作，没有媒体从业经验，在课堂上只是讲授书本上的理论知识，缺乏实践操作指导，学生也觉得枯燥乏味。播音与主持艺术专业属于应用技能型专业，必须要通过“理论+实践”的方式进行教学，缺少理论或者缺少实践都会导致学生在学习中不能得到全方位的指导与锻炼。（三）培养模式陈旧。从全国开设播音与主持艺术专业的高校中了解到，大部分院校都为学生开设专业主干课、专业必修课、公共课、公共选修课。开设的主干课程涉及普通话语音、播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持等，大部分院校开设的课程大同小异，多年来一直使用中国传媒大学编写的教材。采用的都是传统的培养模式，教学内容结构单一。学生毕业后走向工作岗位很难适应媒体的工作要求。（四）教学形式单一。播音与主持艺术专业是一门实践性较强的学科，需要小班授课，一对一教学。由于教师资源匮乏，学生人数众多，多数院校播音与主持艺术专业课程无法做到小班授课，有的甚至出现一个班级一位老师面对四十名学生上课，这就相当于是大班教学，专业课方面很难做到每个学生都能够得到专业实践的机会，即使有机会练习，时间也会比较短。教师只能采用示范性教学的方法，即教师示范，学生模仿的“灌输式”教学形式，大部分情况是教师一个人在讲台上“唱主角”，很难调动学生的学习积极性。
二、人工智能时代对播音员主持人的要求
（一）扎实的基本功。电视媒体是以声画合一的形式向受众传递信息，播音员主持人也已不再是单纯的“播报员”和“报幕员”。无论处于什么时代，扎实的基本功必不可少，也是重中之重。新闻联播播音员李修平在一次直播前遇到临时加稿的情况，编辑来不及编片子，只能播音员进行口播，此时距离直播只有几分钟的时间，李修平完全没有时间备稿，在这种情况下她准确无误地完成了16分钟口播，其扎实的基本功受到观众和网友的一致好评。（二）即兴口语表达以及控场能力。在直播过程中往往会遇到一些无法预知的突发状况，比如：提示器乱码，新闻片播放不出来，此时导播一般都会把镜头切给播音员主持人来挽救尴尬的场面，这就要求播音员主持人必须处惊不乱，急中生智，具备即兴口语表达能力和控场能力。遇到突发新闻时，有时来不及将在新闻现场拍到的画面编辑好运用到直播中，这时就需要播音员主持人借助手机客户端、微信、微博上网友们上传的信息进行编辑整合，通过即兴口语表达来呈现画面。湖南卫视主持人汪涵在《我是歌手》总决赛的主持过程中遇到突发状况——孙楠退赛，汪涵机智的救场不仅让总导演有充足的时间调整赛制，同样也挽救了现场尴尬的局面，赢得了受众的称赞。在遇到突发事件的时候，播音员主持人不仅要具备播报能力，还要具备采访、编辑、控场的能力。（三）流露真情实感与充满人文关怀。有声语言的创作表达是有情感的，人在说话的过程中也是处于思想感情运动状态的，同样的文字，不同人去表达、用不同的感情去表达，效果都是不一样的，这就是有声语言的魅力，也是人区别于机器的地方。董卿在《朗读者》节目中采访96岁高龄的许渊冲老人时，由于老人年龄大在录制节目的时候是坐在轮椅上的，董卿采访时为了能够与老人保持平视，她3分钟的采访是半跪在老人面前的。她的这一行为，既是对老人的尊重，同时也展现了自己的优雅和谦卑的态度，充分展示了董卿的人文关怀。（四）个性化主持风格。人工智能时代的到来，对于播音员主持人有了更高的要求。新闻主播已经不只是单纯地坐在主播台前进行新闻播报，还需要驾驭在直播间内全景视角下“站播式”的播报形式。中央电视台推出的系列节目《数说命运共同体》，新闻主播欧阳夏丹采用的就是这种新型的播报样式。在一些真人秀节目中，主持人还要参与到游戏环节当中与嘉宾进行交流互动。人工智能时代的到来，使碎片化信息受到了媒体的普遍关注，这就要求播音员主持人要借助手机客户端、微信、微博等新媒体渠道整合信息资源，结合现如今出现的受众小众化、分众化的现象进行信息传播，在传播的过程中还需要展现出播音员主持人个性化的一面，从而吸引更多的收视群体。
关键词：播音与主持；语言文学；教学探讨
高中阶段播音与主持专业教学目的是：掌握汉语的基础知识，有准确的语言表达能力，具备一定的写作能力。语言文学课的开设对提高学生的语言素养与表达能力有着重要的作用。然而，在目前高中阶段的播音与主持专业语言文学课却没有那么重视，从学校领导到专业教师，再到学生都不理解开设这类课程的必要性，有的忽视甚至放弃。
一、教学目的定位问题
播音与主持专业属性是艺术，本质属性是新闻，从学科定位来看与纯文科有明显的差异，所以对于语言文学课的教学目的，一定要明确其在专业教学中的定位：就播音与主持专业语言文学课属于文化基础课，是对专业课程的必要补充和辅助，其目的是在提高语言文学欣赏水平的基础上，促进学生写作、言语表达、审美等多方面能力的发展。因此，播音与主持专业语言文学课的教学任务是：通过作品教学让学生达到感性认识，对于中国优秀语言文学认可和接受，在开拓眼界的基础上提升学生审美的专业素养。
二、适当选取教学内容和安排课时
根据播音与主持专业语言文学的特点，适当选取教学内容和安排课时，是搞好播音与主持专业语言文学课教学保障。
在选取教学内容时，一定要根据专业发展与学生的实际水平，将一些学界公认的具有代表性的作品纳入其中。笔者认为《中国现当代语言文学专题研究》收录的一些作品非常好，如鲁迅的《狂人日记》、《阿Q正传》、《影的告别》；茅盾的《幻灭》、《子夜》；老舍的《骆驼祥子》《离婚》；曹禺的《雷雨》；沈从文的《边城》等等。除此之外，可以根据学生的兴趣与欣赏水平增加一些，可以是小说、散文、诗歌，要以作品贯穿整个教学过程，使其既具有语言文学课程的特点，也兼顾到专业的特殊性。
课时量的安排要根据总课时与学生情况而定。按照目前高中播音与主持专业的教学计划，语言文学课程要开设两到三个学期，每周两个课时，共计达100多个学时，才突出专业课的教学地位，体现专业特色，又保证播音与主持专业语言文学课教学目的的实现。
三、兼顾专业特点，创新教学方法
前面我们提到，播音与主持专业语言文学课的教学主要是作品教学，通过对语言文学作品的感性阅读，从审美的层面让学生感受语言文学魅力，从而达到教学目的，这就要求教师必须改变传统语言文学史课程资料长篇累牍、作品浩瀚无边的“填鸭式”“满堂灌”的教学方式，把握特殊专业语言文学作品教学的特点，可从以下几个方面进行探讨。
1．实行开放性教学方法
语言文学作品是具有开放性的文本，在语言文学作品的教学中不能坐井观天、画地为牢，而应挖掘其内在的丰富性、复杂性。作为播音与主持专业的学生，他们更需要培养开放的眼光、丰富的视角和多层次理解事物的能力。
因此，在语言文学课教学中，教师应充分突出学生在教学中的主体性地位，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，建立以学生为主体的开放性教学机制。在课前，引导学生自主地对新课进行感知，教师根据新课的特点，有针对性地设计出定量的概要题和基础题，让学生带着这些问题、带着任务主动自学课文，探索方法，尝试生疑；在课堂教学中，引导学生展开多维度、多层面的思考与讨论，既不盲目迷信教科书上的结论，也不轻率否定别人的评论，培养学生的开放性思维，激发他们的思辨能力和创造力；在平时作业方面，可以布置专题作业引导学生查阅资料、撰写小论文，进行研究式学习。
这种教学方法侧重于培养学生阅读、鉴赏语言文学作品的能力，运用语言陈述故事、表达思想的能力，进行艺术再创造的能力以及独立观察、思考社会人生的习惯和能力，让学生不再把语言文学课看作与自己专业无关的内容，而是有利于其专业素质的锻炼和提高，从而促进语言文学学习和专业成长的良性互动。
2．采取融入情感的教学方法
播音与主持专业学生更感性，专业学习对形象思维能力的要求也更高，因而在情感表达和化抽象为具象方面，语言文学课程有着重要的作用。而要达到这一教学效果就要求教师在授课时要有情感的高度投入，这种情感主要通过教师多样化的语言体现出来。
高尔基曾说过：“语言‘不是蜜，却能粘住一切’。”以诗歌讲授为例，为了彰显作品的情感，教师讲郭沫若的《凤凰涅盘》时可用气势磅礴的语言；讲戴望舒的《雨巷》时应用犹如耳边絮语的语言；讲舒婷的《致橡树》时则用温婉但坚定的语言等。除了语言，教师还可以通过多种方式引导学生通过心理因素和情绪的调节，将自己的情感深入作品中，使作品所传达的思想感情、艺术魅力潜移默化地渗透到学生的心灵深处。
3．进行专业融渗性教学
所谓融渗教学是指在语言文学课教学中结合专业教学，实现两科目的轮换与衔接。“融渗教学”和专业教学相结合，可以激活并充实语言文学课教学，提高学生学习语言文学课程的积极性，让他们用所学到的专业知识来分解我们所要讲授的语言文学作品。
例如，在讲授诗歌或散文时，我们可以让学生在深入理解作品精髓和内涵的基础上进行声情并茂的朗读；讲授戏剧时，我们可以让学生在把握作品整体框架、故事发展演进和人物成长变化的基础上进行合情合理的创编和排演等。除了课堂教学，结合专业特点，我们还可以积极开辟第二课堂。如积极引导学生组建语言文学爱好社团，召开形式多样、内容丰富的讨论会、座谈会，结合播音课开展名篇诵读、举行朗诵会，结合节目主持课开展名作分析，等等。
四、改革评价方式
与教学目的、教学内容和教学方法相适应的，还有更为合理而又有创造性的考试方式和评价手段。传统语言文学课的考试方式，教师白纸黑字的试卷加上学生死记硬背的填充，得到的分数对于播音与主持专业的学生来说意义不大。这也就是现在这些学生为什么对于语言文学课考试成绩及格与否毫不在意的主要原因所在。
如果将对学生语言文学课的成绩考察同他们的专业水平评估结合起来，甚至将语言文学基础课同专业知识课的考试联系在一起，使语言文学作品成为专业考试的一个重要内容，语言文学课教师从语言文学理解的角度打分，专业课教师则从专业表现的角度评价，这样就不仅能节约人力、物力，还能加大学生的学习兴趣，提高其学习的积极性。
总之，改革播音与主持专业的语言文学课要求授课教师在教学设计上要从整个播音与主持专业的培养目标出发去思考问题，就学生的特点和实际需要来思考问题，这才是广大播音与主持专业语言文学课授课教师进行教学改革应该遵循的原则。
【参考文献】
学校概况
西南石油大学是新中国创建的第二所石油本科院校，是一所中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主的高等学校。经过50多年的建设，学校现已发展成为一所以工为主、多学科协调发展、石油天然气优势突出和特色鲜明的大学，石油主干学科专业在全国处于水平，是全国较早拥有博士、硕士、学士三级学位授予权的高校之一。
学校现有教职工2262人，有正高级专业技术职务人员217人，副高级专业技术职务人员518人。专任教师1511人，其中有中国工程院院士1人，国务院学位委员会学科评议组成员3人，国家杰出青年科学基金获得者1人，“长江学者奖励计划”特聘教授2人，四川省“塔尖”人才培养工程人选1人，“新世纪百千万人才工程”人选5人，四川省学术和技术带头人28人，享受国务院政府特殊津贴专家45人，国家和省部级有突出贡献的优秀专家44人，博士生导师105人，四川省学术和技术带头人后备人选56人。
学校拥有23个博士学位授权点，85个硕士学位授权点，有4个博士后科研流动站，3个国家重点学科，15个省部级重点学科。石油与天然气工程一级学科在2012年国家第三轮学科评估中排名全国第二。
学校拥有油气藏地质及开发工程国家重点实验室，教育部石油天然气装备重点实验室、天然气开发工程研究中心、油田化学工程研究中心、四川省天然气开发与开采研究实验基地、天然气发展研究中心等54个国家、省部级重点实验室、工程技术（研究）中心和横向联合研究中心。
学校在教育部2001年本科教学工作随机性水平评估和2008年普通高校本科教学工作水平评估中，结论均为“优秀”。我校毕业生以全面、优秀的综合素质赢得了用人单位的青睐，就业率连续十多年保持在省属高校前列。
学校重视国际交流与合作，2006年我校正式加入由（教育部）中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心和美国州立大学与学院协会从2001年开始启动的《1+2+1中美人才培养计划》。
学校建有成都、南充两大校区，校园总面积3000余亩；现有全日制在校学生29396人，其中普通本科生21863人，硕士研究生3605人，博士研究生621人，外国留学生11。本科生和研究生在成都校区就读。
西南石油大学将继续秉承“实事求是，艰苦奋斗”的优良传统，弘扬“为祖国加油，为民族争气”的精神，践行“明德笃志，博学创新”的校训，实施“质量立校，人才强校，学术兴校，突出特色，科学发展”的“二次创业”发展战略，力争一流，努力把学校建设成为一所特色鲜明的多科性研究教学型大学。
艺术学院简介
艺术学院现有广播电视编导、播音与主持艺术和表演三个本科专业。
学院教学设备先进，配有全套数字摄录、演播、制作设备，拥有新闻演播厅、数字视频非线性编辑实验室、影视后期特效实验室、广播直播间、形体房、综合排练厅、声乐教室、录音室、图书资料室等硬件设施和实验设备。
学院拥有一支以王岩平教授为学术带头人、具有较高专业理论水平与丰富实践经验的师资队伍。学院聘请中国传媒大学吴弘毅教授、傅大岭教授，中央人民广播电台新闻主播傅华，好莱坞独立制片人、编剧、导演田芬，峨眉电影集团董事长何世平，演员卢奇，上海东华大学艺术学院表演系系主任徐海燕教授等多位专家作为客座教授，为学生培养助力。
目前，学院在峨眉电影集团、湖北电视台数字频道、四川凹凸文化传播有限公司、四川新广影视网络传媒有限公司、四川新闻网地方部等三十余家企事业单位、电台、电视台建立了实训基地，为培养学生的实践能力搭建了宽广的实习实训平台。
学院实施“抵近人才市场”的培养模式，宽口径专业教育，重基础、重文化、重创新，培养具有较宽的文化基础、扎实的专业知识和技能、长远的拓展前景和一定创新能力的高素质应用型人才。学院重视对学生的思想政治教育，重视职业道德教育，多渠道开展学生综合素质培养。坚持理论联系实际，把课堂教学同社会实践紧密结合，针对专业特点，抓好实践教学，启发学生的创造思维，拓展学生的知识领域，不断提高学生的综合素质和就业竞争力，让学生在健康、有益、多样的文化氛围中陶冶思想情操，培养审美情趣，发展专业特长。
广播电视编导专业
一、培养目标
具备“能说、能写、能拍、能编”的综合能力，具有灵活的思维和创新意识。
本专业培养学生系统掌握现代影视制作的基本知识、基本理论和基本技能，具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业能力，具有较高的政治水平、理论修养和艺术素养等方面的能力，熟练应用影视数字设备，能在信息产业、传媒机构和文化产业市场独立从事广播、电视节目、专题片、形象片策划、编导、撰稿、后期制作、摄影摄像等方面工作的广播电视艺术领域的应用型高级专门人才。
二、主要课程
视听语言、摄影与摄像技术、非线性编辑技术、新闻采访与写作、影视剧作、影视导演基础、电视节目策划与制作、影视包装、艺术导论、纪录片创作、影视剪辑、电视节目导播等。
三、学制与学位
全日制本科，学制四年，授予艺术学学士学位。
四、考试科目及分值
广播电视编导专业考试科目如下：
笔试：1、广告创意及音画组合；2、编写故事。
时间120分钟，考试成绩满分为300分。
表演专业
一、培养目标
除声、台、形、表四大类专业课外，加强文化素质培养，要求“文（学）、史（学）、艺（术）、新（新闻）”综合发展。
本专业培养学生面向文化艺术院团、部队、企事业单位，掌握表演艺术理论与技能，具备现代审美意识，具有较高的职业道德水平和敬业精神，较好的文学艺术素养，扎实的表演理论素养和基本技能，能从事电影、电视剧、舞台表演，企事业单位宣传、公关以及本专业教学、理论研究和管理工作的应用型高级专门人才。
二、主要课程
声乐、台词、形体、表演舞台训练、表演镜前训练、表演创作方法与技巧、完整人物形象创造中外戏剧电影史、艺术导论等。
三、学制与学位
全日制本科，学制四年，授予艺术学学士学位。
四、考试科目及分值
表演专业的专业考试分为初试和复试。其考试科目如下：
1、初试：①语言（自我介绍）；②自备作品脱稿考察：诗歌、散文、寓言、台词、小说片段等任选一种体裁，时间在2分钟以内。成绩分为合格与不合格，初试成绩合格的考生方能参加复试。
2、复试：上镜录像①自备作品脱稿考察：诗歌、散文、寓言、台词、小说片段等任选一种体裁，时间在3分钟以内；②形体（舞蹈、武术、体操不限，自由展示）；③声乐（自备歌曲一首：美声、民族、通俗、原生态唱法不限）；④表演（命题表演）。以上4门考试满分均为100分，专业成绩总和满分为400分。
复试时可提交自备5寸以上个人生活照1张、艺术照1张。
播音与主持艺术专业
一、培养目标
有稿能播，无稿能说，提笔能写，前期能拍，后期能编，全面发展。
本专业培养学生具备广播电视播音学、新闻传播学、中国语言文学、美学、艺术学等多学科基本知识与能力，能在各级各类电视台、电台、文艺团体、企事业等单位从事播音、主持、采访、编辑、宣传、文化活动策划等工作的应用语言学高级专门人才。
二、主要课程
普通话语音学与播音发声学、主持人学、语言表达、主持人思维训练、新闻采访与写作、镜头前表达、话筒前表达、电视节目制作与剪辑等。
三、学制与学位
全日制本科，学制四年，授予艺术学学士学位。
四、考试科目及分值
播音与主持艺术专业的专业考试分为初试和复试。其考试科目如下：
1、初试：①自我介绍；②自备作品朗诵：现代诗歌、散文、寓言、台词、小说片段任选一种体裁，时间在2分钟以内。成绩分为合格与不合格，初试成绩合格的考生方能参加复试。
2、复试：上镜录像①新闻故事讲述（自备）；②命题即兴评述（考生抽题后评述，时间在2分钟以内）；③镜头前表达（考官提问）。以上3门考试满分均为100分，专业成绩总和满分为300分。
复试加试特长展示，复试时可提交自备5寸以上个人生活照1张、艺术照1张。
报名须知
1、符合当地招办规定的普通高等学校报名资格和条件；
2、举行专业测试省级联考的省市的考生必须达到联考合格线；
3、报名所需相关材料：
3、①居民身份证或户口簿（户籍证明）；
3、②户口所在地县（市、区）招办签发的《报考证》；
3、③其它要求请考生自行参照当地艺术考试主管部门要求执行。
4、报名及考试费用：
4、①考生在专业考试时间不冲突的情况下，可以同时报考我院三个专业，并参加三个专业的专业考试。
②专业考试报考费：
播音与主持艺术专业、表演专业：初试150元，复试100元。
广播电视编导专业：笔试200元
专业合格证发放办法
我校根据考生生源状况及实际下达招生计划情况，按照专业考试总成绩，从高到低顺序排列，原则上按小于1：4的比例确定合格考生名单，划定艺术类专业考试成绩合格线。届时考生可通过西南石油大学招生办公室网站查询考试成绩，合格考生直接在网上打印《西南石油大学2014年艺术类专业考试合格证》，我校不单独寄发专业考试合格证。
录取原则
1、我校艺术类专业授课语种为英语。
2、报考我校的考生，必须达到教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定。对电子档案中未能真实反映本人德、智、体情况而被我校录取的考生，我校将保留退档权利。
3、报考我校艺术类专业的考生必须参加专业测试，专业测试分统考和校考。四川省外考生必须参加我校在招生所在省举办的艺术专业测试且须合格。
4、我校不在四川省组织校考。四川省考生在达到四川省艺术类本科文考控制线和专业测试统考合格线的基础上，播音与主持艺术专业考生，按照四川省艺术专业统考测试成绩从高到低择优录取；广播电视编导专业按照高考文化课成绩从高到低择优录取。
5、非四川省籍考生，在达到生源所在省市艺术类本科文考控制线、我校艺术专业测试合格线的基础上，播音与主持艺术专业和表演专业按照我校艺术专业测试成绩从高到低择优录取；广播电视编导专业按照高考文化课成绩从高到低择优录取。
西南石油大学2014年艺术类专业拟招生计划一览表
西南石油大学2014年艺术类专业拟招生计划一览表
专业
四川
河北
湖北
山东
学费标准
（元/生·年）
住宿费标准
（元/生·年）
播音与主持艺术
20名
20名
24名
23名
9600
1000
表演
7名
8名
10名
12000
广播电视编导
10名
14名
16名
报名与考试
艺术类考生须分别参加全国普通高校招生文化课考试和艺术统考，其中，艺术统考包括美术与设计学类(美术、书法、唐卡)、音乐学类(声乐、器乐、作曲)、戏剧与影视学类(广播电视编导、播音与主持艺术)和舞蹈学类。
(一)文化课考试报名要求
凡符合普通高校招生报考条件的考生，均可参加艺术类专业报名。报考艺术类专业的考生必须先办理高考文化课考试报名手续，后参加专业考试报名，在高考文化课报名时要选择为艺术类专业考生。报考艺术类专业考生高考文化课考试报名时间为：2018年11月1日至9日。
各市(州)教育考试招生机构须于2018年11月20日前上报艺术类考生信息数据库和照片。
(二)艺术统考报名方式及时间
2019年艺术统考采用网上报名、网上缴费、网上打印《报名登记表》、网上进行考务安排等。具体时间如下：2018年11月22日8:00至11月30日18:00，考生登录甘肃省教育考试院网站(ganseea.cn或art.ganseea.cn)，根据网站提示进行报名并在线缴费。考生报名并缴费成功后，从规定时间起可登录甘肃省教育考试院网站打印《报名登记表》，具体安排如下：美术与设计学类2018年12月10日8:00，戏剧与影视学类2018年12月24日8:00，音乐学类2018年12月30日8:00，舞蹈学类2019年1月13日8:00。
(三)艺术统考网上报名要求
1.考生应在规定时间内登录甘肃省教育考试院网站进行报名，报名时间截止后不再安排补报。
2.考生在网上报名且完成缴费确认后视为报名成功，未缴费确认的，视为报名无效;网上报名且缴费成功，无论何种原因不参加考试的，不退还报名费。考生未报名或报名无效不得参加考试。
3.考生在网上报名时应选定报考艺术类专业类别，报名时间截止后不得修改所报专业类别。笔试考场座位、面试次序安排在报名结束后由计算机随机生成，与报名先后顺序无关。
(四)缴费
参加艺术统考的考生须按《甘肃省发展和改革委员会甘肃省财政厅关于大中专院校招生报名考试费等收费标准的批复》(甘发改收费﹝2010﹞1915号)文件标准在网上报名时向主考院校缴纳考试费。
(五)考试时间及地点
1.美术与设计学类统考(美术、书法、唐卡)
考试时间为2018年12月16日，地点在西北师范大学。
2.戏剧与影视学类统考(广播电视编导、播音与主持艺术)
广播电视编导笔试时间为2018年12月30日;播音与主持艺术笔试时间为2018年12月30日上午，面试时间为2018年12月30日下午至2019年1月1日;地点均在西北师范大学。
3.音乐学类统考(声乐、器乐、作曲)
声乐、器乐、作曲专业笔试时间为2019年1月5日上午，面试(作曲笔试)考试时间为1月5日下午至1月11日，地点在西北师范大学。
4.舞蹈学类统考
考试时间为2019年1月19日至1月22日，地点在西北民族大学。
艺术统考各类别笔试具体时间安排详见附件1，面试具体时间详见《报名登记表》。
(六)艺术统考考试内容及分值
关键词 多媒体教学环境；多媒体教室；精品课程
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）12-0052-03
2010年9月，云南大学正式入驻呈贡新校区，首批1.1万名学生在这里开始了他们新的学习和生活。云南大学呈贡校区位于昆明市呈贡县新城东南部雨花大学城片区内，规划建设用地4016亩，按全日制在校生规模3.8万人规划，总建筑面积约102.9万平方米；已经启用的一期校园按全日制在校生2.3万人规划，建筑面积约56.61万平方米，总投资17.46亿元。在新校区的规划设计阶段，云南大学现代教育技术中心就参与到新校区现代化多媒体教学环境的建设中，在总结过去经验、深入调查学习和充分论证的基础上，建成了网络化、信息化、系统化、高效化的现代多媒体教学环境，并深入开展各种应用，推动和深化全校的教学改革，为学校教学质量的提高和实现“建设区域性高水平研究型综合大学、挺进全国高校50强”的奋斗目标起到很好的支撑作用。同时，系统建设与应用也存在一些问题和不足，需要不断研究、总结和提高。
1 网络体系结构
云南大学现代教育技术中心所管理的呈贡校区多媒体教学环境在网络结构上采用单独的子网方式，并以支持第三层路由功能的交换机接入校园网。根据教育部、公安部、教育厅、公安厅等上级部门和公安机关对接入互联网必须实行实名制的要求，结合学校网络中心在全校开展的实名制上网认证改造，为确保校园网的稳定和安全，外网采用通过L2TP网关进行拨号认证后分配校园网IP地址（教育网公有地址）的方式接入，内网采用统一规划私有地址并自行管理的方式。
多媒体教学环境子网采用高标准建设，以千兆光纤网络为基础，实现光纤到教室，机房和语音教室全部采用六类双绞线和千兆以太网卡，实现千兆到桌面的高带宽网络，为各类教学应用的开展奠定良好基础。
2 多媒体教学环境构成与功能实现
2.1 环境构成
云南大学呈贡校区多媒体教学环境的建设，是学校数字校园建设的一个重要子项目，整个系统由主（分）控中心、多媒体教室、录播教室、远程数字教室、数字式语音教室、公共教学机房、校园调频广播电台和教师培训及资源开发实验室子系统组成，如图1所示。该项目的建成与数字校园建设紧密融合，形成数字信息化应用的重要支撑层，对教学手段、教学模式、教学内容等的革新奠定基础。
呈贡校区一期多媒体教学环境按在校本科和研究生2万人教学需要来设计，共有各类教室120间，座位数11 106个，百名学生配备多媒体和语音教室座位数为55.6个，分布在理科、工科和文科3个教学组团。其中，多媒体教室107间，精品课程录播教室（90人）3间，远程互动数字教室（90人）3间，数字式纯软件语言实验室（64人）7间，公共教学机房8间共920个机位。省无线电管委会批准了107.6 MHz频点供云南大学调频广播电台使用，使其成为面向呈贡大学城各高校服务的广播媒体。
2.2 功能实现
1）网络多媒体教学。①丰富的本地媒体设备：通过网络中控集成各种多媒体设备，教师主机、笔记本、展台、DVD、卡座等，便捷的一键式切换。②多样化教学模式支持：普通多媒体教室教学、教学机房教学、自主机房学习及讲授式、互动式、网络化自主学习等。③主讲教学直播：支持CS直播，也可BS方式点播，支持双视频流。④教学资源管理：B/S结构的远程上传、下载、点播。⑤教学资源点播：多种格式的课件资源点播。
2）双向控制管理。①本地控制：投影、音响、幕布、电脑等。②远程控制：可视化控制，投影、音响、幕布、电脑等。③设备状态查看。④排程控制：按时间表和程序进行控制。⑤一键控制：可由用户自由绑定控制操作。⑥电子锁：和一卡通对接。⑦远程锁定：总控远程锁定控制。
3）视频监控：①多画面视频监控；②教学评估、视/音频观摩；③远程录像；④安防报警支持。
4）资产管理。①教学设备管理：设备自动报表生成。②投影机使用管理：投影机使用时间管理，远程参数设置。
5）通讯系统。①IP电话：在教室通过IP电话呼叫管理中心。②视频系统自动连接：呼叫总控时自动打开总控视频监控画面。③文字或音频广播：可通过文字和总控对话。
6）PC维护管理。①系统网络拷贝。②系统保护。③远程维护管理：唤醒、关机、监控、接管、远程维护。
7）精品课程录播。①摄像机定位：多镜头预置机位，自动跟踪、自动切换。②录制方式：单画面电影模式、三分屏多画面模式。③采集及编码技术：最高码流和分辨率、VGA采集卡分辨率。④教学互动功能：镜头和拾音能满足师生交互功能。⑤系统拾音处理：学生发言。⑥后台人工控制：可手工和自动控制录制。⑦资源管理平台：可直播，可上传点播。
8）远程数字教室。①远程同步教学，互动教学。②自动录播。③支持全高清编/解码。④多镜头：学生和教师。⑤双画面：远程和本地。⑥多媒体教室：具有一般多媒体教室功能。
9）语言实验室。①课堂教学功能：多媒体广播、分组讨论、示范、举手、监听等。②考试系统。③自主学习。④丰富的教学资源：模拟、数字、本地、网络。⑤英语四级、六级网络考试模拟系统。
10）数字媒体中心：①音频点播；②视频点播；③各类课件资源下载。
11）大学城校园广播电台。①校园广播。②英语教学：CCTV9、VOA转播，听力考试播音。③听力考试。
12）教师培训及资源开发：①教师教育技术培训；②资源开发及技术支持。
3 系统应用状况
新校区投入使用2年以来，多媒体教室日使用率基本都在90%以上，并承担新生入学教育视频直播、军训理论课视频直播等专项教学任务，成为学校主要教学方式。
公共机房不仅承担了全校公共计算机教学，并安装各类教学软件，最大限度地满足各类教学、上机及自主学习需求；而且承担和实现新生入学分级测试、公共外语部、公共计算机部等无纸网络化考试。公共机房一年提供近200万小时的免费机时。
教育部于2003年启动高校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作。在建设精品课程的过程中，教育部要求每门申报的课程必须提交至少3位主讲教师每人不少于45分钟的现场教学录像，同时要求部级精品课程要在2～3年内实现全程授课录像上网。新校区3间精品课录播教室短短一学期已成功完成：各类申报精品课程全程录像教师13人共240学时，2011年度双语课程2门4人4学时，2011年度省级精品课程4门12人12学时，2011年省级名师录像处理2人。截止目前，云南大学共有部级精品课10门，省级精品课29门，分别占到全省总数的33.3%和12.3%。
2007年，云南大学入选教育部、财政部第二批西部高校数字化教室建设项目，获得3间数字教室专项建设经费。2010年，3间数字化教室在呈贡校区建成并投入使用，复旦大学生命进化论和京剧表演艺术两门通识教育核心课程的远程优质教育资源在云南大学首次现场直播。
在教务处、网络中心的支持下，在e-Learning平台上、在精品课程录播室中、在数字教室中、在现代教育技术中心网站内均建立各学科的优质网络教学资源，及时提供在全校区多媒体教室和机房内实时教学应用，使学校的优质教学资源具备了广泛的教学共享条件。云南大学现代教育技术中心与公共外语部合作开发的“云南大学自主网络教学平台”继续保证全校大学英语教学改革使用，提供全面的管理、自主学习、测试和考试等功能。2010年末，页面访问量就已超过一亿次，继续支撑着学校大学英语全国教学改革示范点工作的开展。
校园调频广播电台极大地丰富了大学城各校学生学习及课余生活，并作为英语听力考试的主要播音手段，改进了老校区过去无线听音的落后方式。
4 实践总结与研究
云南大学新校区多媒体教学环境在时间短、任务重的情况下能够较快建成投入使用，并取得较好的运用效果，总结经验，首先是在建设中遵循了系统性规划原则、先进性原则、实用性原则、简便易用原则、安全可靠原则、可扩展性原则和应用为先原则等几方面的原则[1]，其次也是学校相关领导的重视及职能部门的高效组织、运行和维护管理的成果。
多媒体教学环境建设与应用的指导思想是：环境建设是基础，资源建设是核心，教学应用是重点，教师培训是关键，教学管理是保证，教学质量是目的[2]。从这一指导思想出发，云南大学还有很多的不足，有很多的工作需要继续做。
校本部老校区多媒体教学环境由于设备和技术老化，将进行升级和改造并最终完成和新校区的整合，涉及40间多媒体教室和440个机位的机房，最终实现全校网络化、信息化、系统化、高效化的现代多媒体教学环境。
目前，从各高校教育信息化和教育技术应用现状看，普遍存在软件投入或规划滞后于硬件建设，教育教学资源建设落后于教学环境建设的情况。并且目前国内尚没有成熟的、可作为标准的教育教学资源库的建设模式[3]。云南大学教育教学资源分布在现代教育技术中心、网络中心、教务处等不同部门平台中，并且资源开发应用的深度、广度和水平都还不够，如何更好地组织管理，如何实现“共享共建”，将是下一步应用深入开展的关键。
教学应用和教师培训密不可分，加强教学管理又是做好前两项工作的重要保证。目前，云南大学存在专职教师对现代教育技术学习和应用不重视，教育技术运用水平低，多媒体教学规范、评价标准和体系缺失的问题。教育部有关文件指出：“培养和提高老师制作和使用多媒体和运用信息技术开展教学活动的能力；培养和提高学生通过计算机和多媒体课件进行学习的能力和运用网络资源进行学习的能力。”[4]目前，为落实《云南大学“十二五”发展规划纲要》关于加强教师教学能力建设的工作，云南大学已正式成立由分管校领导任主任，以教务处、高等教育研究院、人事处、现代教育技术中心、网络中心、图书馆和心理咨询中心等职能部门为主要依托的“云南大学教师教学发展中心”，教师培训及教育技术应用工作将获得战略性的重视和加强，有望建设和形成良性循环的长效机制。同时，多媒体教学效果评价及教学规范研究也将得以进一步深入开展。
5 结语
多媒体教学引起传统教学模式和教育体制的根本变革，多媒体教学已经成为现代教学的基本形式，将成为现代教育教学改革的方向[5]。高校现代多媒体教学环境的建设与应用，涉及知识横跨科学与技术两大部类，是一项科学性、技术性和艺术性都很强的复杂系统工程。建设好和管好用好高校多媒体教学环境依赖于各类教育工作者的不断学习、研究和实践。
参考文献
[1]林先津.基于网络环境下多媒体教室建设的研究与实践[J].中国现代教育装备，2008（6）：44-46.
[2]张平慧，朱瑞富，刘向群.高校多媒体教学环境建设与应用研究[J].高教论坛，2005（5）：23-25.
[3]柳军，许祥云，苏力华，等.谈谈网络多媒体教学环境下教育教学资源库的建设[J].教育信息化，2005（1）：30-31.