摘要：探究式教学是现阶段中学化学教学中一种常见的教学模式,在教学过程中应用该模式,有助于培养学生的主观能动性,能提高学生的学习能力,提升化学课程的教学质量.1 有助于提高实验课堂教学质量在化学实验课堂中应用探究式教学,能够让学生主动地参与到自主研究活动中,引导学生通过对实验的探究总结实验结论.实验教学的主要步骤包括七点:1)发现并明确需要解决的问题;2)收集资料和数据;3)提出假设;4)设计实验;5)验证假设;6)对数据的研究和处理;7)发现规律,总结结果.实验中,教师要发挥主导性作用,引导学生根据实验原理,选择实验仪器,制定针对性的实验方案,并得出结论.比如,用高锰酸钾法对双氧水含量进行测定时,教师可以引导学生通过查阅资料了解实验原理及实验步骤:1)KMnO4溶液的配制.在配制过程中,由于KMnO4属于强氧化剂,有一定杂质存在,自来水中会有些物质具有还原性,能够与KMnO4反应,将其还原成MnO2·nH2O,因此需要将KMnO4溶液煮沸一段时间,充分过滤后,再进行标定.2)标定.一般运用的是分析纯草酸钠,反应需要在H2SO4酸性条件下,将溶液预热到75~85℃,并且在Mn2+催化的基础上实施.

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