摘要：在职业院校英语教育中,学生的学习态度和动机对于学习效果和质量会产生较为直接和关键的影响,同时也关系着学生的学习积极性和热情。职业院校中的大部分学生基础都比较差,尤其在英语学科上,时常会表现出厌恶感和恐惧感。基于上述情况,院校在今后发展中,需采取恰当措施端正学生的学习态度,提升学习动机,从而不断提高其英语综合能力和水平。本文主要对职业教育中英语学习态度和动机进行了思考和研究,旨在为同行业的人士提供参考与借鉴。

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