摘要：本文结合工作实际，以南京邮电大学《地图制图学》课程为例，对专业基础课程中通过设定多层次教学目标，构建多渠道反馈，外延多元化教学，构建高校专业基础课程教学改革反馈机制，进行了有益的探索与实践。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：0.48
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
