作者：颜红侠; 原璐瑶; 王艳丽; 张军平 刊期：2016年第04期
为了提高学生的创新能力，在精细化工实验教学过程中，我们将问题式学习（PBL）的教学法引入到教学实践过程中，瞄准学科发展前沿，以专题为向导，改革教学内容和教学方法，大大提高了学生学习的主动性和兴趣，培养了学生独立学习、解决问题、相互合作和科研的能力，使学生的创新能力大大提高。
作者：王立立; 金腊华; 张娜; 何宝燕 刊期：2016年第04期
以整合优化实验教学内容为切入点，通过引入开放式教学模式，构建多层次实验教学体系，充分发挥学生的主观能动性和探索精神，使学生的动手能力、设计思维能力和科学素养得到进一步提高。真正体现学生在实践课中的主动性和创新性，实现基础理论扎实、知识面宽、实践能力强的培养目标。
作者：李晓; 李飞; 史洁; 付飞飞 刊期：2016年第04期
以“面向生产第一线培养卓越工程师”为教学理念，提出对新能源科学与工程专业学生进行探究型实验教学模式，以工程应用为导向设定教学目标，以实际工程项目为主线设计实验项目，通过多种教学方式提升学生的工程思维和技术能力。设立了以提高创新能力为目的的考核方式。通过不断摸索与实践取得了良好的教学效果。
作者：鲁选人; 陈冠益; 童银栋; 刘宪华; 刘翔; 季民; 宋春风; 王晓华; 姜晓峰 刊期：2016年第04期
虚拟仿真实验教学中心的建设是在我国高等教育新常态的大环境下提出的，是适应高等教育新常态的具体体现。传统的以实物为基础的实验方法对于某些具有实验成本高、毒性大、体积大、时间过长等情况下的实验无法满足需求。虚拟实验能够克服真实环境中的诸多限制，从而有效激发学生自主学习的积极性。作为我院环境相关学科的实验课程改革工作之一，...
作者：刘兴元; 冯琦胜; 岳立军; 沈禹颖 刊期：2016年第04期
草业科学是一门实践性较强的学科，实验教学是锻炼和提高学生的生产实践能力与科研创新能力的重要环节。从草业科学的学科特点和理论框架出发，以先进的实验教学理念为指导，建立了草业科学专业实验教学体系架构，构建了以“4个模块、3个阶段和2种方式”的实验教学课程体系，并在实验教学实践中取得了良好的效果，对我国草业科学专业人才培养具...
作者：王军; 耿其东; 王福元 刊期：2016年第04期
“工业机器人”课程是普通高校机电专业开设的一门重要专业课，根据课程理论性强、计算复杂抽象、技术更新快的特点，从课堂理论教学内容、实验教学、课程考核方法等方面提出了一系列改革措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新及动手能力。
作者：赵月霞; 汪浩祥 刊期：2016年第04期
研究性教学模式较传统的教学模式发生了重大变革。结合物流配送系统设计与优化课程。从教师和学生两个教学主体出发，总结了在实施研究性教学过程中存在的主要问题以及主要措施，提出搭建研究性教学平台的改革思路，并从教、学两方面对研究性教学的进一步发展进行了反思。
作者：党云洁; 何晓明; 杜青 刊期：2016年第04期
药学学科的实践性特点决定了药学实验教学的重要性，递进式教学侧重循序渐进的增加实验难度，从而使学生从简单的掌握实验方法到能够解决复杂的实验问题，再结合PBL教学法，以问题为导向、学生为主体的教学理念，在药学实验教学中进行综合性设计实验的改革，以适应素质教育的要求，有效提高学生的学习效率和效果。
作者：陈琳; 陈婷婷 刊期：2016年第04期
从环保角度出发，针对环境专业实验的特点，提出将绿色化学这一理念渗透到环境专业实验中，从增强师生环保意识、科学改革实验内容、妥善处置三废这三方面入手，探讨在绿色化学理念下环境专业实验改革的措施及意义。
作者：冯娟娟; 郭党委; 李训栓 刊期：2016年第04期
近代物理实验作为一门物理类基础实验课，对本科生专业技能和实践能力的培训及拔尖创新型人才的培养都具有重要的作用。结合近代物理实验的教学实践，分析和总结了目前教学中存在的问题，并提出了相应的解决对策和改革方向。
作者：王心华; 冯娟娟; 崔作龙; 李建; 金武 刊期：2016年第04期
2016年2月教育部印发的“教育部2016年工作要点”的通知。通知要求，加快世界一流大学和一流学科建设，制定“双一流”实施办法。针对该实施办法，论述了实验教学改革的具体措施、物理实验项目的改革思路、以及实验教学团队建设和教材建设的重要性。
作者：张哲文; 魏虎来; 郝春燕; 苏小杰; 闫波 刊期：2016年第04期
为了评价PBL教学法相对于LBL教学法在我国生物化学教学中实施效果的影响。采取计算机检索国内有关两种教学法的对照研究。在严格质量评价的基础上，使用Statal2．0软件进行数据分析。最终纳入16篇进行研究，其中涉及理论教学研究的12篇，实验教学研究的4篇。分析结果显示，PBL教学法优于LBL教学法，理论教学研究[WMD=11．68，95％CI（7．99，15...
作者：郝昕玉; 王福元 刊期：2016年第04期
随着社会的发展，学术界对于能力导向的关注度越来越高。能力导向的课堂教学方式能够帮助缓解目前课堂教学存在的一些问题。以机电传动控制课程为对象，运用能力导向教学体系，结合课程的教学目标，对教学方法、手段和教学内容进行了改进探索。最终达到提高学生学完本课程应该具备的能力以及对此知识的认知能力。
作者：程香 刊期：2016年第04期
无线网络课程实验涵盖多种专业知识和应用，实践性强，是培养网络、通信专业人才的重要环节。开展该课程的实验教学研究，改进实验教学方法具有重要意义。将碎片化学习引入到无线网络课程实验教学设计中，缩短学生专业知识转换实践技能的时间，最后给出该方法在无线网络课程实验教学中的应用过程。
作者：龙凤玲; 曾曙才; 吴道铭; 莫其锋 刊期：2016年第04期
探讨土壤学实验能力培养目标的层次性，基于基础验证型、综合专题型和研究创新型三个循序渐进的能力培养层次，对实验内容、教学方式、教学手段等进行改革，在培养实验技能的基础上兼顾实验内容实用性与种类丰富度，充分发挥学生的主观能动性，为达到更好的实验教学效果、培养更具实践创新能力的应用型人才提供参考。
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