福建中学数学

福建中学数学杂志 省级期刊

Fujian Middle School Mathematics

杂志简介:《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准,自1958年创刊,国内刊号为35-1084/O1,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术

主管单位:福建师范大学
主办单位:福建师范大学数学与统计学院;福建省数学学会
国际刊号:2096-6784
国内刊号:35-1084/O1
全年订价:¥ 172.00
创刊时间:1958
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:福建
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.08
复合影响因子:0.25
总发文量:3290
总被引量:1052
H指数:10
期刊他引率:1
  • 高中数学编题实践

    作者:林金沂 刊期:2018年第04期

    相关研究表明,数学试卷命制的基本流程是:确定权重、制定细目、单题命制、单题研磨、组卷研磨、试卷预评、微调定卷.其中,单题命制指的是,根据命题双向细目表及供题人的研究专长,按规定的题型、预设的难度、知识及能力的要求等,完成试题的初步命制,是试卷命制的基本而又重要的环节.笔者结合省市高中数学质检命题的经验,谈谈试题命制的步骤与方...

  • 抓本质、促思维——从2017年全国卷Ⅰ理科第17题谈解三角形复习课的有效性

    作者:陈冠峰 刊期:2018年第04期

    解三角形是历年高考的热点,因此,也是高三总复习的重要内容之一,在复习教学中,教师要引导学生选择恰当的公式、采用合理的方法解题.本文对2017年全国卷Ⅰ理科第17题解法进行分析,并类比近年高考题,寻找共性,有助于提高解三角形复习课的有效性.

  • 一道浙江高考题的另解

    作者:刘橙阳; 吴敏 刊期:2018年第04期

    2016年浙江理科第19题的参考答案解法中,先假设两条直线的斜率12kk,,再利用半径相等原理进行运算.笔者觉得很难想到这种解法,并且数据运算量非常大.本文提供下面三种另解.

  • 几何体的外接球问题

    作者:吴清清 刊期:2018年第04期

    今年是福建省使用全国卷的第三年,综合这几年的全国卷与福建卷的对比来看,还是有些差异的.其中立体几何在全国卷中比较稳定,基本是“两小一大”.一道大题基本是考查平行垂直空间角,一般第一步用传统解法,第二步用空间向量解法.小题一般有关三视图、组合体问题等.其中球与其他组合体的接切问题是全国卷与之前福建卷的-大区别,之前福建卷基本没有...

  • 圆锥曲线中与切线相关的一个性质

    作者:陈武 刊期:2018年第04期

    文[1]给出了与圆锥曲线切线有关的线段等量关系的性质,笔者探究后给出如下圆锥曲线的另一组优美性质,并将其推广到更一般情形.

  • 追本溯源 拓展探究--一道课本习题的探究

    作者:林志森 刊期:2018年第04期

    分析上述各式的共同特点,写出能反映一般规律的等式,并对等式的正确性作出证明.

  • 试论高中数学教学中培养学生的创造能力

    作者:孙大鹏; 刘亚平 刊期:2018年第04期

    从一般意义上说,创造力是在人的心理结构整体背景和心理活动的最高水平上所实现的向社会提供的具有首创性和社会价值的产物的综合能力[1].发现和发明是创造力的主要表现.对基础教育而言,什么是创造呢?教育家刘佛年指出:“只要在学习中,有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可称得上创造,我们要把创造的范围看得广...

  • 以“启发——建构”教学模式创设深度学习课堂

    作者:戴乐乐 刊期:2018年第04期

    2014年4月,教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,要求统筹各方面的力量,研究制定各学段学生发展的核心素养体系.就数学学科而言,大多数专家研究表明,数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析.以“素养立意”建构数学课堂将成为中学数学教育工作者必然的选择,所以-线教师如何在...

  • 数学计算错误与学习负迁移——-以“分式”为例

    作者:陈巧珍; 陈清华 刊期:2018年第04期

    学习迁移是指先前学习的知识和技能对新学习与获得的影响,任何学习都会涉及先前所学知识的迁移,因此,学生现有的知识也能成为学习新知识的障碍.本文以分式为例着重分析数学计算中的负迁移现象,找出避免计算错误的对策,从而提高学生的数学运算能力.

  • 基于核心素养提升的数学例题教学探析

    作者:康小峰 刊期:2018年第04期

    1对数学核心素养的理解 《普通高中数学课程标准(征求意见稿)》指出:“数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是在数学学习的过程中逐步形成的.数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力.高中阶段数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.这些核心素养...

  • 注重命题规律研究 讲求三轮高效备考--以2018届理科数学高考复习教学为例

    作者:林相 刊期:2018年第04期

    2016年起,福建省高考命题再次使用全国卷.由于在福建省高考自行命题时,高考的备考策略都以福建卷为关注与参照,因此,在重新使用全国卷卷之后,分析全国卷、把握全国卷,进而指导高三复习,是福建省高三数学教师必须直面的问题.

  • 紧扣基本方法 打破初中几何复习课的“怪圈”——以“直线和圆的位置关系的复习”为例

    作者:李美静 刊期:2018年第04期

    初中阶段,几何一直是学生掌握的薄弱环节.“课上明白,课后见题死”的怪圈导致学生在心理上害怕研究几何问题,对几何学习有畏难情绪,遇到陌生问题就束手无策.加之复习课多以知识点回顾和习题讲解为主,往往是老师讲台上滔滔不绝,学生课桌上昏昏欲睡.老师费尽心思,学生受尽折磨,却毫无效果.如何打破“怪圈”,做好几何复习课的有效教学是我们面临的...

  • 生活实际融入初中数学教学的实践与反思——以垃圾分类问题为例

    作者:李生华 刊期:2018年第04期

    数学课程标准指出,数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明.数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象,这里的自然现象与社会现象当然包括自然与社会的环境问题.新课程标准要求在初中数学教学重视理论联系实际,笔者认为借助于生活实际问题解决可以提升学生数学学科核心素养能力,也可以有效提高...

  • 类比推理命题的类型及其解法

    作者:高宗浩 刊期:2018年第04期

    类比推理是由特殊到特殊的推理.利用类比推理可以推测未知,发现新结论,寻找解决问题的思路和方法.因此在解决某些问题时,若能合理地运用类比推理,可以帮助我们解决相关问题.下面结合例题介绍类比推理问题的类型及其解法.

  • 重视错题,深入挖掘,促进反思

    作者:王彪 刊期:2018年第04期

    高三备考离不开解题,更需要解高质量的题,并及时进行总结与反思.借鉴全国各地优秀试题无疑可以大大提高备考效率.武汉是全国基础教育强市,其全市的统考训练题自然受到一线教师的高度关注.近日,笔者用武汉市二月调考题进行测试,发现第11题得分较低,学生反映较难,因而激发了研究的兴趣,现与读者分享研究所得.