唱衰报纸的一个重要原因是年轻人不再读报,而且这种论调在上世纪60年代就已出现,年轻读者的数量自此也确是不断下降。根据美国报业协会的调查,1972年18~29岁年龄段的读者中,50%的男性,38%的女性读报;到1992年这两个对应的数字分别下降到32%和22%。2007年南加州Annenberg School Center的一项调查说:12~25岁的年轻人“将不再读报”,代际替换的现象难以为继的话,对报业意味着读者资源的枯竭。
尽管随着网络的普及,报业面对年轻读者更为严重的流失而束手无策,不断抱怨伴随电子媒体长大的一代对新闻不再感兴趣,但是如果有机会走进美国大学校园,看看遍布的报箱,几乎人手一份的校园报,你会怀疑这些数据和说法是否有误,或者说误读了事实。
纽约Mori Research是一个专业的媒体调查咨询公司,2008年对全国1246所大学校园报纸的调查表明:
1. 82%的读者过去3个月内读过校园报,这个数字是大部分大城市日报的2倍以上,尤其是发行日报的校园,读者高达92%。
2.每期阅读时间约为13.1分钟。
3.读校园报的学生比例为55%,读当地日报的学生比例为35%,《纽约时报》为12%,《今日美国》8%,《华尔街日报》5%。
4. 90%的学生读校园新闻,69%读娱乐新闻,50%读体育新闻,47%读国际国内新闻。
5. 25%的学生曾经访问过报纸网络版,过去一周中访问的人数只有10%,只阅读纸质版的学生比例为59%,只上网看校园报的学生为2%,两者都看的学生为16%。
透视北卡大学校报Daily Tar Heel
北卡大学教堂山分校(以下简称UNC)校区的校报Daily Tar Heel (以下简称DTH)创办于1893年,报纸用了117年的时间从当初体育系一份发行量不到250份的周报发展到今天的日报规模:发行范围覆盖3个邻近的郡,日发行量达到1.8万份。该报在全美校报中的领先地位由其所获奖项佐证:曾经8次获得大学报纸联盟颁发的Pacemaker奖,这个奖在校报中的份量相当于普利策奖,自1999年以来4度摘得全美最佳广告经营团队荣誉。
DTH为宽幅报纸,出版周期和校历同步,为周一到周五出版的日报,平均版数为10到12版,一派大报风范。暑假期间改为周刊,主要读者群体为1.8万名在校本科生。教堂山是一座围绕着校园发展而来的大学城,几乎所有居民多多少少都和校园有关联,在学校工作或为学校服务。出于自身利益和关心学校,对发生在校园的事件关注度很高,每期实际读者人数可以达到3.8万,成为本地区最大最优质的社区报。
组织架构:
DTH是致力于教育目的的非盈利机构,全美1500家大学校园报中约有30家左右是非盈利机构模式,享有免税政策,盈余用于新闻教育的再投资。
UNC出版校报的目的是:
1.通过出版报纸让学生和校园社区了解当地事件,作为学生在学术之外的延展领域;
2.训练学生在出版、编辑、经营方面的才能,包括评论时政的能力,这也是大学教育的使命;
3.传承言论自由的传统和保持学生记者队伍高素质的新闻报道水平。
根据美国法律,非营利性机构必须设立董事会,10人董事会中7个名额可以由在校学生申请,2个教授分别来自新闻学院和商学院,还有1个和学校没有任何关系的社区成员,所有人都不是终身制,每月开一次会,其权限仅限于经营财政预算方面的决策,比如年度财政预算、赞助项目及其额度等,无权干涉报道内容。
全权负责报道内容的学生主编任期一年,董事会在主编人选上没有发言权。它的另一项任务是选择一个由机构之外的多方代表,比如学生、读者、社区成员、校报记者等组成的完全独立的11人委员会,由他们在4月份的某个周日约谈主编竞选人,然后作出最终人选决定。
报社日常工作由总经理Kevin负责,总经理每个财政年度向董事会递交预算,在审核批准的预算经费内享有自。像他这样的全职工作人员一共有7位分布在培训、广告、生产等各部门,保证报纸一定程度的稳定和连贯,除此之外所有的学生记者编辑都是兼职工作,流动性很大。
这是一个分权、相互制衡、职责明确的机构,保证了报社的透明廉洁运作。
人员构成:
主编在报社中是举足轻重的角色,拥有对报道内容的最终决定权。监督新闻报道、招聘各版面编辑,代表报纸公众形象,责任重大。挑选主编会从5个方面进行考虑:领导能力、财务管理能力、行政管理能力、倾听和适应能力并了解报纸在市场上的竞争局面。
2009年到2010年的主编Andrew Dunn是新闻传播学院大四学生,进校以来一直在报社工作,从记者到助理编辑到主编,一步一个脚印为他的主编生涯打下了坚实基础。没有千锤百炼的经历很难胜任这一高要求的工作岗位,这是在市场上和别的报纸真刀真枪展开直接竞争的报纸,对尚未走出校园的本科生而言是极大的考验和锤炼。
主编和助理编辑以上的学生能享受一定的津贴补助,比如主编一个月的补贴大概是600到700美金,和他一周约55小时的工作强度相比,这点钱只是象征性的。
DTH的高质量报道一定程度得益于UNC新闻学院的高质量生源和几乎免费的后备志愿者队伍,学生记者可以被分配到各个采访点进行多角度全方位的报道,节省了大量开支,这是其他限于记者队伍规模的社区报望尘莫及的优势。鉴于校园报作为学生培训实习基地的目的,这是一个庞大的机构,报纸分为城市、州和国家、艺术、特写、体育、娱乐、体育、文字、图片、多媒体、设计、网络等部门。在主编之下,有18个各版面编辑,其下还有26个助理编辑,记者大约有300多人,这个数字每天都在变化,不断有学生离开或加入。
报道内容:
DTH从1993年开始停止接受学生经费赞助,经营完全依靠广告的特点,保证了新闻报道立场的独立。就连不到300平米的校园办公室都是每个月以1250美金的租价向校方支付,而且学生在报社的工作表现和奖学金、学分没有任何关联。
建于1789年的UNC是小镇历史的起点,几乎所有的人和事都围绕着校园这个核心扩展,所以DTH的报道范围不仅局限于校区,当地政治、环境、商业等都被纳入报道范畴。头版的新闻主题相对也比较宽泛,但仍然是地方性的话题和视角,更准确地说是以校园视角为基点并强调相关性的报道出发点。
构成新闻价值诸要素中的一个重要因素,就是新闻事件的接近性。一般说来,读者阅报首先关心的是身边发生的事、与己相关的事。比如关于是否提高学费的报道引发各方热议,对UNC的学生调查表明,高居榜首的阅读内容是校园新闻和特写,占92%。事关自身利益,学生读者自然会高度关注事件进展,并积极参与期望影响事件进程并朝着有利于自身的方向发展,所以大家会充分利用报纸的平台发表自己的见解。读小镇新闻和评论版的比例是80%,读者来信73%,身边的人写身边的事,零距离的心理强化了读报的乐趣和报偿。学生上网时间很多,国内、国际、娱乐内容都能轻而易举地从网络获得。如果校园报纸没有独特的内容,如何吸引越来越挑剔的年轻读者?
广告经营:
DTH完全按照免费报纸的模式操作,广告收入的意义对报纸非同寻常。作为当地唯一的日报,报道的覆盖面无其他媒体能及,具有高度针对性的分众新闻报道可以助推实现广告的精准投放目标,和其他社区报形成了差异化竞争,可以说超越了本地其他社区报纸,在广告方面更多地把直邮、网络广告和赠券类广告看成对手。
不同于新闻部的运作方式,广告部从内容的把握到广告设计主要由专业人员负责,每个月广告收入平均大约有10万美金,广告部的学生基本来自广告系或与经济相关的专业,主要任务是销售广告,可以按业绩提成,收入幅度每个月从400到900不等。但是鉴于其以教育为首要目的的特征,和一般报纸又存在一定的差异。
首先还是庞大的机构,传帮带的特色贯穿各个部门。16个经理级的学生带12名助手熟悉业务,如果经理级的学生毕业离开,可以由助手顶替。为了照顾部分学生没有交通工具的情况,他们按地理区域分派广告任务,最多的内容是各院系、学生团体的广告,比如讲座、各类校园活动等,校内广告能享受一定幅度的折扣。
其次是广告内容。主要是本地小商业展示广告,单价相对便宜,积少成多的累积也能达致可观的数目,最多内容是食品餐饮消费等,再次是公寓出租,即使在经济萧条期,也有吃住等最基本需求。而且作为一般报纸广告的支柱,房地产和汽车广告原本就不是校园报的主项,所以去年由于经济萧条带来的广告萎缩约为7%,相比其他报纸,广告基础比较稳定,这也是报纸即使在最困难的年份还能保持收支平衡的重要原因。
美国大学5月份是毕业季,报纸抓住这个机会给3000多个毕业生家长去信,告知近期出版的毕业生特刊:刊登毕业生小时候的娃娃照,写上家长的赠言,祝贺孩子成功完成学业等,每张照片需交49元,据悉响应者有235人,每个家长会得到一份报纸,如果还想多要报纸的话,每份1元。两部分收入加起来大概是12000元,加上这期的广告总共收入32000元,是报纸平时两个星期的收入。报社似乎每天都有新的创收主意,继续开发衍生产品,这些毕业生的照片可以被印在杯子、T恤上,家长订购踊跃,仅仅几天时间已有600元的订单。
分类广告主要是读者主动电话联系,所以只有一个人负责,内容主要是出租、找保姆、法律声明、租赁公寓、兼职等。经济危机和网络对分类广告的影响可在这个版面窥见,现在的版面充斥着很多报社自我推销的广告,缩水成分很大,分类广告收入相比10年前下降了一半。
Alloy媒体市场公司是全国性的广告商,和全国范围的校园报合作,商在校园报购买版面刊登全国性广告,虽然比例很小,但因为单价高,并且是主动上门型,是构成校园报盈余部分的重要财源。全国性广告自经济萧条以来明显减少,由此导致2009至2010年度报社广告赢利率和总收入的下降。2009年对整个报业都是很艰难的一年,DTH总收入为130万,赢利率3%,约有4万美金盈余,而最好的年份利润可以达到10%~13%。
网络创新:
2010年4月美国报纸协会举办了一个题为“媒体交换”(Media Exchange)的会议,提示报纸未来3个趋势:第一,用移动通讯设备发送新闻内容;第二,重视赠券对读者一贯的激励作用;第三,通过数字渠道扩大市场接触面。Kevin很自豪地表示,他们欣喜地发现自己的报纸已走在潮流前面。
大学生群体读者对新媒体的敏感使报纸的创新意识得到极大激发,也有了试验的机会。报纸网站日浏览量达到2.5万人次,2010年每千人访问量的广告价格是6.5美元,对报社来说,高流量意味着高收入,报社千方百计通过各种渠道提升网络流量。比如Facebook和Twitter2010年4月给报纸网站带来33645访问量,占总数的17.28%,网站每天给注册的读者群发newsletter,类似于新闻简讯,提醒他们阅读当日网站的最新内容,希望读者收到短信能上网浏览。部分编辑的任务是撰写较有可能被搜索的新闻标题,如果读者通过Google等搜索到报纸的新闻,也有可能会链接到报纸网站。目前1500人用iPhone下载Mobile Application软件,既可看新闻,也有广告,当然立身之本还是纸质版的报道内容。
网络传播细分化,不仅细分受众,也细分了广告收入构成。从去年开始报社着重开发试验网络广告市场,比如和美国著名的招聘专业网站Monster合作,只要有人点击首页上的广告并申请工作一次,网站就能从Monster公司拿到4美金,目前大约有700人次申请,已有3000美金收入。赠券一直是美国读者读报的重要原因之一,2009年MORI调查表明67%的美国报纸读者有剪赠券用于消费的习惯。报社在软件公司的协助下,开发了网络版赠券,商家可以选择3种套餐,全年一次性付清:595美金,可以获得3种赠券,随时随意更换赠券内容;每月一付: 125美金,只能选择一种赠券,但可以无限次更换内容;体验价格: 75美金,一种固定内容赠券,每个商家只能试验一个月。只要在网站上输入手机号码,广告赠券就能发送到相应的手机上,消费时直接出示手机即可。虽然广告价格和最后发送的赠券数量无关,但是商家很容易从消费结果统计跟踪广告效果,颇受市场青睐。自2月份推出以来,3个月的时间收入已达3600美金。
去年,DTH网络广告收入达到7万美金,目前都还是很小的市场,所有尝试加起来只占总收入的2%,纸质版的稳固地位目前不是网络轻易能够撼动的,但毕竟这是媒体新的财源,代表未来趋势。
考察北卡大学校报后的思索
在北卡大学实地考察校报后,有两点特别深的感受:
首先,当前“大众”碎裂为“分众”,媒体都在绞尽脑汁寻找最吸引广告商的分众市场,可能是多方面原因。在中国,大学校报从来没有独立的在市场上真正搏击的机会,浪费了宝贵的广告信息资源。其实办好校报,从市场、新闻、校园建设多个角度看,都是多赢的选择。看来关键是经营管理的模式,是校方高度控制内容,还是放手让学生运作,将决定内容的吸引力,也是能否吸引眼球和广告的立足点。
进入20世纪90年代，对于美国的孩子来说成功之路变得更加漫长了。家长们改变策略，让自己的孩子开始接受1-2年的幼稚园（幼儿园前期）教育。由于雇主们希望拥有大学本科以上学历的雇员，所以本科学位面临着贬值。以前，接受12年的教育就能找到一个很好的工作；而现在，从幼儿园到大学至少需要18年，才有机会打开成功之门，然而即便如此，也不见得一定就行。
统计署的一份新报告指出：为了获得更高的收入，现在的年轻人需要接受20年甚至更长时间的教育，才能获得更高的学位。如此之高的成功门槛，使一些学生望而却步。而对于他们的父母来说则是一个更大的挑战，因为他们需要负担更多额外的教育费用。特别是子女上大学时，家长的负担更重。
对一份职业而言，到底需要年轻人具备什么样的素质？华盛顿的一个智囊团――就业政策基金会的首席经济学家罗恩・伯德认为：随着美国高等教育的普及，大学本科的学士学位被看做是越来越普遍的学位等级。正因为如此，只拥有普通学位等级的大学毕业生将面临更加残酷的就业竞争。那些经过特殊训练或具有更高技能的人才仍然供不应求。
幼儿园的孩子要学习小学一年级的知识
在整个教育系统中，一股新的学习动力在孩子的早期教育中体现得越发明显。就学前教育而言，以前数目很少，现在却成了主流趋势。最新公布的一项调查结果表明：接近2/3的3-4岁儿童参加幼儿园课程或者包含一些教育内容的“日托”。所以，教师把以前对一年级学生的要求下移到幼儿园的孩子身上。在密尔沃基的威斯康星大学从事幼儿教育研究的多米尼克・古洛教授认为：现在的幼儿园就是一年级。
学士学位仅仅是工作的“门票”
在高等教育领域也发生了类似变化。以前作为个人水平象征的大学本科学士学位现在仅仅是“迈进求职的门票”。俄勒冈大学负责战略规划和招待的副校长南希・戈德施米特认为：在知识经济社会中，学士文凭扮演的恰恰是以前高中文凭所扮演的角色。
近几年来，专家们已经指出了教育对于个人的经济收益的重要性。研究结果表明：一般情况下，大学毕业生比高中毕业生年收入要高得多。在1975年，全职的大学毕业生的年收入比全职的高中毕业生年收入多50%；具有更高学历比具有大学本科学历的雇员的年收入要高20%。而到1991年，这种差距拉大了。
最近公布的一份调查报告指出：到20世纪90年代末，具有博士学位的全职雇员的年收入为89400美元，比具有大学本科学士学位的全职雇员多挣37200美元；而同期具有大学生本科学历的毕业生收入比高中毕业生收入多21800美元。显然，前者的差距比后者的差距要大得多。
新公布调查报告的共同著作者之一珍妮弗・戴认为：“差距是客观存在的，而现在的差距比过去的差距要大得多，可能这种差距是你一生都无法改变的。”
根据这份报告：一个高中毕业生进行40年的全职工作，预期可以挣到120万美元，但是与那些受过更好教育的人相比，真是小巫见大巫，大学毕业生一生预期收入可以挣到210万美元，具有博士学位的能挣到340万美元，而那些具有特殊专业学位的人则能挣到440万美元。
2/3的大学本科毕业生选择继续求学以躲避就业难的尴尬局面
现在，大学本科已变得越来越普遍。根据这份报告，接近2/3的本科毕业生继续上大学，但是希望攻读博士研究生学位的则少得多。
负责弗吉尼亚工学院重组的高级行政人员乔・默罗拉这样说：在20世纪90年代末，事实上，研究生入学人数在减少。部分原因是经济繁荣“诱使”大学毕业生走出校门参加工作，当时正在网络经济繁荣之时，一些大学生甚至肄业去工作。
现在，经济增长速度放缓，雇主们变得更挑剔了，他们希望雇用有工作经验或者高学历的年轻人。但并不意味着人才市场上有天分但低学历的人无用武之地。
美国本科毕业率参差不齐
美国大学平均就业率竟如此之低，不熟悉美国教育制度的中国家长和学生可能对此颇感意外，但像很多统计数据一样，了解清楚了也就不足为奇。
美国企业研究所的报告中提及的“毕业率”与我们通常理解的以拿到学位证书为统计标准的“毕业率”是有所区别的，大学毕业生“未来的收入、获得知识的能力、工作上的成功以及成为能为社会的稳定和繁荣做出贡献的公民”等多重指标均被统计在内。专家表示：“美国的研究机构对大学教学结果的评价标准极为严格。报告中提及的‘毕业率’不仅仅是数字，也体现了一所大学的使命和担当。”
报告显示，不同大学的毕业率相差很大
以得州为例，每100名公立大学的注册学生中，有79人就读社区大学，但仅2人准时获得两年制学位，甚至在四年后，也只有7人毕业。其余21人是注册四年制大学，有5人准时毕业，八年后也仅有13人获得文凭。
犹他州也有类似情形。每100名公立大学的注册学生中，71人选择社区大学，其中45人注册全日制、26人为兼读，在四年后，全日制有14人毕业、兼读仅一人毕业。而注册四年制大学的29人中，只有13人在八年内获得文凭。
目前联邦教育当局统计的资料主要针对首次注册全时的学生，但该报告显示，每10名公立学校的大学生，即有4人选择兼职，而毕业率更是低于四分之一。报告也指出，大学兼职的学生，可在六年内获得学位的比率，不到五分之一。报告中说：“时间是完成大学教育的敌人，拖得愈长、阻碍就愈大。”
该报告并建议各州，采取资金激励方案，以促使各所大学更注意学生的毕业率。纽约市立大学的“副学士学习计划”（ASAP），协助学生更快速完成副学士学位，毕业率是其他未参与该计划学生的三倍。
美国大学的毕业率低由来已久。20世纪70年代以来，美国高等教育的毛入学率显著增加，但毕业率并未大幅提高。虽然人们可以从这些数字背后看到一些值得称道的大学作风，但过低的毕业率对一个国家来说毕竟不是好事。所以，美国前任总统奥巴马在第一次向国会演讲就急切地强调了这个问题，称这种低毕业率对美国的国际竞争力是一种威胁。
学生无法完成学业原因多样
造成大学低毕业率的原因是什么？影响因素很多，如大学前特别是预科教育准备情况、家庭收入状况、个人努力程度、种族和性别、学校教育资源优劣、学术标准高低等。被社会普遍认可的一个主要原因是学校学费太高，造成很多家庭无法承担。
据美国国家教育长期追踪调查研究（National Educational Longitudinal Study）最新统计的数据，在对四年制公立大学毕业率可能产生影响的各种因素进行了全面比较分析的基础上，“父母教育”、“家庭收入”、“种族与性别”、“高中期间成绩”、“大学入学考试分数”、“经济援助”及“就读大学特点”对毕业率的影响最大。很多学者研究表明，在这些重要因素中，最核心的因素是“经济援助”和“家庭收入”，即经济问题。大约只有40%的低收入家庭学生在6年内获得学位，比高收入家庭学生的毕业率低22个百分点。
报告综合新生的SAT/ACT（可简单理解为“美国高考”）分数、在高中的排名情况以及录取率等多种因素，把这1300多所四年制高校分成6类，从毫无竞争力、鲜有竞争力、有竞争力、很有竞争力到有高度竞争力、最有竞争力，其中毕业率千差万别，同类大学之间，也有很大差别。在这些高校中，近半数毕业率达不到50%，而这些学校主要属于竞争力较差的。总的趋势是：越有竞争力的大学，其毕业率越高，反之亦然。
像哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学等世界名校，比例均未低于95%。不过这些学校是真正地“严进严出”，招收的大都是一流的学生，只有10%左右的申请者最终被录取，要顺利毕业，也要达到较高的学术水准。
“毫无竞争力的大学”数量不多，在这1300多所高校中只占到5.6%，其平均毕业率仅有35%，南方大学新奥尔良分校以8%的毕业率位居最末。
那些在高中阶段学习成绩明显不理想的学生，如果在大学还不愿狠下功夫，毕业就会成为遥不可及的目标。通常，成绩在高中毕业班位居班级后40%的学生，如果选择的第一所大学就是四年制高校的话，会有三分之二的人在8年半以后还拿不到学位。
然而，毕业率偏低并不是说学校的教学质量差，而是说明学校的要求太过严格了。美国排名前50名的全国性大学中有11所大学毕业率在80%以下。也就是说，@些学校每年都有数千人没能读到毕业。
很多美国大学与各类公司和社会机构有着良好的合作关系，学生在就读期间有机会获得一个学期甚至一年的时间参加带薪实习；一些学生出于家庭经济状况方面的原因，中途申请休学参加工作，在认为有必要或者经济条件允许的情况下再返回学校继续学业，如此一来，既拉长了毕业时间也拉低了毕业率；还有的学生则是选择了退学或转学。
这与美国大学实行真正的学分制有关，美国高校没有所谓班级的概念，学生只要修够学分即可毕业。出于各种原因不愿意承受太多学习压力的学生平时可以少选一些课程，而学有余力的学生则可以选修更多的课程。
硕博生修业时间更长
美国是学分制的国家，而不像中国一样是学年制。美国的研究生学分是30-60个，根据所选择的学校以及不同的专业有具体对应的不同学分。
美国研究生教育采取学分制。研究生培养过程中的选课、实习和论文写作等各个环节均折合成相应学分加以量化。一般来说，无论是硕士生还是博士生，都没有严格设定的学习年限，学生只要修满学分即可毕业。
一般研究生学习的时间为2年，但是有部分的学生会选择在假期的时候也修学分，这样一来就能够提前修完学分毕业，也有部分的学生愿意一边工作一边学习，因此就会延长学习的时间，总而言之就是什么时候修完学分什么时候就毕业。
由于研究生在选课方面有很大的自，美国大学里年级和班级的概念均不明显。即使同一专业的同学，既有刚刚入学的新生，也有读了三四年的。同一年入学的研究生，由于各学期选课数量和科目不同，毕业时间也往往各不相同，与中国大学“同进同出”的情况很不一样。
从理论上说，全日制研究生如果每学期选修3―4门课程，通常可在2―3年内获得硕士学位，而在职生的学习年限要长些。实际情况则要复杂得多。一方面，美国的研究生课程要求较高，不容易过关，而且只要注册就不能随意退课。为保险起见，许多研究生往往会自觉延长修业年限。另一方面，研究生院为了保证培养质量，也不鼓励研究生在一学期中选修过多课程。因此，经过4―5年方才获得硕士学位者大有人在。
美国的博士同样是这个道理，一般来讲为5年，但是要看学生修学分以及完成毕业论文的时间来决定。美国是不承认中国的硕士文凭的，所以大学本科毕业的学生可以直接申请美国的博士学位，如果在中国已经是硕士在读或者毕业的学生，可以根据自己的研究方向选择匹配的学校，申请转学分过去，这样就可以缩短在美国读博士的时间了。
相对于硕士，美国的博士学位显然要难拿得多，在学校呆的年头也要长得多。曾经有一项统计数据表明，美国博士研究生的修业年限平均达6―8年，而且还有进一步延长的趋势。
美国博士研究生的修业年限为何如此漫长？美国的许多博士生是硕博连读的，硕士和博士一起念，年头自然短不了。另外，由于许多人在硕士和博士阶段就读的专业不同，按照规定，他们必须补修一些硕士课程。即便是那些在硕士和博士就读同一专业的学生，由于不同学校开设的课程区别很大，也往往需要补修一些课程。这样，博士生们的修业年限就拉长了。
2015音乐毕业论文开题报告范文（1）篇
摘要：随着人民生活水平的稳步提高，社会经济的持续高速发展，我国的教育事业已经步入了良性发展轨道。音乐教育方面存在一些问题。文章认为，可从以下方面发展音乐教育事业：激发学生学习音乐的兴趣，开发学生的音乐潜能；强调参与意识，发展学生的实践能力；课上以学生为主体，营造宽松、愉悦的学习氛围。除此之外，学校还应该重视音乐课，制定与音乐课有关的制度等完善和发展我国中小学音乐教育事业。
我国中小学音乐教育应该注重以学生发展为本，以德育为核心，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，提高学生德、智、体、美等素质，体现全新的科学课程观和整体学力观，强调课程的综合性、实践性和学习方式上的合作性、研究性，真正成为学科教育改革的基本发展趋势。
激发学生学习音乐的兴趣，开发学生的音乐潜能，促进学生和谐发展。
我国传统的音乐教育长期受专业音乐教育的影响，过于强调音乐知识传授的系统性，忽视音乐教学的审美愉悦性；教材内容重视思想性、艺术性，却没有充分兼顾中小学由于年龄、兴趣和认识水平等方面的特点而产生的独特的审美需求；教师教学手段单一，教学的理性化色彩浓厚等因素造成了学生喜欢音乐而对音乐课没有兴趣的怪现象。
兴趣是最好的老师，是能力的幼芽，是积极性的动力，是成功的沃土。正如孔子所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可见兴趣在学习中起着重要作用。在时代的呼唤下，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。面对设计新颖、插图精美、内容丰富的教材，学生的感官首先得到了强烈的刺激，激发了学习兴趣，美的表现欲被充分调动。在音乐课堂教学中应加强以激发学生学习音乐兴趣为前提的审美基础教育，无需花大量的时间学习诸如音阶、音程、和弦、调式等过于专业化的知识，也无需提出诸如重视中声区发声训练有气息支持地歌唱等技术性要求，以免扼杀学生学习音乐的兴趣。努力创造适宜每个青少年儿童音乐潜能开发的音乐教育环境，促使学生开发音乐智能，推动学生各方面和谐发展。
强调参与意识，发展学生的实践能力。
音乐课是一门实践性很强的课程，学习音乐要靠学习者亲身感悟，决不能靠教师讲述完成2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）。正如柏拉图所说：强迫学习的知识是不会保存的。只有当学生真正成为学习的主人，全身心地投入到音乐的情感体验中，才能获得积极的情感因素，包括音乐爱好、价值观，并为终身音乐学习和实践奠定基础。
在传统教学过程中，学生往往被动地、被强迫地学习，参与性不高，课堂气氛讲究一个静字，于是造就了一批高分低能人云亦云缺乏独立见解的学生。
在新的音乐教学中，理念将由静转变为动，注重学生的主体参与性，积极创造学生主动参与的环境，使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。新的音乐教材在每个单元中设置增添了有趣的实践环节，通过让学生谈体会、说感受、想意境、做表演等活动，调动学生参与音乐活动的积极性，极大地开阔了学生的思维空间，为培养学生的音乐实践能力创造了条件。在教学过程中，我紧紧抓住注重个性发展，重视音乐实践这一基本理念，充分体现学生的主体地位，让学生多参与到学习中，并置身于音乐的美好境界中。
注重以学生为主体，营造宽松、愉悦的学习氛围。
教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，同时注重学生的独立性和自主性的培养，并提倡在实践中学习。也就是说当今教育要以学生为本，改变过去音乐教学中以教师、书本为主的方式，取而代之以学生的生活经验、能力和需要为出发点，为学生提供更广阔的学习空间。
要营造美丽、宽松、愉悦的学习氛围。黑格尔曾说：音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。只有在没有嘲笑、没有敌意的环境里，学生才能没有担心。在情感融合的课堂气氛里，学生才有可能敞开心扉，真正体会音乐所给予的美，感受音乐实践中那份宽松和愉悦。这样才能充分调动学生的积极性、创造性。音乐教师要与学生一起平等参与活动，鼓励、帮助、引导学生，而不同于在以往旧的教学模式中充当的裁判员或权威者角色。这样，既发挥了教师的主导作用，又确保了学生的主体地位。在音乐教学实践中，教师要遵循教育发展的内在规律，确定学生的主体地位。要充分利用课堂教学的主战场，激发学生学习音乐的兴趣和求知欲，充分开发学生潜能。要善于根据教学的目的和任务、学生的年龄特点及教学设备条件，合理运用各种教学方法。所选用的教学方法，既要有利于学生正确地领会和系统地掌握材料，又要有利于培养学生的技能、技巧、知识的运用能力；既要有利于激发学生的学习欲望，又要有利于培养他们的创造精神和进取精神。内容上讲究少而精，形式上讲究多而活，使学生在课堂上能够集中精力，专心听讲，当堂消化所学内容，达到事半功倍的教学效果。根据学生的特点和兴趣，适当安排少量课外作业，有助于学生巩固知识、开阔视野，培养终身学习和可持续发展的能力。课外作业的形式可多种多样，内容应该是基本型的，量不要太多，度不要太难，一开始要让学生在学得比较轻松的情况下，逐步培养学习兴趣，进而根据学生的认知发展规律、身心发展规律与获取音乐知识、音乐技能之间的联系，循序渐进地引导学生进行探究式学习，养成良好的学习习惯，掌握科学、高效的学习方法。
要重视我国中小学音乐教育事业，提高中小学学生德、智、体、美素质2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）工作报告。以上三个方面是我的教学实践，希望我国音乐教育事业能够再上一个新的阶段。
2015音乐毕业论文开题报告范文（2）篇
开题报告写作规范
开题报告的写作应包含以下几方面的内容：
综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义；
研究的基本内容，拟解决的主要问题；
研究步骤、方法及措施；
研究工作进度；
主要参考文献。
开题报告的排版要求：
封面为四号宋体，正文为小四号宋体，页边距为左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，标准字间距，标准行间距，页面统一采用A4纸
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开题报告的字数要求：
正文字数不得少于3000字。
设计策划硕士毕业论文开题报告
一.简述
设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法提供必要的指导。
二.学术价值分析
选题依据
计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的设计相异而相成的工作，就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）。
在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来
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创新性及难度
本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果，试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方法体系。
本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）工作报告。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合的处理，创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各专业的工作规律，以期做到跨专业的有效性。
研究方案的可行性和合理性
预期成果
附一.全书基本构架
一.思维的奥秘
神奇教练的解决之道
理性思维程序化
日常生活中的思维程序
二.设计有序
a.设计计划学的需要
b.设计计划学的发展与前景
c.设计计划学的角色
设计计划方法论
一起来吧(具体案例)
计划书
a.操作方案书的要求
b.实施方案书的要求
c.计划书的构成
d.计划书的表现技法
三.计划从身边做起
b.排除确信无疑的定论
c.要有追根究底的精神
d.培养有效运用分配时间的能力
附二.参考书目(仅列二十条)
《兰德决策机遇预测与经营决策》/乔迪译著？成都：天地出版社，2015，10
《麦肯锡理念》/[美]埃森？拉塞尔保罗？弗里嘉著；赵睿等译？北京：华夏出版社，2015，4
《企划书实用手册》/[日]小泉俊一著；于大德译？成都：西南财经大学出版社，2015，
《企划训练入门》/[日]悴田进一著；李幸纹译？台北：小知堂文化事业有限公司，1993，11.
《设计过程与方法》/[日]沈祝华，米海妹编著？济南：山东美术出版社，1995，10
《创意企划案》/小管著；？上海：复旦大学出版社，2015，9
《新企划力：创意思#from2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）来自学优网http：//gkstk.com/end#考解决难题的六大能力》/郭泰著；？北京：机械工业出版社，2015，4
《创意企划案》/小管著；？上海：复旦大学出版社，2015，9
研究方案的可行性和合理性
预期成果
毕业论文提纲写作要点
题名
题名的要求
(1)准确性：准确是指题名要恰如其分地反映研究的范围和深度，用词要反映实质，不能用笼统的、泛指性很强的词语。如一个值得研究的问题，关于xxx的若干问题，控制系统的研究等，就太笼统。
(2)简洁性：简洁性是指在把内容表达清楚的前提下，题名应越短越好。GB7713-87规定，中文题名一般不宜超过20个汉字。如何使题名写得简洁呢？
)尽可能删去多余的词语，即经过反复推敲，如果删去某些词语之后，题名仍能反映论文的特定内容，那么这些词语就应删去。
)避免将同义词或近义词连用，同义词或近义词用其中之一就可以了，如：问题的分析计算，分析与计算在该处是近义的，不分析又如何计算呢？所以二者保留其一即可。又如分析与探讨，二者取一即可2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）。
(3)鲜明性：鲜明性是指使人一看便知其意，不费解，无歧义。有的题名很含糊，使人分不清它属于那个学科范畴，给分类造成了困难。
如果题名很难完全表达论文的内容，可以用副标题名对主题名进一步说明。主、副题名之间中中文用破折号连接，英文用冒号连接
题名还应尽量避免使用化学结构式、数学公式及不为同行熟悉的缩略语等等。
题名的常见问题
(1)题名大，内容小
指题名涉及的研究范围广、内容多，而论文的内容只涉及其中的某一方面或某一点。例如：题名为服务机器人手臂运动学研究，内容是作者在研制一种服务机器人时对一种七自由度逆运动学的一种解法，这样的解法并不只用于服务机器人。如果把题名改为七自由度仿人手臂逆运动学的一种解法，则既有学术意义，又兼顾了作者的研究项目。
(2)题目繁琐、冗长，主题不鲜明
如利用导电高分子材料和无机氧化物为基的灵巧光学窗口的发现和研究，用词繁琐、冗长，可改为导电高分子和无机氧化物为基的光学窗口研究
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(3)不注意分寸，有意无意地拔高
有的作者为了引起读者的注意，或者由于对本学科、本专业的科技发展动态了解不够，有意无意地夸大了自己成果的水平，常出现：XXX机理的研究XXX的规律(或模型)等一类的词语2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）工作报告。当然，如果研究的深度确实达到了这个水平，也不是不可以用的，但一般应采取谨慎的态度。
摘要
摘要应概括说明全文的主要内容，包括目的、方法、结果和结论4个方面，应重点写出具体的研究结果，特别是创新之处。
(1)目的：主要说明此研究、研制、调查的前提、目的和任务所涉及的主题范围或要解决的问题。
(2)方法：说明研究的工作过程及所采用的技术手段或方法，也包括理论、假设或边界条件，使用的主要设备和仪器：对新技术手段则应描述其基本原理、应用范围及所达到的精度、误差等。
(3)结果和结论：作者在此工作过程最后得出的结果和结论，可含应用情况或潜在的用途。可以是所获得的实验数据、实验结果及关系式，也可以是理论性成果等。
总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，不作自我评价。
毕业论文提纲怎么写_编写提纲的步骤：
确定论文提要.再加进材料.形成全文的概要
论文提要是内容提纲的雏型.一般书.教学参考书都有反映全书内容的提要.以便读者一翻提要就知道书的大概内容.我们写论文也需要先写出论文提要.在执笔前把论文的题目和大标题.小标题列出来.再把选用的材料插进去.就形成了论文内容的提要.
原稿纸页数的分配
编写提纲
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种.简单提纲是高度概括的.只提示论文的要点.如何展开则不涉及.这种提纲虽然简单.但由于它是经过深思熟虑构成的.写作时能顺利进行.没有这种准备.边想边写很难顺利地写下去.以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例.简单提纲可以写成下面这样：
一.序论
二.本论
培育建筑劳动力市场的前提条件
目前建筑劳动力市场的基本现状
培育和完善建筑劳动力市场的对策
三.结论
详细提纲.是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来.如果在写作之前准备了详细提纲.那么.执笔时就能更顺利.下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例.介绍详细提纲的写法：
一.序论
提出中心论题，
说明写作意图.
二.本论
培育建筑劳动力市场的前提条件
市场经济体制的确立.为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境，
建筑产品市场的形成.对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求，
城乡体制改革的深化.为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证，
建筑劳动力市场的建立.是建筑行业用工特殊性的内在要求.
目前建筑劳动力市场的基本现状
供大于求的买方市场，
有市无场的隐形市场，
易进难出的畸形市场，
交易无序的自发市场.
培育和完善建筑劳动力市场的对策
统一思想认识.变自发交易为自觉调控，
加快建章立制.变无序交易为规范交易，
健全市场网络.变隐形交易为有形交易，
调整经营结构.变个别流动为队伍流动，
深化用工改革.变单向流动为双向流动.
三.结论
概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务，
呼应开头的序言.
上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点.选择哪一种.要根据作者的需要.如果考虑周到.调查详细.用简单提纲问题不是很大，但如果考虑粗疏.调查不周.则必须用详细提纲.否则.很难写出合格的毕业论文.总之.在动手撰写毕业`论文之前拟好提纲.写起来就会方便得多.
三.毕业论文提纲的拟定
如何落笔拟定毕业论文提纲呢？首先要把握拟定毕业论文提纲的原则.为此要掌握如下四个方面：
从中心论点出发.决定材料的取舍.把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃.尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的.有所失.才能有所得.一块毛料寸寸宝贵.台不得剪裁去.也就缝制不成合身的衣服.为了成衣.必须剪裁去不需要的部分.所以.我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的.离开了这一点.无论是多少好的材料都必须舍得抛弃.
要考虑各部分之间的逻辑关系.初学撰写论文的人常犯的毛病.是论点和论据没有必然联系.有的只限于反复阐述论点.而缺乏切实有力的论据，有的材料一大堆.论点不明确，有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系.这样的毕业论文都是不合乎要求的.这样的毕业论文是没有说服力的.为了有说服力.必须有虚有实.有论点有例证.理论和实际相结合.论证过程有严密的逻辑性.拟提纲时特别要注意这一点.检查这一点.
下面再简单阐述一下编写毕业论文提纲的方法：
先拟标题，
写出总论点，
大的项目安排妥当之后.再逐个考虑每个项目的下位论点.直到段一级.写出段的论点句(即段旨)，
依次考虑各个段的安排.把准备使用的材料按顺序编码.以便写作时使用，
全面检查.作必要的增删.
在编写毕业论文提纲时还要注意：
第二.提纲写好后.还有一项很重要的工作不可疏忽.这就是提纲的推敲和修改.这种推敲和修改要把握如下几点.一是推敲题目是否恰当.是否合适，二是推敲提纲的结构.先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题.检查划分的部分.层次和段落是否可以充分说明问题.是否合乎道理，各层次.段落之间的联系是否紧密.过渡是否自然.然后再进行客观总体布局的检查.再对每一层次中的论述秩序进行[微调.
第三.毕业论文写作一般要求提纲拟到以下层次
总论点{{{1.(称段旨)(编辑：糜文静)
(称下位论点)2.
一.(称上位论点)......
毕业论文的基本结构由序论.本论.结论三大部分组成.序论.结论这两部分在提纲中部应比较简略.本论则是全文的重点.是应集中笔墨写深写透的部分.因此在提纲上也要列得较为详细.本论部分至少要有两层标准.层层深入.层层推理.以便体现总论点和分论点的有机结合.把论点讲深讲透.
2015音乐毕业论文开题报告范文（3）篇
计算机教学可以更好体现创新教育。创新是一个民族、一个国家全面进步的不竭动力，更是一个人生命价值的力量源泉。创新教育是一种基于创新理念与创新原理，以培养学生的创新意识、创新思维、创造能力为主要目标，使学生在牢固、系统地掌握科学知识的同时提高他们的创新素质的教育理论与方法。
在计算机教学过程中创新的思路
在计算机教学过程中培养学生创新意识和能力的方法
创新意识是指提倡创新、追求创新、以创新为荣的观念。只有加强创新意识引导，才有可能激发人们强烈的创新动机，树立创新目标，充分挖掘创新潜力，释放创新激情，进行创新活动。创新能力是反映创新主体行为技巧的动作能力，是创新活动的工作机制。创新能力的培养是创新教育的核心。笔者认为，加强创新能力的前提是要培养创新思维，创新思维是指发明或发现一种新方式.并用以处理某种事物的思维过程2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）。创新思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、独特的知识结构、创造性的想象和活跃的灵感等显著特点。因此在进行教学时要不断培养学生的创新思维，从而不断地提高学生的创新意识和能力。
在计算机教学过程中加强创新意识和能力是基于创新的在实践中不断探索完善的过程，关键是教学要在不同时代、不同社会背景下满足不同年龄、不同层次的学生的心理需要2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）文章2015音乐毕业论文开题报告范文（3篇）出自http：//gkstk.com/article/wk-4489553615979.html，转载请保留此链接！。在计算机教学过程中不断加强创新意识和能力，有效地激发学生的思维，提高他们思索探究与创新的能力。苏联教育家赞可夫说道：教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效
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工资少不体面难过父母关
罗美程是中央财经大学金融学2013届的应届本科毕业生。今年就业形势固然严峻，罗美程告诉记者找工作其实并没有想象中困难，他先后拿到过同仁堂、红星美凯龙财务岗位的offer（录取通知），但是都因为起薪不高，没能得到父母同意，只能继续各种网申。
罗美程的父母都是重庆市某区级中学老师，他的父亲罗先生告诉记者，小罗要是去干先前的工作，一个月拿那么两三千块钱，在北京连租房子都不够有什么意义。罗先生说：“反正都是我养着，不如再去找找更好的工作，一次落实，免得以后又来跳槽。”
这样的情况并非个例，父母对于子女的工作岗位、待遇的期望值往往比子女更高，因此即使找到工作也难过父母这一关。
重庆工商大学会计学专业的应届毕业生李睿早先被重庆一家大型地产公司录取从事房产经纪工作，原本信心满满准备在新的岗位上施展拳脚时，却遭到了在国企工作的父母坚决反对。
“什么房产经纪，说白了就是售楼处卖房子的，说出去多不体面。”李睿的父亲李先生说，还是得进国企，工作体面收入还有保障。
进体制是父母心愿而非学生本意
日前，国内某知名社交网站旗下校招网的《2013届应届毕业生求职意向调研报告》显示，24.2%的大学生毕业后想当公务员，不仅如此，类似硕士生报考环卫工人只为求一编制的报道屡屡见诸媒体。但记者在采访中发现进体制往往并非学生本意而是父母心愿。
起始月薪税前8000元，提供单身宿舍，工作地点在京津连接带上的工业园区，从事运营研究工作……这是今年毕业于中央财经大学金融学专业的赵易晗去年底时拿到了的一份offer，赵易晗告诉记者作为本科生能拿到这样高薪酬的职位很不容易，况且还是在号称最难毕业季里。
就是这样一份令其他同学羡慕不已的工作却遭到了赵易晗母亲李女士的坚决反对。“我们这一个大家庭的人都是在体制内吃财政饭的人，虽然发不了财，但绝对衣食无忧，我怎么舍得让我儿子去这种民企里面工作？看着工资高，说不定什么时候把你辞了，到时候又怎么办？”李女士告诉记者，当时和赵易晗争了很长时间，最后发动全家老小总算说动他回重庆考进事业单位工作。
桂立立的经历和赵易晗相似，毕业于上海外国语大学的她本来想进银行工作，但是在父母的逼迫下，最终选择了考公务员，进入了重庆主城某区统计局工作。在外人看来光鲜亮丽的公务员工作，桂立立却并不那么喜欢。
降低就业期望需要学生和家长共同努力
中央财经大学中国金融发展研究院的崔红玉老师近年来一直负责学院毕业年级的就业指导工作，她告诉记者通过和毕业生的交流发现，很多家长都对子女的就业方向有着严苛的要求。
崔红玉说，很多家长对于工作的要求都是从自己的思维角度出发，要稳定，要进体制，并且把这些思想强加给学生。对此，崔红玉希望家长在提供就业指导之前，能多从实际出发，多了解国家经济社会发展变化，帮助学生选择适合她们的岗位，而不是去增加就业的结构性矛盾。
①6月24日，小学1-6年级语、数、英期末考试。
②6月25日，做好阅卷工作。
③6月28日，各学科教师认真做好教学质量分析，报教务处，教务处汇总各科成绩报校长室，教师撰写学期工作小结。
注：期末考试期间，按平时作息时间，不得提前放学；期末考试结束后，组织学生卫生打扫，整理好教室、办公室方可离校。
二、认真做好素质发展报告书、学籍卡填写工作：
①要求：字迹工整，填写齐全，内容简洁，评语（寄语）以鼓励为主，语言隽美无错别字，不允许学生代填，不打印剪贴，教师签名不得用拼音字母，不用姓代替全名。
②班主任6月29日下班前，将字迹工整、内容完备准确的学籍卡交到许红梅老师处。
③班主任6月29日中午1：30，将《学生素质发展报告书》、学籍卡送报告厅，校长室、德育处、教导处联合审核。
三、组织安排好学生6月28日，6月30日到校工作：
1、6月28日上午到校（8：00-10：30）：优秀学生评选（毕业班学生同样安排）
①评选优秀学生，名单中午下班前报德育处；
②大队部评选优秀学生干部、优秀值日生；
③进行全校卫生大扫除。
2、6月30日上午到校：校会，电视直播。（毕业班学生安排见“小升初工作”）
①8：30--9：00：全校学生法制教育；
②9：00--10：00：全校学生校会，小结学期工作，表彰优秀学生，加强暑假期间安全教育；
③10：00--10：30：各班级班会，发放《学生素质发展报告书》，布置暑假作业，加强暑期安全教育，通知学生下学期报到时间；
④进行全校大扫除。
注：学生早操暂停；作息时间：8：00--10：30；8：00--11：00（六年级30号），不得提前放学；学生在校期间，值日护导、卫生打扫等常规工作正常进行；行政加强对班级、专用室卫生、课间秩序的检查与管理。
四、做好各项学期总结、资料归档等工作：
1、各处室认真做好学期工作总结，6月29日交副校长室（周）。
2、各处室做好档案整理、归档工作。
3、编制本学期学校大事记。（校长办公室、人事档案室）
五、做好本学期各项管理考核工作：
1、校级高效课堂赛课评比：6月25日下午3:30，学科中心组组长及评委，地点：教务处。
2、校级优秀教师评选：6月28日下午3：00，行政及教师代表在行政楼四楼评选校级优秀教师。
3、6月28日下午1：30，在二楼多媒体室召开教研组长、备课组长会议，进行学期五认真评比。
4、6月29日上午10：00，教研组、备课组考核，地点：教务处。
5、各职能部门对自己分管工作进行学期考核，结果在6月29日下班前上报曹处汇总。
六、开好学期总结表彰会议：
1、时间：6月30日下午1：30--3：00，地点：报告厅，全体教职工参加。
2、主要内容：小结学期工作；表彰和颁奖；布置假期工作。
七、毕业班工作：
1、6月25日前，班主任填写好小学毕业生登记表及毕业证书；
2、6月30日上午学生第二次到校：校会，法制讲座，毕业典礼。
①8：30--9：00：全校学生法制教育，
关键词：广告设计；市场化；改革市场视域下的广告设计专业教学改革应从调整教学内容以及教学节奏入手，具体措施有：注重考核生源的创新能力及设计美感，扩展低年级知识广度，高年级知识深度，先进行技能学习，再修理论，重视学生毕业设计创新要素。
1市场视域下的广告设计专业
伴随着社会分工的细化和商品经济的成熟，市场也在不断发展，市场作为一只无形的手，直接制约着人们生产物品种类以及数量，影响着某种产品上市时间以及销售情况。从本质上看，市场实际上是人和人互相之间的一种经济契约，利益互补的双方才可以达成契约。广告行业就是一个层级较多的巨型市场，倘若把从业者当作市场中的某种商品，那么毫无疑问，高校即是生产者，广告教学就是生产这种人才的过程。需要明白的是，高校生产出来的广告人才，需要经过市场的检验与协调，符合市场需求的，能够以自身技术资本去换取市场其他资源，反之则被淘汰。经过市场验证合格后的广告工作者，通常都具备这样一些特征：基础知识扎实，专业技能牢靠，富有创新思维等等，经过了种种实践锻炼，他们最终会成为流通在市场当中的“贵金属”，广告设计教学改革的目标就是尽可能多地培养出广告人才市场的优秀“商品”。
随着我国商品经济的发展，广告行业蒸蒸日上，顺应这种趋势，广告从业者也多了起来，差不多所有的综合性院校都设置了这门专业，然而虽然学生们在校期间修完了很多专业课程，但实际设计能力却仍十分薄弱，广告教育大部分均存在一种专业前景不佳的现象。另外一方面，中国广告市场急需能够符合岗位要求的广告人才，院校培育出来的“人才商品”和市场所需存在落差。广告业界普遍以为这是因为广告专业教学效果不佳，导致该专业毕业生设计能力平庸，技术操作水平低，基础知识不牢，尚未形成核心技能，无法胜任水平更高的岗位工作。
2广告设计教学存在问题
通过调查了解发现，绝大部分广告设计院校都是招收的艺术类的学生，他们基本上都有基本的绘画技能，但是却缺乏文化底子。在广告专业学习中，主要课程内容包括广告学理论、技巧，平面广告、影视广告设计创意等等。通常采用的教学模式是，学生在一年级多进行专业基础和理论的学习，包括素描、视觉构成等，进入高年级之后，开始学习品牌广告、广告创作等专业课程，毕业设计大都是完成媒介形式不一的广告设计。如此设置课程大体上能够在四年学习过程中让学生掌握更多的广告设计知识与技能，但是也存在些许问题：第一，招收的学生大都有美术功底，但是善描摹却不善设计。第二，一年级的学生尚未褪去素描、素材的绘画技能训练中所形成的视觉、知觉思维模式，就要深入学习设计理论，直接导致记忆僵化。第三，高年级广告设计学生太过追求专业技巧，忽略了美学素养积淀。第四，毕业广告设计主题内容单一，缺乏创新价值。
3基于市场的广告设计教学改革
（1）注重考核生源的创新能力及设计美感。广告设计专业旨在培养能够进行广告创意设计类似工作，该专业毕业生绝大部分是在创作部或者是设计部工作，工作内容多为分析广告策划，制作设计广告。从某种程度上来说，广告设计是理性与感性兼备的专业，而学生在参加考试之前学习掌握的素描、色彩等等绘画技能只是训练了自己对视觉、知觉进行准确再现的能力。绘画功底好的学生，不一定设计审美能力就高，新的创意就多。考虑到这一点，在考核生源过程中，应注重增加和广告创意、广告设计相关的内容，尽可能减少招收那些绘画能力强却缺乏创新能力的学员。
（2）扩展低年级知识广度，高年级知识深度。在一年级初级阶段，让广告专业学生能够广泛全面了解广告设计类的工作，通过设置“专业通识”课程，让学生对于本专业范畴有一个清晰的认识。待到高年级，就可以对主干课程进行深入系统的学习，大部分课程均可设为选修课。因为在一、二年级就已经了解了各科课程，大致上确定了自身兴趣以及特长所在，所以学生可以根据自己志趣所向进行选择，这样一来，学习积极性、主动性都会增强。讲授内容，除了必要的基础理论知识外，老师还需要将社会实践渗入其中，帮助学生理解和掌握。
（3）先进行技能学习，再修理论。传统方式的教学通常都认为在低年级就要完成学生的专业理论课程学习，如此一来的结果就是，蒙昧状态下的学生对于绝大部分高深理论只是一知半解。倘若可以让学生在一年级能够集中精力去学习掌握广告设计基础技能，比如电脑绘图软件、创新技巧、图形组合技巧等等，那么等到学生进入高年级学习的时候，就已经步入了专业成熟阶段了，不管是对设计的理解力还是领悟力相较于入门之时都大大提升了，同时也会更加自觉主动地去追求专业深度。这个时候，再进行理论课程学习，比如开设美学以及设计史这一类的课程，学生会更乐于接受，积累美学素养，积蓄可持续发展力量，加深对创意的理解。
（4）重视学生毕业设计创新要素。广告设计本质上属于创意产业，它包含的内容，表现技巧、媒介、材料等等每天都在变化，随着信息技术的发展，广告无处不在，手机、网络、互动广告甚至声光电三者结合的高科技广告表现手段日渐为人们所熟悉。作为为广告市场输入人才的高校，一方面要尤其重视培养本专业学生和市场进行接轨的能力，另一方面更加重要更根本的是激发学生的创新意识，发展他们的前瞻意识。毕业设计是一项综合性非常强的作业，是广告设计专业学生在校学习期间最为重要的一项专业检测，教师不宜对选题或者是具体内容做过多的条条框框限制，要鼓励学生融会各项学科，通过团队合作，在表现内容以及具体形式上干预大胆进行创新实验。
广告行业属于创意产业，日常生活中通过网络、电视、手机等等媒介我们可以看到形形创意十足的广告设计，反映了广告人才创新能力以及设计美感水平的提高，这与广告设计教学改革的努力是不无关系的。广告设计院校应关注市场多元化发展，以市场需求为向导，深化教学改革以培育更多的设计技能扎实，美学素养深厚的具备可持续发展潜能的设计人才。参考文献：
关键词：毕业论文;模块责任制;导师责任制
一、 研究背景和意义
毕业论文是全面检查大学生在高等教育阶段整体学习效果和能力培养状况的重要教学环节。我院建校时间较短，毕业论文工作上尚处于起步摸索阶段。学院根据每届毕业生的实际情况，对近几届毕业生分别采取了毕业论文模块责任制和导师责任制等不同的毕业论文过程指导管理办法。
二、毕业论文模块责任制及导师责任制各阶段工作比较
为切实提高毕业论文质量与监管力度，并实现模块责任制及导师责任制的过程管理，从2011届毕业生开始，毕业生的毕业论文均使用了浙江省本科高校毕业设计（论文）网络平台。
（1）方案及规范制定阶段。两种形式的过程管理在该阶段的分工职责、时间安排等工作均由教务处制定，此外，教务处还负责制定毕业论文的写作规范等。各专业按实际情况制定详细实施方案。
（2）选题阶段。在毕业论文模块责任制中，各系部拟定汇编选题指南及论文题库，学生从题库中选择题目，由系部分配相应研究方向的导师。2012届至2015届毕业生论文工作在采取导师责任制后，虽部分专业沿用了题库选题分配导师的模式，但大多数专业开始实施先选导师后定题的选题模式。
（3）开题报告阶段。毕业论文开题报告采取学生攥写，提交给导师后，由导师决定是否通过开题。因学院师资短缺，开题报告以书面报告形式完成，未进行开题答辩。
（4）文献综述及文献翻译阶段。模块责任制及导师责任制下的文献综述和文献翻译均由导师辅助学生查找相关资料完成。区别的是模块责任制中，文献翻译由外语系老师通过络平台进行审核，学生根据外语系老师反馈意见进行修改完成。而导师责任制中，两项材料均由导师负责审核修改及评分。
（5）论文正文写作阶段。在模块责任制中，导师通过当面指导，论文平台或电子邮件等方式对学生进行指导。学生完成论文，与导师商议定稿之后，再将论文发给班主任，由班主任检查其论文格式规范问题。导师责任制中，则论文内容及格式都需由导师把关检查。
三、两种责任制下毕业论文各阶段优势及问题比较
我院在2011届毕业生中采取的毕业论文模块责任制方法在实施过程中使学生毕业论文在论文规范程度及各过程管理材料完成度上有了较高的提升，但因其操作过程繁琐，涉及参与者较多，在各部分的衔接管理及延续性上存在问题，因此，该办法实行一年后转而实行多数院校采用的导师责任制管理办法。两种管理模式均有优劣。且部分问题共同存在于两种不同管理模式中。
选题阶段的共同问题有：①学生缺乏自主定题能力，多数学生偏向从现成题库中选题;②题目范围过于宽泛，导致后期论文内容泛泛而谈。在进行模块责任制管理过程中，因学生需定题后再指定导师，导致部分学生的选题同导师研究方向不符，降低论文指导效果。相较之下，在导师责任制管理中，学生先选导师，由导师与学生共同定题，提高了导师的指导效果。
开题报告阶段的共同问题是学生查阅的文献资料过少，对论文没有整体思路，开题报告内容不完善，导致后期撰写毕业论文时，不断回头修改开题报告内容，本末倒置。两种模式下的开题报告部分都仍由导师负责，没有过多差别。因此，如今后师资充裕，开题答辩尤其重要。
从外文翻译质量看，实行模块责任制后，学生根据外语老师反馈意见修改译文后，外文翻译质量有明显提高，但也存在一些问题：①学生与负责文献翻译审核的外语老师不熟悉，导致联络不频繁，修改文献翻译不及时。②因论文导师未参与外文翻译检查工作，但仍需由导师进行最终评分，评分存在不合理的情况。
论文正文撰写阶段存在的共同问题有：①毕业班学生离校参加毕业实习，导师和学生之间联络不畅，学生论文修改不及时。②学生编辑电子文档能力欠缺，导致论文格式错误百出。③部分导师年纪较大，不能熟练操作电脑。模块责任制中，班主任担负审核学生论文格式的工作，虽论文格式问题减少，但因学生过于依赖由班主任检查格式，缺乏自主性。且部分导师认为格式规范不是导师的职责，减少了对学生论文格式规范的指导，未能提高学生自身能力。
综上所述，模块责任制虽在一定程度上提高了学生毕业论文过程管理材料的质量，但由于参与者过多，责任分散，导致导师在论文指导过程中的地位减弱。而导师责任制更容易责任到人，便于管理部门进行毕业论文质量监管。
四、对独立学院毕业论文管理模式建立的几点建议
针对以上问题，为使今后的毕业论文指导、答辩等工作更加有序进行，全面提高论文写作和答辩的质量，调动学生积极性，更新独立学院毕业论文管理模式，笔者提出如下建议：
（1）进一步提高学生对毕业论文写作的认识，加强思想教育，使学生了解开放教育实践性教学环节的重要意义，充分认识到毕业论文写作和答辩的重要性，端正毕业论文写作态度。强化学生专业知识的学习。
（2）根据独立学院特点，以培养应用型高级人才为培养目标，改革毕业论文呈现形式，结合社会实践、毕业实习进行选题，且尽量将毕业论文写作与实践教学环节结合合起来，依托兴趣，因材施教。
（3）加强对论文指导教师培训，严把指导教师关。除了要求学生与指导教师通过电子邮件、络平台等方式进行交流外，特别强调学生与指导教师进行面对面的交流。加强对指导教师的监督与管理。同时鼓励指导教师改变与指导模式，如采用与几名学生共同组成研究小组，共同进行调查研究，通过分工采集数据，小组讨论等模式共同完成课题及论文，提高学生调查研究能力，增加互动，调动学生论文写作积极性，同时不断提升导师自己的科研能力、知识储备，以更有效的指导学生，实现良性循环。
参考文献：
